浅析感恩教育在思想品德课中的渗透

摘 要： 如今，家庭物质条件越来越好，在家父母往往竭尽所能地给孩子创造最好的物质条件，在学校教师给予孩子最多的是知识，久而久之孩子习惯了他人的给予、付出，不懂得感恩。感恩是一种美德，是每个人都应该具备的基本道德素养，是做人的起码的修养，应在思想品德课上渗透感恩教育。 
　　关键词： 感恩教育 思想品德 渗透途径 
　　随着社会的飞速发展和受外来多元文化的影响，中华民族传统精神与美德受到了一定冲击，“感恩”一词在有些人看来已经过时了，其实感恩是做人的起码的修养，也是人之常情。感恩并非与生俱来的天性，它需要教育来点拨和引导，要通过教育帮助人们发现生活中的美好事物，并对其回馈以感恩的眼光，从而形成感恩的心态、品德和责任，进而外化为感恩的行为。 
　　感恩教育应该从小抓起，对初中生来讲，感恩教育同样不可或缺，当前在初中生中开展感恩教育显得十分必要。 
　　一、思想品德课进行感恩教育的必要性 
　　1.感恩教育是提高青少年道德修养的需要。 
　　感恩是一种文明，是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会会变得更加和谐，更加亲切。我们自身会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康，生命将得到滋润。感恩不仅是一种品德，更是一种责任。对于广大青少年来说，感恩意识绝不是简单地回报父母养育之恩，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。懂得感恩，才会懂得付出，懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。拥有一颗感恩的心，我们才懂得孝敬父母，拥有一颗感恩的心，我们才懂得尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂得关心、帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理，更快地长大，就能够拥有一个美好未来。 
　　2.感恩教育是继承和发扬中华传统美德的需要。 
　　思想品德课教导学生要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，我们是中华民族的后代，是中华文化的继承者，要懂得继承感恩。感恩几千年积淀而来的文化传统，感谢先辈们对民族的贡献，是他们让我们拥有了厚重的文化底蕴，是他们赋予了我们与生俱来的高雅，是他们的创造让生活在现代大都市的我们内心不至于干涸，为我们积蓄力量，让我们树立了正确的人生态度。感，然后能言；恩，然后能行，感恩在心，则为者常成，行者常至。 
　　3.感恩教育是构建和谐校园的需要。 
　　在学校德育工作中，由于感恩教育的长期缺失，造成师生之间情感对立、师道难为的问题越来越严重。学生对教师不尊重，原因很多，但没有一种基本的感激之情，则是产生情绪对立的重要原因。进行感恩教育，能让学生以感恩的心态与老师、同学相处，减少摩擦和冲突，防范各种尖锐矛盾的发生和发展，有利于学校德育工作的顺利开展，有利于构建和谐校园。 
　　思想品德课程中蕴涵丰富的感恩资源，需要教师进行开发。 
　　二、通过多种途径让学生在思想品德课中体验感恩 
　　1.创设情境，让学生知恩。 
　　创设感恩情境作为感恩教育的素材，让学生自己体会“感恩”的重要意义很有必要。在教学过程中，要多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法等多种教学方法。要用以多媒体为代表的多种教学手段辅助教学。多媒体教学既能发挥教师的主导作用，又能提供文本语音、图形、图像或一段活动影像等信息源，创造一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。如：在课堂上我设计了这样的环节，让学生感受亲情。我说：下面请同学们听这样一个故事，一个催人泪下的故事，学生聆听歌曲，我深情讲述韩红的歌曲《天亮了》的来历：1999年的一次贵州缆车事件。（1999年的一次贵州缆车事件：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的孩子，并创作了《天亮了》这首歌。让学生认识到无论是父母给予生命，还是朋友给予友情或者教师教授知识，这一切都是恩情。 
　　2.充分发掘教材中的感恩教育内容。 
　　初中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。七年级思想品德教材中创设了很多感恩教育的情境，如：热爱劳动，艰苦奋斗；热爱科学，勤奋学习；尊敬师长，孝敬父母；遵纪守法，文明礼貌；忠诚老实。追求真理等，从各个方面体现了中华民族优良的感恩文化传统和道德要求。新课程标准的设计思路强调“从初中学生的认知水平和生活实际出发，从身边的小事做起，让学生学会感恩念恩。从各个方面体现中华民族优良的感恩文化传统和道德要求”。 
　　3.理论联系实际，还原生活学会表达感恩。 
　　体验和感受生活，培养学生的感恩意识和感恩习惯。感恩教育的生活实践有多种表现形式，可以是为你的感恩对象做一件事情。 
　　留守孩子父母长期在外打工奔波，没有太多的时间和孩子进行沟通和交流。城市生活压力过重、父母异地工作、父母离异等现象冲击影响子女学习，导致学生产生厌学、自闭等心理问题。要教育学生体贴父母。如：结合母亲节、妇女节、父亲节等开展如“做一天家务”、“为父母洗一次脚”、“给父母过生日”、“亲手制作小礼物”等活动让学生学会感恩。 
　　感恩教育需要尊重学生。现代学生自我意识强，希望得到别人的理解和尊重，这是合情合理的。要想让学生感恩教师，教师必须先关心学生，这样学生才会将心里话说出来。 
　　总之，只要我们怀着感恩的心看世界，相信我们看到的都会是最美好的东西，世界也必将变得更美好。