“后进生”转化“五法”

摘要；如何转化后进生是教育工作的一项重要内容，作为班主任应该认真探索关于如何转化后进生的问题。文章介绍了几种转化后进生的方法。
　　关键词：班主任　后进生　转化
　　
　　如何转化后进生是教育工作的一项重要内容，作为班主任应该认真探索关于如何转化后进生的问题。
　　
　　1、加强学习，对症下药。班主任应该学习教育学、心理学等转化后进生的科学方法，掌握后进生的心理特点和后进原因。在实际工作中洞察学生的心理活动，了解其行为特点，理论与实践相结合，根据科学的理论知识制定相应的后进生转化措施，只要方法得当，措施得力，后进生转化就一定能收到良好的效果。
　　
　　2、客观评价，捕捉亮点。学生思想与品质的好坏不是绝对的，后进生也有自己的优点，每个学生都是充满活力与激情，热爱生活的生命个体，所谓的后进生只是平时的生活学习习惯不好，如果加以管理和引导，完全有可能使其转化为一个规范认真的好学生。树立“眼里无差生”的思想有利于班主任利用后进生自身的有利条件和闪光点促进其转化。
　　
　　3、施之以爱，给予自信。班主任应该对后进生付出爱心。在思想上关心他们，重视他们，忽视差生只能使他们更加放纵自己，产生厌学与逆反的心理，最终会走向堕落。对后进生应该付出持之以恒的爱，动之以情，晓之以理，正确运用表扬与批评相结合的方式，多表扬，多鼓励，发现他们的优点和长处。加以引导，使其转化思想，形成乐观的生活学习态度，树立求知的信心。
　　
　　4、循序渐进，提高成绩。在学习上多关心后进生，学习是学生最主要的任务，提高后进生意识和思想觉悟的同时，要努力提高后进生的学习成绩，在学习方法上多引导，树立其学习的信心，规范学习习惯，抓好基础，脚踏实地，从一点一滴做起。要关注后进生平时的学习情况和每次考试、大练习的进步情况，努力提高后进生的学习成绩，从而达到转化后进生的最终目的。
　　
　　5、以身垂范，作出表率。班主任要注重自身的修养与知识的提高学习，用班主任自身的知识结构感染学生让后进生意识到知识的重要性与吸引力，由“强制管理”转为“知识引导”，让其尽快融入浓厚的知识氛围，对后进生的思想与心灵都是一个感染，不但有利于让后进生规范行为习惯，提高觉悟和思想意识，更利于后进生的自我转化。