思想品德课与学生的可持续发展

　初中思想品德课作为学校的一门德育课，对于培养学生正确的人生观、价值观，帮助学生提升良好道德素质和扩展生活实践空间等方面，具有重要作用，有利于促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，促进学生个人的可持续发展。
　　所谓学生个人的可持续发展，是指学生个人要不断地提高自身素质，以便更好地面对社会日趋激烈的生存竞争，在以后的工作、事业、生活中不断迈上新台阶，获得一个满意、富足、充实、幸福的成功人生。
　　作为初中思想品德课教师，为了更好地帮助学生实现个人的可持续发展，形成健康的人格，在教学过程中应加强对学生进行以下几个方面的教育。
　　一、加强自身修养，提高思想道德素质
　　随着科技的发展，社会的进步，道德素质对个人的发展也越来越重要。中学生正处在人生观、价值观形成的重要时期，正确的教育和引导非常关键。学校开展的思想品德教育是学生形成良好品德的重要途径。初中思想品德课作为学校的一门德育课程，对于引导学生树立正确的人生观、价值观，增强抵制社会负面效应影响和腐朽思想侵蚀，使其成为社会主义现代化合格的建设者有重要意义。因此，在教学过程中，笔者始终坚持理论联系实际的原则，把学生日常生活中的常见行为与课本理论结合起来进行分析，使学生能够明辨是非，提升自身的道德品质，做一个有道德的学生。
　　二、学法、知法、守法、用法、护法
　　法律伴随我们一生，在社会主义法治国家里，只有认真学习有关法律知识，遵纪守法，从小做起，约束自己的行为，远离不良行为与侵害，才能为将来的人生奠定良好的生活习惯和行为规范，使自己的人生完整、完美。否则，如果因为违法犯罪而失去尊严和自由，也就谈不上个人的发展了。初中思想品德课法律内容部分，笔者主要通过理论与实际案例相结合的方式进行教学，让学生知道不良诱惑及其危害，了解自己的权利和义务，学会尊重他人的权利、自觉履行自己的义务，善于与违法行为作斗争，明白法律与每个人都息息相关，学会运用法律武器维护自己的合法权益。这是法治社会里每一个人都应具备的知识与能力。
　　三、学会负责
　　生活在社会中的每个人，都要扮演不同的社会角色，承担不同的社会责任。社会中只有人人各尽其责，社会才会有序和谐，因此，培养学生的责任意识是帮助学生实现可持续发展的一个非常重要的方面。
　　思想品德课教学是学校德育活动的主要组成部分，在课堂上结合本学科特点对学生进行责任意识教育，是培养学生责任感的重要途径之一。在平常的教学过程中，笔者经常采用换位思考的方法进行教学。如设置问题：室内已经很亮了，但教室里八盏灯还亮着，你该怎么办？看到水龙头哗哗流水当作没看见，那如果是你自己家的水龙头呢？……引发学生讨论、思考。通过这样的“换位”思维方式，唤起学生的责任感。
　　理论联系实际是思想品德课教学中的一种重要且不可或缺的方法。因此，我们在教学中应当强调理论结合实际。注意联系国家形势以及各种热门话题来分析书本上的知识点，引导学生学会运用所学知识去分析问题，从而增强课堂的生动性，提高学生的学习兴趣。让学生明白作为社会的一员，关注社会，关心国家大事，是他们义不容辞的责任。
　　责任意识的培养是一个长期的系统的工程，它不可能一蹴而就，需要贯穿教育全过程。作为思想品德课教师要深刻领悟课改新理念，发挥思想品德课的育人功能，使广大的青少年学生形成高尚的道德情操和良好的思想道德素质。在教学实践过程中，努力探索责任教育的途径和方式，以达到良好的教学效果。同时我们的思想品德教师更要做好表率，承诺就要践行，说到做到，以自己强烈的责任感影响受教育者，做责任的主人，享受承担责任的快乐，担当起育人的责任！
　　四、学会学习
　　随着时代的进步，我们逐渐步入全民学习、终身学习型社会，因此学习是一个人成长的重要内容。学生在学校所学到的知识和技能，很难满足其一生的生活和工作需要。人们只有结合自己的实际生活和工作，不断学习，终身学习，随时摄取新知识，更新旧知识，才能跟上时代的发展和社会的进步，才能为自己事业的进步和人生的发展提供不竭的动力。因此，对学生进行教育不能只停留在“授人以鱼”的层面，而要达到“授人以渔”的境界，让学生学会学习。
　　社会在不断发展，还会有更深更广的知识、更高的能力要求人们去学习、去提高。思想品德课不可能教给学生所有的东西，但我们希望通过努力，使学生在初中阶段思想品德课的学习中，实现自己的可持续发展，实现自己的人生价值，为国家、社会做出应有的贡献。这样才能体现思想品德课的价值，更体现教育的价值！