陈 艳：用一颗母亲的心想着孩子的事

　　我叫陈艳，1981年出生。从2001年8月任职于连云港市锦屏中学。工作十三年来，我深深地体会到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们可能干不什么出惊天动地的业绩，但我至少可以为学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的努力。所以，从教十三年来，我始终告诉自己要“用一颗母亲的心想着孩子的事”，不为别的，只为自己“为人师表”的教育信念，只为一张张充满天真稚气的笑脸。

　　回忆过去，点点滴滴一一呈现在眼前。

　　用细心为学生织起一张安全的网

　　曾经听过一位因学业压力大而跳楼的孩子的母亲哭诉：我的孩子才十四岁，都怪我，我不该逼着他学习，逼着他上各种兴趣班，让他没有一个完整的星期天……如果可以重来妈妈绝对不逼你了，让你健健康康的成长。

　　在这位母亲撕心裂肺的哭诉中，我深深体会到：孩子是家长的心头肉，孩子可以不成才，不成器，但不可以没有健康和生命。学生的安全是家长们的第一诉求。加之我校地处农村，不少孩子的家离校较远，农村的土路较窄而崎岖，特别是到了下雨天，路滑更加难走，给学生的安全带来了更大的隐患。所以，我把学生的安全成了我班主任工作的首要任务。只要有适当的时机，我就不厌其烦的讲。

　　上学期的一天中午，我吃过午饭，正在办公室值班，令人震惊的事偏偏发生了，有人来报：“老师、老师，三班的吴海兵同学出事了。”当时，听到这个消息，吓坏了，急忙跑过去，只见他用手捂着头，鲜血还在不停地往外流。见此情景，我马上送他去学校边上的卫生院，请医生帮他包扎，替他付药费。弄清原因之后，我马上召开专题班会：“危险就在我们身边”，从学生的设想中、交流里，学生的安全意识明显增强，让学生感受老师真的很在乎他们的安全，真的很爱他们。

　　用爱心赢得学生的信任和爱戴

　　作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这是作为班主任的职责所在。学生离开家，来到一个陌生的环境当中，最需要的就是老师特别是班主任对他们的真诚关怀。例如，见面后关怀地问一声“吃饭了吗”？天冷时关心学生是否带够衣服，感冒了为学生买点感冒药等等。小事情看来不起眼，但却流露点滴真情，让学生感觉到班主任确实在关心他们。慈母般的关怀，在我和学生之间搭起了感情的桥梁。通过爱心，加深了师生感情，让学生从心底认可班主任，从而就会听从班主任，为我的班主任管理减轻了很多负担。

　　我记忆比较深刻的是2008年，那年我怀孕了，但是我没有请求学校对自己特殊照顾，我依然担任初三毕业班的班主任和两个毕业班的数学工作，每天早上五点半就挺个大肚子赶3路车，六点半要赶到学校陪学生们上早读，上完两个班的数学课后，我连坐都没坐一下，就赶到操场上陪学生练习中考体育项目，晚上陪着学生上晚自习，最后等晚上十点钟再挺个大肚子回家。一天下来，脚都肿了。但我毫无怨言，第二天依然如此。毕竟孕妇身体和常人不一样，因为我的忘我工作，我怀孕六个月时，因为长期站立，腹部压力太大，造成羊水早破，我的孩子还没来得及出生，就离开了我。我痛苦万分，我班级里的孩子听说了这些事更是抱头痛哭，他们都为我和我的孩子伤心，惋惜。班级里所有的孩子站在我的床前，哽咽的对我说：“老师，您就是我的妈妈，我们永远是您的孩子。”听到这句话，我感觉我所有的付出，都是值得的。虽然我失去了我自己的孩子，但是我却得到了更多的“女儿”和“儿子”。

　　用真心激发后进生的勇气和进取心

　　有时老师们坐在一起开玩笑说：一位班主任就相当于是一名保姆。保姆是耐心细致地照顾宝宝的生活，而班主任除了耐心细致地照顾学生的生活外，还要耐心细致地教育每一个学生。由于家庭的教育方式改变加上社会不良风气影响，导致学生的思想变得错综复杂，行为习惯也存在很多的问题。长时间积极累下来的问题，不可能在短时间内可以改变，也不是一两句话能够解决的，这就需要班主任耐心地做好学生的思想教育工作，一遍又一遍地说，三番五次地教。

　　屠城是我教学生涯中一个特殊的学困生，不仅顽劣无度，品行上更是让人头疼。学习不认真，与老师公然顶撞，捉弄同学，私自乱拿家里和同学的钱，见到同学的新玩具、新学具，就忍不住占为己有。转来我班之前，他在原来的学校是个不受老师、同学欢迎的孩子，父母也在他一次次出格的淘气中几乎放弃了对他的管教。可是我始终相信孩子会改变的，他需要时间，更需要我能够用尊重、赏识、平和、宽容和关爱去对待他！“奇迹，需要付出并等待！”这是我常挂在嘴边的话，在转变屠城同学的三年时间里，校园里经常有我与他促膝交谈的细语，家里有我邀请他品尝美食的欢笑……我把特别的爱给了这位特别的学生，用母亲般的宽容和耐心，用朋友般的尊重和平和创造了奇迹。初三毕业时，屠城是以较优异的成绩离开校园的，并且在体育比赛中几次为学校争得荣誉，他的父母重新在儿子身上看到了希望，每每见到我总是对我有道不完的感激。

　　用童心给学生留下童年生活的甜蜜回忆

　　作为班主任必须是一名善于观察、分析和指导的细心人。由于学生的情感需要贯穿着其学习过程始终，学生心理问题的解决，不仅是学校潜在教育目标的显现，对于提高学习效率也起到事半功倍的作用。虽然我在校担有教学、教育的双重任务，但在教学实际中，由于班主任是与学生接触最多的人，更易掌握学生的心理动态，也更容易拉近与学生的心理距离，因此，现阶段学生的教育工作，尤其是心理工作的开展这一重任主要是由班主任来完成的。所以，今年我参加了国家心理咨询师的培训，从一月份到六月份开始，我放弃了寒假，放弃了所有双休日的休息时间，放弃了五一小长假，就为了专心学习心理咨询师的有关知识。虽然我带毕业班，教学任务重，平时学校和班级的事情多，但我坚持不耽误工作，白天在校努力工作，也不耽误自己的学习，晚上加班加点，认真学习，六月份终于通过了国家心理咨询师的考试。

　　在班级管理中，我注意营造良好的育人环境，始终坚持全员参加的原则，围绕教育学生“学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作。不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。在我所带的班级里，学生人人都有机会担任班干部，人人轮流当值日生，使他们在学习管理班级的同时学会了管理自己。

　　生活中我发现，独生子女的特质就是很欣然地接受别人给予自己的爱，而从没想过要将爱回报给他人。我一直在思索如何改变学生这一现状？我想点燃孩子心灵的火花，为孩子点亮一盏心灯，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。现在的孩子都是独身子女，独身子女最大的弱点来自于“独身”，由于家长错误的教育方式，导致了独身子女本身意识的偏差。孩子不懂得“爱”，不懂得感恩、回报；唯我独尊、任性的个性的养成；孩子缺乏责任感和义务等。家长普遍反应，现在的孩子没有孝心，不知道心疼人。是呀，面对孩子的这些问题如何解决呢？

　　我班的万子榕同学，本来是一名成绩优秀的学生，曾经因一次考试失利的原因而造成很大的心理压力，经常在学校以泪洗面，情绪容易激动。后来经过了解及家长沟通，除了因为考试的原因之外，更重要的是因为家庭影响：由于父母的重男轻女的思想，从小将她一人丢给外婆养大，因此在她的心里对父母没有任何感情，甚至是恨自己的父母。了解这一情况后，我首先是从生活是给予她特别的关怀，让她在学校重拾亲情。课余时间经常约她出来谈心、散步，跟她讲身为人父或人母的难处，每隔一周都会给她家里打一个电话，向家长汇报在校表现。然后善意地跟学生转达她的父母在电话里问候她了，问她的学生、生活。经过一段时间的细心引导，慢慢地学生与家庭的距离缩短了，在她的脸上也看到了久违的笑容。

　　用诚心付出得到家长的理解和配合

　　学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。我自己也是做母亲的，我的工作也很忙，若孩子的老师老让我上学校，真的会令我为难，所以我这个做班主任的很少叫家长到学校来谈孩子的过失。那么孩子又不可避免的会犯这样那样的过错，如何与家长沟通既省时有达到效果呢？现代的通讯工具非常发达，“家校通”就能帮助老师解决这一难题。这对班主任来说又多了一个和家长沟通的有利渠道。我常常通过短消息发送喜讯，例如班里的同学在各类竞赛中获了奖，我就及时地把好消息带给家长。除此，我还利用短信和家长进行一对一的交流。当某位同学有了明显的进步或者出现什么状况时，我就发送消息，这样比打电话更方便快捷而且也节省时间。其实家长都很想知道孩子在学校的情况的，可是他们又担心晚上打电话给我会影响到我的生活也就放弃了，因此现在很多家长也主动给我发送短信了解或反映孩子的表现。现在，利用家校通发送或察看短信成了我每天工作的一部分。尽管这份多出来的工作占用了我的休息时间，但是我想只要是对学生有利的，我们都要尽力去尝试。我相信我的真诚和付出一定会得到家长的理解和配合，我也真切地期望我的每一个学生在我和家长的共同关注下能够茁壮成长。

　　弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，虽然，曾获得过“省初中学科教师培训优秀学员”“海州区优秀教育园丁”“海州区教育先进个人”“海州区先进班主任”“海州区优秀教师”等荣誉称号，年年被评为“校先进班主任”。但在我心中，这些远远不及发自孩子们内心的问候，家长满意的评价，校领导鼓励的话语。每当这时我的内心总会涌起巨大的暖流，带走我一切的疲劳和委屈，我无怨无悔并快乐着，我觉得这是我最大的收获。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”