施萍一：追寻自由舒展的教育

——记无锡市隆亭实验小学教师施萍一

　　以树的姿态，是无锡市隆亭实验小学教导主任施萍一老师的教育理想，在她的理念中，让自己和学生像树那样自由舒展，就是教育致美的境界。

　　她，伸展片片枝叶尽情汲取“阳光”

　　施老师认为，要成学生真正喜爱的老师，成为学生人生路上的良师益友，享受自己向往的教育生活，首先就要让自己“变亮”，她选择用阅读与学业进修让自己“变亮”。

　　施老师非常热爱阅读，她认为书中有无穷的智慧，甚而无比美妙的声音。在随笔《聆听书的声音》中，她写道：书可读，亦可听，浸到书里，那极具穿透力的声音穿越时空而来，深入到我们的灵魂。可以听听我们喜欢的声音，那些文学作品里的爱与美；也可以听听难以听懂的声音，磨砺思维，深厚思想；还可以从儿童文学中聆听童心……

　　施老师更孜孜不倦地进行学历进修，从南师大中文本科自学到今年6月，施老师又顺利完成了上海师范大学教育硕士的所有课程。戴上硕士帽的刹那间，整整两个暑假顶着酷暑在上师大的苦读，忙碌的工作之余，连着几个月大量研读文献，然后一个字一个字地撰写学位论文的艰辛，一幕幕在她的心里浮现，像涌起了潮水一般，这段特殊的求学经历，不仅让她的学力得到较大的提升，让她的学术能力与修养更上一个台阶，视野进一步得到开阔，更让她一次次深切地体悟着如何展开自主学习，又如何将自己的教学实践与学习相融合。

　　学习，成为她思想的源泉；学习，丰厚了她的学养；学习，让她积淀了前进的力量；学习，让施老师散发出自身特有的精神气质，老师们打心眼儿里敬佩她，而施老师却说：在人生的路上，遇到了太多值得感恩的事和人……

　　她，也成了一缕明亮的“阳光”

　　1998年，施老师师范毕业走进了东亭中心小学。施老师不仅是优秀毕业生，还是学生党员，立即被校领导委以重任，当上了大队辅导员。十年间，施老师成为少先队员们和班主任的良师益友，由于工作出色，2008年被评为无锡市首届“十佳少先队辅导员”，还受到了市领导的接见。

　　四年前，施老师从东亭实小调到了学校一体化管理的一所社区小学--东亭小学担任教导主任。来到新的工作单位，她谨记着师傅的话：你现在有了一定的底气和威信，到东亭小学一定要好好在专业上继续努力，发挥作用。她知道师傅是要让她成为一缕“阳光”。

　　她的确是一缕“阳光”，在她身上总洋溢蓬勃的朝气和热忱，她每天迈着轻快的步伐精神饱满地走进校园，和遇到的老师同学热情地打招呼，在忙碌的工作中总有使不完的劲儿……成为一缕“阳光”，对施老师而言，更意味着要成为名副其实的骨干教师，能带动更多的伙伴一同前行，意味着要用自己的温暖、真诚、热烈产生“正能量”。

　　她一方面在专业上更坚定地提升自己，从区能手到市能手，她的专业能力与日俱增，另一方面她更有力地带动着学校的教育教学工作以及教师们的发展。

　　东亭小学虽然规模也不小，但毕竟是村小的办学规划，教师结构不够合理，教育教学管理不够规范，特别是教师的理念，学校的教研氛围与东亭实小相差甚远，各项工作的开展往往都面临着打开一个新局面，而这常常有着来自各个方面的阻力。在学校领导的大力支持下，施老师从规范教师的业务学习，教研活动等开始，带头上示范课，为教师进行专题业务培训，深入常态课堂听课评课。教师们印象最深的就是在学校各项赛课中，经常看到两个人的身影，一个是李淑英校长，另一个就是施老师，她们俩总是与教研组老师一起磨课研讨，设计课堂活动、指导教师撰写简明扼要的简案，全身心的投入，无私的付出，一个个教研团队在成长起来。近三年来，学校获得7个市级一等奖，11个区级一等奖，在课堂教学方面取得了丰硕的成果！更令施老师欣喜的是市“十一五”科学规划课题“灵性语文”也顺利结题，由她撰写的结题报告也得到了专家的认可与肯定，在随后的十二五课题申报中，作为课题组核心成员的她积极配合李淑英校长一同选题、申报、论证，最终《儿童生长课堂的实践建构》终于被顺利批准为省级“十二五”立项课题。

　　阅读成为学校的发展目标。施老师非常热爱阅读，她与教科室的老师一起策划了“相约春天”、“相约金秋”教师读书沙龙，在带领老师们共读《给教师的一百条建议》、《第56号教室的奇迹》、《教育是慢的艺术》、《积极心理学视窗》等书籍的同时，她带动教师做读书卡、读书笔记；为了让读书沙龙更轻松，有生动，施老师还组织青年教师进行辩论赛，亲自主持读书会等活动让老师们分享阅读感受，展开头脑风暴。这些丰富生动的读书活动，让教师沉浸在阅读的快乐中，在学校三年级发展评估中，受到了教育局领导的赞赏。

　　她，在语文课堂开出一朵朵“生命之花”

　　许是鸟儿衔来一颗小小的种子，奇奇妙妙在她的心里种下对故事、童话、诗歌、小说的喜爱，踏上工作岗位，成为一名语文教师，施老师对语文教学开始了朝圣之路。

　　巴金说：生命的意义在于奉献而不在于享受，要让我们的生命开花。施老师就是在语文课堂上以满腔的热爱与辛勤的耕耘开出了一朵朵“生命之花”。

　　那朵朵“花”，是一堂堂精彩的语文课。执教的《月光启蒙》、《古诗两首》（两首童趣诗），分别在无锡市青年教师优质课评比中获一、二等奖；《鸟语》在锡山区小学语文三品课堂研讨活动中进行公开观摩，《开天辟地》、《孔子游春》、《天火之谜》等在校内进行骨干示范，有意思的是，学校每学期开展“课堂开放日”活动，她也总是吸引了不同学科的许多老师推门听课。

　　2012年，施老师成为区孟晓东名师工作室成员，这对她来说具有里程碑式的重要意义，意味着在语文教学的道路上，她终于找到了一个可以全力以赴去努力的方向。10月，在工作室活动中与省特级教师吴建英“同课异构”《如梦令》，受到了听课教师的好评。

　　那朵朵“花”，是一篇篇凝聚着思想精萃的文章。“把想的做出来，把做的写下来，把写的说出来”，施老师将课堂教学中产生的思考、进行的研究写成了文章。《<月光启蒙>给我的三次启蒙》发表在全国中文核心期刊《语文教学通讯》2012年第1期，《为言语生长插一根攀爬藤》发表在全国核心期刊《语文世界》2012年第1期，《<如梦令>辩课的思考与实践》发表在《江苏教育》（教学版）2013年第6期，《误点：从这里走向童心》发表在省级《新语文学习（教师版）》2011年第5期，三次在江苏省“教海探航”论文评比中获二等奖；多篇论文在市区级获一、二等奖。

　　那朵朵“花”，还是一次次精彩的讲座与辅导。她还为锡山区小学语文全员培训，锡山区班主任全员培训多次作专题讲座，同时，两次担任江苏省网络培训无锡地区小学语文学科的辅导员，为150多名语文教师悉心辅导、批阅作业。记得有一次她为语文教师全员培训作了《童趣诗形象解读与教学策略》讲座，到一所学校去听课时，一位语文老师兴致勃勃地跟她说用到了讲座中的内容，那一刻，她心里真比吃了蜜还甜。

　　那朵朵“花”，还是课堂上与孩子们的真情对话，为了研究怎样让儿童学会在课堂中“说话”，她以“小学生语言表达范式的研究”为题申报了无锡市教师个人专项课题，四年来，孩子们在课堂上“能说会道”起来……

　　她，和儿童一起在活动中获得难忘的“成长经历”

　　作为一名语文骨干老师，施老师十分注重学生语文素养的培养，她积极以阅读文化活动等学科经历丰富儿童语文生命。从创办“小浪花”文学社开始，到建立“小浪花”记者团，后来又整合成“小浪花”阅读文化节活动，形成“浪花朵朵开”习作比拼，校园师生“十佳故事大王”评选活动，“小浪花”与“大作家”见面会，“小浪花”读书海报展评、“小浪花”大舞台等精品活动。

　　活动中，施老师不仅是一位组织者，同时也是一位积极的参与者，在首届校园十佳故事大王评选中，她绘声绘色地讲了一个《小懒熊的信》的故事，赢得了最高得票。第二届校园十佳故事大王评选中，她又独具匠心，把自己班同学都编进了故事中，再次获得最多的选票，当选为教师“十佳故事大王”。

　　三年来，“小浪花”阅读文化节活动，邀请了周锐、黄蓓佳、汤素兰等一线作家与“小浪花”们见面，评选出了二十名师生“十佳故事大王”，设计了“故事大王”奖章与艺术书签……活动深入师生，产生了较深远的影响。

　　“和儿童一道获得丰富的语文经历”，是施老师的又一追求，表演、朗读、演讲、讲故事、辩论、创作这六种语文经历，在施老师的努力与带动下，正在以一种活泼生动的方式，盛开出一朵朵别样的“语文之花”。

　　“现代是拥挤，古代是舒展”（怀特海《教育的目的》），怀特海认为现代作品按精确的尺寸制作，而古代的作品则随工匠的风格而改变。形成自己的风格，让自己与学生的独特个性自由舒展，这就是施老师追寻的“美丽教师”，而这样的教育生活无疑是至美的，正如在今年五四青年节时，她给自己写的《致青春》：

　　我的青春/站在了一方窄窄的讲台/这里怎能装得下/如梦的年纪/蓬勃的朝气/一个新鲜的世界？/ 我的青春/站在了一方窄窄的讲台/这里却藏着一条秘密通道/可以到达艾丽丝的仙境/可以到达阿凡达的潘朵拉星球/这里又怎能装不下/青春的梦想/青春的奋斗/一段最富有的生命时光？