朱丽霞：她是我们的“镜子” 她却说是我们的“影子”

　　引子：

　　人们常说：一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。作为一个平凡的老师，想做一个负责任、有爱心的老师不难，难的是数十年如一日，做一名爱岗敬业、爱生如子的老师。而我们的身边就有这样的老师，她是我们的榜样，是我们的“镜子”,她就是丹徒区支显宗小学朱丽霞老师。

　　朱丽霞老师2000年参加工作以来，十年如一日扎根农村学校------丹徒区上党镇支显宗小学，长期从事低年级的教育教学和班主任工作，曾担任语文、数学、美术、品社等不同学科的教学工作。工作以来，她一直勤勤恳恳、踏踏实实地教书育人，认认真真、扎扎实实地做好班主任工作，不辜负领导的信任。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发，凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，家长的信任，同事的认同，社会的赞誉。“让每一位学生在课堂上都有收获”、“让每一个孩子享受成长的快乐”是她事业追求的目标，“学高为师，身正为范”是其自律的信条。

　　一 、她启蒙的是孩子们的纯真心灵。

　　关爱学生，无私忘我。要让学生成材，身心健康成长，就必须关爱呵护他们，做他们的知心姐姐。朱丽霞老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。每一届一年级都会有特殊的孩子，有的是智力问题，有的是行为偏差问题，有的是家庭变故问题等等。处在农村，这些有特殊情况的孩子往往还是留守儿童。教师的教育很难得到孩子祖辈的理解与支持。因此她的工作就像开山一样找突破口很难。为了管理好学生，她处处加倍用心，比管自己的孩子还要细致，吃、穿、住、行、学习、活动等各个方面一个都不能少。所以，她天天早到校，一天中，最多时间的与学生呆在一起，尽可能用孩子喜欢的方式教育引导他们，为的是尽早找准突破口，快乐有效地教育好学生。

　　今年她接手的一年级新生中，有特殊情况的儿童就有十几个，其中父母离异的6个，父母一方有智障或大龄的有4个，学生本身有特殊体质的2个，占班级学生总数的近百分之五十。她首先了解情况，建立班级学生基本信息档案，然后全面细致地了解他们的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找他们谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。在她细致、耐心地工作下，孩子们都能自强、愉快地在和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了很大的影响。有的孩子他们的父母外出打工半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，他们单纯认为给孩子吃饱、穿暖，满足孩子的各种生活需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通和感情交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。吴梅小朋友父母双亲智障，平时无人管理，几乎不洗脸，不梳头，就来上学。孩子也有一点自卑，显得沉默寡言，不合群。老师与其父母又无法沟通，因此，朱老师经常为吴梅洗脸、梳头，并对孩子进行行为习惯的指导和心理的疏导。更为特别的是家长放学经常记不住来接孩子，碰到这种情况朱老师都是自己把她送回家。有一次，刮风下雨，由于送吴梅回家，路上耽误了很多时间，等到朱老师赶到上党中心校接自己女儿时，看到自己的女儿爬在传达室办公桌上做作业的孤单身影，心里一阵酸楚……在朱老师的关怀下，吴梅渐渐学会了自理，人也变得开朗多了。吴梅父母虽然智障 ，但并非不知好歹。有一次，居然从家中拿来了两个鸡蛋，要感激朱老师。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的大姐姐。开学后不久，她不但取得了家长的信任，学生也有了学习的动力。

　　刘文奇是学校有名的后进生，不会写字，上课坐不住，课间爱招惹别人。原来他四岁时母亲车祸去世，父亲又出国打工，跟爷爷奶奶过。爷爷奶奶基本不识字，对孩子的管理仅限于吃饱、穿暖，根本就不懂管教孩子。朱老师了解情况后，就经常带着他散步，搀着他的手跟他谈心，用小零食激励他，让他对老师产生信任与依赖。当他取得一点点进步时，朱老师就在班上大力表扬。如今，大课间朱老师与刘文奇手牵手一起游戏，已成为学校里的一道美丽的风景。冬天刘文奇有一次没穿袜子，就立即打电话叫他奶奶送过来，表扬孩子自己穿衣真能干的同时批评教育他的奶奶。在孩子发脾气的时候，就像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。一学期下来，刘文奇的学习成绩虽然离班级均分还有一大段距离，但他开始知道上进了，经常要老师教他写字，而且非常想得五角星。虽然教育的过程中刘文奇的表现有无数次的反复，有时很好，有时又特别难缠，说尽了好话，剪了数不清的五角星，还有变了花样的小零食，她感到对自己的女儿也不曾这么用心思，有时也曾让她灰心失望，但她从未放弃过。她告诉我们：最近的一个下午放学，刘文奇拿着五角星，脚掂呀掂地来到她的面前难为情地说：“朱老师，明天我会想你的！”那天是星期五。当时，她甭提有多激动了，一股暖流荡漾在心中，她的付出得到了回报，她体会到做一名教师真正的幸福！刘文奇的奶奶在校门口经常充满感激地对其他家长说：“我家刘文奇好多了，多亏了朱老师！她真比妈妈还要好！”

　　二、她关爱的是孩子们的健康成长。

　　“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。

　　韦恒亮曾经是班上一个难教育的孩子，他的难管之处在于行为偏差与家长的监管缺失。他家庭条件稍好，双亲不在身边，家长认为孩子才读一年级没什么，现在挣钱最要紧。由于爷爷奶奶从小过分溺爱他，导致他在家调皮捣蛋，闹得老人无法安宁，所以一回家，爷爷奶奶就喊“小祖宗”还是上学去的好。当与孩子的家长沟通协调时，家长说：“我们不懂教育，你们老师出劲打，不要紧，他比较害怕老师”。碰到这样的家长时，朱老师会语重心长说道：“老师用不着打学生，也不会打你的孩子，孩子的教育需要家长的配合与理解，你们只要用一点点时间来关心孩子，就会收到事半功倍的教育效果。”这样在教育孩子的同时，也委婉地教育了家长，使他们认识到，“要想孩子好，家长的帮助少不了”。

　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”朱丽霞老师不是神，但她把爱学生当作教师生涯的起点和归宿，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。她所在的学校地处偏僻的农村，班上学生在生活上经常会遇到困难，诸如早上不扎辫子，不吃早饭等，她都会尽心尽力的帮助。在给班上女生扎辫子的时候，一边扎一边了解早上家长没给扎辫子的原因，原来有时是孩子怕疼就没有梳，就及时教育她勤洗头，天天梳就不疼了；有时是起床迟了，就及时教育她，早睡早起。这样，边谈边梳头，不让孩子觉得有负担。

　　在上一届一年级中，不知怎么的了，开学没两个星期，班上竟出现了几起尿裤子的情况，男女生都有，有一次李江文小朋友竟把大便拉在身上，走路时掉在地上。这时其他的孩子都做出了异样的动作或发出奇怪的声音。朱老师第一时间迅速跑到食堂铲来草木灰，一边打扫残局，一边教育其他孩子，宽容别人的难堪，在别人有困难的时候，像朱老师一样不嫌脏不嫌麻烦去帮助他，千万不能嘲笑。再迅速给李江文脱掉裤子，换上学校备用的校服，将脏裤子洗干净用方便袋装好让其带回家。朱老师就是这样会时时给一年级的孩子树立榜样，让他们照样子去做。晚上打电话和他家长谈到此事，了解到李江文出生后不久他母亲弃子抛夫，父亲意志消沉，整天不归家，由将近七十岁的奶奶抚养，老人带李江文真不容易。第二天晨会课，朱老师立即在班上了解情况：原来有些女孩子尿急时上课不好意思报告，有些男孩子是下课光顾着玩，不想上厕所，上课了又来不及了。然后展开教育，告知学生上一年级和上幼儿园大班不一样了，课间10分钟要做好四件事：课前准备、弯腰捡捡、上厕所和课间活动；课上实在忍不住了，一定要举手报告老师；还有小朋友之间要相互提个醒。

　　有些家长忘记督促孩子准备铅笔，整理书包。要写字了，经常有学生没有笔，或是笔没有刨。这时她自备了刨笔机和铅笔，让那些没准备笔的孩子使用。为了起到正面教育作用，她还会辅以“五角星”奖给那些课前准备做得好的孩子，并且说一句“这也是奖给你的家长的”。为了提高学生的积极性，朱老师经常利用晨会班会，开展整理笔袋和书包的活动，提醒孩子给书包“减肥”……

　　在学校总所周知，做一年级的班主任很累，累得是缺少家长的配合，累得是家长的意识——“孩子小，大了自然好”，真有点“皇上不急，急死了太监”的意味。可朱丽霞老师从不怨苦叫累，始终关注孩子成长中的细节，用心去关爱她们。这一切的一切都是出自于教师的一片爱心，也是一个乡村教师在平凡的工作岗位上体现出的一片真情。因为成长需要激励，成长需要呵护……这一切她都成竹在胸。

　　三、她坚持的是对事业的无私承诺。

　　她在工作中兢兢业业，具有高度的事业心和责任感。任教以来，她服从分配，根据学校工作需要，哪里有重担，她就到哪里去干。她严格要求自己，在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做出有效的事情。长期以来，她遵守学校的校纪校规，坚持出全勤，每天大约七点就准时到校，比规定到校时间早了将近一个小时。有一年下大雪，朱老师硬是深一脚浅一脚，从六公里之外的家里赶到了学校。一路之上，几乎没有碰到一个行人。因为看不清路，有好几次差点摔到路旁的麦田里。等朱老师到达学校，她已成了一个雪人，大汗直冒，喘着粗气，浑身湿透。但朱老师简单收拾一下之后，立刻就投入了教学工作。为了教学工作，朱老师付出了很多很多，多次带病坚持工作，深受家长和学生的好评。朱老师怀孕不久，当时学校教师紧缺，虽然学校优先考虑照顾，她每周仍然有18节课。看着三十多双充满依恋之情的眼睛，她坚决服从分工不叫苦不怕累，为了学生她咬紧牙关克服孕期的种种不适，坚持认真上课。在妊娠33周时的一天，她上完课后突感不适，羊水破裂，学校紧急将她送到上党卫生院后，当医生告知她保大人保不了小孩的时候，她感到自己的天要塌了，随即将她转到镇江市第四人民医院，虽经过医生尽心保胎，她的女儿还是提前了48天来到这个世界，当她望着这个只有3斤9两、医生说成活率不足5%的“心肝宝贝”女儿时，她心中充满了一个母亲对孩子的愧疚。她给这个早早来到世界的幼小生命取名叫“早早”。 在她休产假期间，学校领导找到她，由于单位缺少教师，还有个别班级现在没有任课教师。领导同她商量，看她能否提前一个月结束产假回到学校上班，如果有困难不能回校，学校再另想办法。看着领导期待的眼神，想到了三十多名学生，她毅然决然地回到了学校，回到了她热爱的岗位，站在了班级的讲台上。女儿早早不仅仅是她生命的传承，更是她对事业坚守的见证。

　　她在教学工作中，认真学习教学大纲，钻研教材，把握教材的重点、难点，努力探索教育教学的规律，掌握现代课堂教学方法，以人为本，努力提高教学质量。为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，她在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会。她报名参加了中文本科函授，顺利毕业，同时她还积极参加新课标培训，掌握教具制作与使用、计算机应用等技能，还积极参加学校开展的各种教学研究活动，有较强的教育教学能力，是学校里的教学骨干。

　　每天早晨，朱丽霞老师到校最早，早早地就陪着学生一起早读；放学回家，她走得最晚，因为她要等到家长接走最后一名学生，她才肯放心离校。没有对教育事业的无比热爱，怎能有这份无私执着的坚守？

　　虽然工作条件艰苦，但是朱丽霞老师说，她一定会继续坚守岗位，以张丽莉老师为榜样，为农村教育做出自己应有的贡献，实现她的教育梦想——让每一个农村孩子都能得到无私的爱。朱老师谦逊地说她是我们的影子，而我们支显宗小学的每位教师要自豪地说——朱丽霞老师是我们的“镜子”！