黄为民：完美的生命，蓓蕾的芬芳

　　领导称赞他时评价颇高：“实在、勤恳，充满工作激情”；同事们提起他时推崇备至：“真诚、进取，有一颗不老的心”；学生们谈到他时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”；家长们说到他时赞不绝口：“认真、负责，让他们放心”……他就是扬中市长旺中心小学连续十二年从事毕业班数学教学工作的黄为民老师。在教育这片沃土上，他已耕耘了整整三十二年。三十二年来，他扎根农村教育，饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福，曾多次受教育局嘉奖，被评为“扬中市优秀教育工作者”、扬中市“十佳师德标兵”、“扬中市人民满意教师”……

化作春泥更护花

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花。”黄老师特别爱这句名诗。落叶都能明白自己的责任所在，更何况是身为教师的自己？在无数个白天黑夜，他的妻子儿子问他：“你图什么?”是啊，一个平凡的教师，近花甲，两鬓白发，在教育战线上耕耘这么多年，到底图个啥？“图的就是一份良心，一份责任，对学生的使命。”他毫不犹豫地这么回答。停顿片刻，他又低喃：“可是我对不住我的妻子。”

　　原来，他有一个特殊的家庭。他的妻子原本是一名中学合同教师，二十七年前的一天早晨，在骑车去学校的路上不慎从车上摔下，致使颅内血管破裂，头部手术后右手右脚瘫痪。从此，沉重的家庭重担落在了他一个人的肩上。他既要照顾家庭，又不能耽误孩子们的学习。怎么办？为了家庭工作两不误，他每天特意把闹钟拨快一小时，每天天不亮就早早地把妻子安顿好，然后赶到学校上课。

　　妻子出事后，落下了脑外伤的后遗症，在这二十七年里不知发病了多少次，而每次住院都要几十天，可他并没有因为妻子的病情就耽误学生们的学习。他时刻牵挂着那三尺讲台，牵挂着那一方沃土，因为，他想让自己这平凡的人生呵护出更美的花来。

　　今年的2月18日，妻子再次发病，直接进了市人民医院的重症监护室。这次发病最厉害，每隔几十分钟就抽筋一次，好几次竟然抽得昏死过去。他像热锅上的蚂蚁四处徘徊，夜里辗转难眠：这二十七年来，他对不住自己的妻子，在她最无助、最痛苦的时候，他没有尽到做丈夫的责任。他的心里只有工作，只有学生，只有那激情澎湃的数学课。妻子在重症监护室观察治疗了两天，病情略有好转，他又将妻子托付给同病房的家属，自己回到学校上课。病床医生随即给他打了电话：“你怎么能丢下你妻子不管，她是脑外伤，随时都有生命危险，要是有三长两短，谁负责？！”没办法，他只好央求她的姐姐去医院服侍。同事们知道后都说他傻，他笑着说，自己落下的课，自己还要补。成绩落下了，他要负责。

　　是啊，在这二十七年里，伴着星辰到校的是他，傍着晚霞离开的也只有他，甚至冬天的时候摸不清归途的路，可是他无悔。他就是“铁人”，他就是“护花使者”，他就是“园丁”，他就是“蜡烛”……无论生活有多苦，心中有多累，教室就是他释放激情、展示才华的舞台；无论妻子有多怨言，子女心里有多责怪，教育是他一片幸福的天空。因为，他就是“春泥”！

为谁辛苦为谁甜

　　他是一名半路出家的教师，没有经过正规师范的培训。在教学过程中遇到了不少的困难，多少次他承担校级教研课都以失败告终。面对领导的叹息、同事的冷嘲热讽，他看在眼里，急在心里，他甚至质问自己，自己还能成为一名好教师吗？他也知道，“要教给学生一杯水，教师自己必须有一桶水。”在知识浪潮汹涌而来的今天，这一桶水是远远不够了。教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋，才可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。就在他彷徨时，一位同事指点了他，“你要多听听骨干教师的课，也许能学点什么。”这一番话让他醍醐灌顶。他立即借阅很多教学视频回家看，把最精彩的部分记录下来，仔细推敲，反复思考，经过一段时间的学习，他的教学水平有了显著的提高。此时，他已经意识到学习的重要性，他每天还利用别人休息时间去浏览各种教育书籍，学习教育刊物上的教学经验，“课堂用语六十例”“数学教学案例一百例”，在厚厚的笔记上到处留下了他思考的痕迹。他还把学到的新理念灵活运用到自己的教学中，形成了自己的教学风格。从2002年至今，教育局组织大规模的随堂听课，督导课，他的课均为“优质课”，年过半百的他甚至在市级开起了公开课。可以说，他从教数学的“门外汉”成为了教数学的行家。在2011年12月镇江市教育现代化评估验收时，特级教师专家组组长张林听了他的《替换》这节课，给予极高的评价：“他用精妙地导入，让自己的智慧和大家一起分享。他用优美的语言，让在场所有人进入了甜蜜的替换之旅……”。这就是老教师黄为民的风采。真可谓“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”啊！

万缕情丝系学生

　　爱，是生活深处最美丽的花。它能创造出安全与满足的温馨。赋予人以无穷大的力量。而师爱，更是学生爱学习的强动力，是学生希望的助长剂。在他的工作中，师爱更是无处不在。也许，一个孩子对于班级来说，只是微乎其微。但对于一个家庭来说就是百分百的希望。从工作第一天起，他就默默的立下誓言，他要让这朵花开在每个孩子的心中，用万缕情丝系着学生。因为“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”。——这是他在办公桌前写下的座右铭，是他内心情感的真实流露，是他的工作准则，更是他不会放弃任何一个后进生的动力所在。这几十年来，学生的成绩，学生的成长就是他誓言的真实写照。

　　上一届六年级有一位叫唐欢的女生，刚进入黄老师的班级时，她的数学只有三十八分。当她拿着试卷时，眼神里充满了无助、绝望，当时他看在眼里，什么也没有说。放学后，他主动地找她，“唐欢，我相信你可以考出满意的成绩。”“老师，我真能学好数学吗？”他给了孩子十足的信心，可是信心的背后，他要倾注多少心血，在课堂上不停地关注着她，下课后不停地鼓励她，放学后还要留下来帮她补课。有好几次，由于补课时间太长，天已黑，竟被学校保安反锁在教学楼上。功夫不负有心人，在扬中市统一检测中，她取得了八十九分的好成绩，师生俩用超于常人的努力得到了回报。而他所带的班在市检测中优秀率达到了百分之七十，这在农村学校是绝无仅有的。

　　他转化差生的工作是有目共睹。他不止一次在全校会议上做“转化差生”的经验介绍，他曾说：“教育需要智慧，更需要胸怀。品学兼优的学生人人喜欢，正在承受挫折和失败的孩子更需要我们的鼓励和帮助，成长路上，一个也不能少。”这句话深深地打动了会场的每一个人。

　　黄老师的爱，总是及时地出现在学生有困难的时候；他的爱，总是及时地出现在学生陷入迷惘的时候；他的爱，总是及时地出现在学生对学习没有兴趣、一蹶不振的时候…… 他在用他的智慧、他的师爱、他的努力感染着每一个学生，他把缕缕的情丝围绕在孩子们的心间。因为，他相信，美丽的花早晚在他的浇灌下灿烂的绽放。

　　一路芬芳，硕果累累。黄老师常以泰戈尔的话勉励自己：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”他是这样说的，也是这样做的，为了农村的教育，他甘当绿叶与芬芳的泥土一起耕耘，培育出万紫千红的春天。他甘愿用完美的生命，散发出蓓蕾的芬芳！