解荣青：平凡的执着，无私的奉献

　　解荣青，男，1970年出生，大学本科学历，1989年参加工作，现就任于苏皖交界的溧阳南山一所乡村学校——平桥初中，担任班主任工作，物理老师。

　　解荣青老师自参加工作以来，一直坚持在农村边远山区任教，25年如一日，一心扑在教育上，始终坚守在教育的第一线，以校为家、忘我工作、潜心耕耘、默默奉献，德艺双馨。连续担任初三班主任20余年，用他自己的价值观、人生观传递正能量，培养和造就了一批又一批山区农村孩子。25年来，他以其独特的教学风格影响和带动了一批又一批的青年教师，用实际行动诠释了对教育的描述、理解与向往，诠释了一个教育工作者应该肩负的教育责任与使命，诠释了新时代教育工作者对教育的执着信念。

　　一份耕耘一份收获，长期以来，他所担任的教育教学工作成绩斐然。2006年至2010年先后两次荣获溧阳市中小学教师教育教学基本功竞赛一等奖；2008年被评为溧阳市模范班主任；2009年荣获“溧阳市德育先进工作者”称号；2010年被评为溧阳市减负增效优秀教师，同年荣获溧阳市人民政府十佳“教育英才奖”； 2012年代表常州市参加江苏省十三地市物理优秀课评比，荣获江苏省一等奖；2013年荣获第二届江苏省初中物理实验技能大赛一等奖，同年被溧阳市总工会评为“实施五项竞赛 服务转型升级”先进个人。由于工作出色，得到了广大群众的一致认可，又被推选为溧阳市第十四届人大代表。

　　25年来，在平凡的工作岗位上，他就这样一直默默耕耘着，用青春和汗水谱写着奉献的诗篇。

　　一、有一种精神叫奉献，有一种美丽叫执着

　　以2005年7月为时间节点，可以把解老师的教师生涯分为两部分，之前，他是平桥初中的一名代课教师，2005年7月，溧阳市教育局、人事局面向社会人员公开招考教师，通过严格的考试选拔，坚守16年代课教师岗位的他终于如愿以偿，在总共只有3个名额的情况下，他以全市第一名的成绩获得了正式教师编制。

　　为了教育，为了他喜爱的这一份事业，16年的代课教师生涯使得他放弃了许多别人梦寐以求的东西。他的一位在上海做房地产开发的同学曾多次力邀他加盟公司共同经营，他婉言谢绝了。在一次交谈中，这位同学又一次问起被别人问过很多遍的问题：“你做代课教师一干就是16年，而且也不知道后来会有招考的机会，是什么让你这么执着？”当时解老师引用了我市教研室的一位领导的话回答了他：“每当我走进教室时，看到那一双双渴望知识的眼睛盯着我，使我从内心深处深深地热爱着这个工作，使我放弃了别的，而选择了它，并且少休息，多工作。”是呀，16年，人生能有几个16年？解老师把一生中那段最宝贵的青春年华倾注在了这所偏远的农村初中，起早贪黑，舍小家、为大家，成就了别人的孩子，却亏欠了自己的孩子，一心扑在教育上，可谓呕心沥血。追求的是“名”吗？一个临时工“名”从何谈起？追逐的是“利”吗？那微薄的工资够用来干什么？那些年，脚下虽有路，可前途甚渺茫；但就凭着对教育的忠诚与热爱，他执着地奉献着、追求着，“痛，并快乐着！”

　　1998年镇上搞开发，他的妻子辞掉工作，开始经营一家建材商店——紫罗兰建材商店，不到半年，紫罗兰几乎“垄断”了当时镇上的建材市场。2004年6月他们的第二个商店——益百超市开业了。正值暑假，他便义不容辞地成了店里的“小二”，负责超市，妻子仍然负责她的紫罗兰。暑假一晃而过，快到开学的日子了，“你是留在店里呢，还是继续去上班呀？”妻子问他，那一刻，他能读懂妻子的话外音和她面部的表情，他看得出妻子非常希望他能留在店里，毕竟几十万投在里面了，这么大一个摊子她一个人确实照应不了。“我、我……”他支吾着。“那你还是去上班吧，店里再多雇一个人好了！”妻子说。他知道这不是反语，妻子是说真的，她一直都尊重和支持他的选择。要知道当时他在学校里的代课金是800元/月，而店里每月支付给雇员的工资是900元。他的几个知道内情的朋友听说后都直摇头。

　　说起这件事，解老师清楚地记得，他家的超市2004年6月30日开业，从9月份开始，他妻子每隔一个月盘点一次店里的账务，连续5个月账务存在较大的问题。怎么解决这个问题，当时他们研究了几套解决方案，权衡之后都放弃了。那是2005年2月5日，农历正月初八，离新学期报道还有3天，是该做出决定的时候了。那天晚上，妻子对他说：“怎么办呀？你做个决定吧！”“（把紫罗兰）转掉吧！”他这样对妻子说。可能妻子早有思想准备，点了点头，当时他没有勇气与妻子对视，但他知道妻子的眼睛里饱含着泪花，俩人谁都没有再多说一句话，因为他们都知道，咽喉里已经哽咽的容不得半点气流通过。他能理解妻子的感受，6年了，紫罗兰从无到有，从清淡到红火，这个店、这个家，妻子付出得太多、太多了！现在却要拱手让人，作为传统观念上的一家之主，他感到羞愧。当时他转过头看向窗外，远处大街上唯一的一盏路灯的灯光突然变得湿润暗淡起来。

　　关掉紫罗兰对他们来说确实是一个损失，从某种角度上来说紫罗兰算是一棵“摇钱树”，当年解老师的年工资只有一万元左右，而这个店每年的经营纯收入近五万元。

　　有人问：“假如紫罗兰没有被转让，你选择了离开学校，估计现在会是什么样子？”解老师说：“在我的价值观里面，不存在这种假如，有舍必有得！我舍弃了大家都能收获的，但却得到了别人无法得到的东西！”解老师说，作为一名教育工作者，对教育生活应该有自己的描述、理解与向往，应该有自己的价值观和人生观，应该明白自己肩负的教育责任与使命，应该不断坚定自己的教育信念。他认为，对教育的执着追求与奉献，不愧为人生的一种美丽！

　　二、有一种感动叫责任，有一种美丽叫坚守

　　山里的冬天特别冷，清晨5:30，窗外还是一片漆黑，大地还没有苏醒，解老师的生物钟便悄悄把他叫醒，新的一天开始了，孩子们快到校了，起身那一刻，总是那样的轻松惬意。山里的孩子距离学校最远的将近30里路，村子里只有一辆面包车，得接送两趟，所以乘坐第一班车的孩子6:00就到校了，作为学校的行政人员和班主任，解老师说：“学生到我也必须到。”所以，每天早上，解老师几乎都是第一个到校，夜幕降临时分，基本上是最后一个离校回家，天天如此，月月如此，年年如此。

　　寒来暑往，季节轮换，校园内的香樟树叶落了又长、长了又落。就是这样，解老师二十余年如一日，栉风沐雨，始终如一地坚守在自己平凡的岗位上，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播撒着爱的种子，追寻着自己心中美丽的梦想。

　　2006年和2010年，他先后两次获得溧阳市中小学教师教育教学基本功竞赛中一等奖，2012年10月他代表常州市参加江苏省十三地市物理优秀课评比，荣获江苏省一等奖；2013年4月，在淮安市清江中学举行的物理新课标培训活动中，他执教了省级公开课，获得了与会专家和同仁的一致好评；2013年5月参加了第二届江苏省初中物理实验技能大赛获省一等奖。其实，在他担任代课教师的16年里，就已经凭借扎实的教学基本功、刻苦钻研的精神和所取得的优异成绩在当地享有盛名，获得了领导、同行和社区群众的高度评价和交口称赞。

　　考得正式教师编制后，他曾先后多次接到了城区多所学校的校长邀他调入城区学校任教的“请帖”，这些校长有的让自己学校的中层干部给他打电话，有的拜托教研室的物理教研员朱老师“带话”，有的直接跟他学校的校长“谈判”要人。但都被他一一婉言拒绝了。

　　对此，很多人不理解，甚至说他傻，而他却是这样想的，城区学校的教学条件虽然优越，待遇更加优厚，调入城区学校，自己的孩子也可以享受到更加良好的学校教育；但是回想过去，自己在家乡的村里读完了小学、初中，虽然那个年代无法奢求更好的办学条件和更优的师资力量；但今非昔比，不能让山里的孩子跟他们那个年代一样，必须“使山区的孩子享受到优质均衡的教育”。解老师说，这里更需要他，他了解山区农村的这些孩子，他们大多数是留守儿童，很小的时候，父母就在外打工，没能受到良好的家庭教育，学校教育是对他们家庭教育缺失的最好补偿，他们淳朴、纯真，面对花花世界更容易迷茫，他们有理想但走的颤颤巍巍，有人搀扶才能走的更远。

　　是呀，办老百姓满意的教育，我们每个人就都有责任为每个孩子的生存和发展提供公平的起跑线，作为山区的孩子，他们更加需要像解荣青这样的老师！解老师也在用实际行动告诉了我们身边的人，告诉每一位教育工作者，人生因热爱而坚守，因坚守而成长，因成长而收获；人生有一种感动叫责任，有一种美丽叫坚守！

　　三、有一种真情叫关爱，有一种美丽叫引领

　　参加工作25年来，解荣青老师有20余年的初三班主任经历，他所带的班级都能做到班风纯正、学风浓郁，全体学生的综合素质都会有很大的提高。在工作中，他十分注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助他们，特别是对于学困生、家庭经济困难以及特殊家庭的学生，他给予的关爱更多，投入的情更浓，尤其注重对孩子们的精神引领，帮他们建构人生的梦想。

　　今年春节，有一个九六届的学生小高来看他，小高现在已是而立之年，谈起往事，历历在目。小高小的时候他母亲就病逝了，当时，他父亲在外打工，小高与姐姐相依为命，艰辛的生活和初三繁重的学习任务几乎使他失去了生活的信心，他说他忘不了那段日子，解老师经常与他谈心，谈生活、谈理想、谈人生，放学回家的路上，俩人一人一辆单车，解老师给他讲励志故事，就这样，小高又重新扬起了生活的风帆，下半学期，小高还做了班长，中考被市里的一所星级高中录取，大学毕业他又考取了公务员。有人说，教师的关爱包容着父亲的严厉和敦厚，包含着母亲的慈祥和温暖，就像一颗大树一样，可以依偎，就像一汪清水一样，可以洁净心灵。是呀，这样的关爱可以成为支撑和引领他们走上人生道路的原动力。

　　在解老师的从教经历中，像小高他们这样被解老师关爱、“挽救”的学生有多少，解老师也记不清了。把“问题生”放在解老师班上，似乎已经成为学校的“惯例”，因为他总是能勇挑重担，总是那么循循善诱，对学生晓之以理，动之以情，帮助他们逐步走出困境。

　　今年解老师的班上就有这样几个学生：小张，初二时专门和老师“对着干”，期末数学考9分，有一回偷偷将青蛙带入教室捉弄女生，有一次将一大盒图钉偷偷撒在学校的跑道上；小钱，沉溺于网络游戏，经常泡在网吧夜不归宿，结交社会不良青年；小马沉默寡言，且从不做作业。经过走访，解老师了解到小张的父亲是自己以前的学生，家里有两个孩子，沉重的家庭负担让这位家长脾气十分暴躁，六年级时，小张因犯错，被父亲捆起来打，初一有一次父亲打他，一根木制的拖把柄被打断了。小钱父母离异且都在外地工作，他跟外公、外婆一起生活。小马是个女生，外籍户口，家里有三个孩子，父母没文化，家长重男轻女的思想加上忙于生计，“除了给口饭吃，其他什么都不过问”。

　　解老师像以往一样为这些“困难生”“量身订制”了帮扶方案，开学就意味着“转困”的又一次开始。开学当天晚上，解老师敲开了小张的家门，由于事先联系过，小张及其家长并没有感到诧异，一阵寒暄之后，“我看到这个细佬就来气，太不像话了，今天在学校又犯事了吧？”小张的父亲说，“我隔一天就得弄他一顿。”“没有呀，他今天的表现还是蛮好的，大扫除时可勤快了”解老师说，“我做你的班主任时，打骂过你吗？”“从来没有”小张的父亲说。“你认为棍棒之下一定能够出孝子吗？”解老师问道。小张的父亲沉默了许久，似有所悟。……那天晚上，他们进行了深入的交谈，很晚，解老师才拖着疲惫的身躯深一脚浅一脚地踏着湿滑的路面往回赶。25年来，这种推心置腹的家访进行过多少次，解老师自己也记不得了。通过努力，小张的父亲学会了科学地管教孩子，小钱的父亲每周都能够从南京赶回来陪孩子半天，小马的妈妈也能每天陪孩子做作业了。

　　解老师发现，小张他们这几个孩子，思想、学习“双后进”，智商并没有问题，差是由于“不为”而非“不能”，是严重缺乏责任心。开学第四天，“小钱，我想请你出任化学课代表”解老师说，“这几天我发现你对化学很感兴趣，而且有自己的见解。”“我……”小钱支吾着，“我能行吗？”“我和化学老师商量过了，我俩都认为你肯定行”解老师微笑着用赞许的目光看着小钱说，小钱抬头看着老师，一股暖意涌上心头。就是这样，解老师非常善于挖掘孩子身上的闪光点，帮孩子树立信心，激发人生梦想，启发诱导孩子走出心理误区。如今，小钱不再沉溺于虚幻的网游世界，与不良社会青年也“一刀两断”了，小马的学习积极性也很高。第一学期期末，小张还被评为了校级的“学习之星”，颁奖时，孩子颤抖着双手接过奖状时，他流泪了！是呀，十年寒窗，第一次得奖呀！解老师知道，这是激动的泪水、成功的泪水，可能也是悔恨的泪水！

　　雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样，照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。”在学校，解老师不光润物无声地教育关爱着自己班上的孩子，还时时关注着全校的学生。父母离异的初二段同学想辍学，解老师领着年级组长、班主任“三顾茅庐”，用实际行动教育其家长、感化学生，孩子终于返校了。母亲智障，在与父亲发生争执而躲入山中两天不下来的李同学在解老师多次家访后，也能够懂得好好感恩父母了。……在解老师和学生们朝夕相处的日子里，他时时都能把学生当成自己的孩子，自己的朋友，对他们推心置腹，做孩子们的良师益友。解老师说：“关爱学生就是要胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生，关爱不仅要说在嘴上、记在心上，更要落实在行动上。”

　　2006年解老师进入学校行政班子，2007年开始分管学校的德育工作，在学校领导的支持下，他注重创新工作方法，注重对学校德育队伍的建设和引领。多年来，班主任换了一茬又一茬，但对学生的关爱之情、理解之心、平等之举、尊重之行永不变换。每学期的暑、寒假，他都会带着大家去走访困难学生，开展“送温暖”、“送奖到家”活动，和学困生、经济困难学生、单亲家庭的学生促膝谈心，了解他们的困难和企求，在物质上资助他们，在精神上鼓励他们。同时听取学生家长和广大社区群众的意见和建议，并将群众的这些想法进行汇总，以不断优化和提高学校的办学水平，为“办人民满意的教育”而不断努力。而他倡议和主持的学校每两年一届的 “平中十佳中学生”竞选活动其实也是关爱学生的一种延续和爱心传递的接力。解老师说：“教育固然需要锦上添花，但更需要雪中送炭！”

　　平凡是一种美丽，执着和坚守是对美丽的升华。二十几年的从教生涯，解荣青老师一直默默地奉献着、坚守着，执着地追求着心中的那份美丽。“桃李不言，下自成蹊” 岁月有沧桑流变，人生有荣枯更迭，没有什么可以永恒，然则在解老师看来，唯有心中对教育的信念和追求可以永恒不变，这就是他多年以来栉风沐雨而始终忠贞不渝的教育情怀。