微课在初中思想品德课中的运用

摘 要：随着新课程改革的深入，微课技术在初中教学中的应用越来越广，不仅激发了学生的学习兴趣，还拓宽了学生的视野，尤其是在初中思想品德课教学中运用微课技术更具有独特的优势。如何以微课增强初中思想品德课教学的实效性，如何改变初中生被动学习的现状，就成为了初中思想品德教师应该思考的问题。探究微课在初中思想品德课教学中的运用可以提高初中生的学习效率。
　　关键词：初中生；思想品德；微课；实效性
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0161-02
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.100
　　微课教学是近年来兴起的一种新型教学手段，不仅能够提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，还有利于构建高效的课堂，烘托课堂氛围，拓宽学生的视野。随着新课程改革的深入，微课已经从大学、高中逐步向初中、小学拓展，成为了提高教学实效性的有效策略。在初中思想品德课教学中运用微课技术，可以将枯燥的教材内容转化为生动的音视频资源，还可以优化学生的思维能力和创新精神，起到事半功倍的效果。初中思想品德课程标准明确指出：思想品德课是一门综合性课程，要运用信息技术辅助教学，设计学生自主参与、形式丰富的教学活动，提升学生的知识结构，增加学生的生活经验，从而促进学生形成良好的道德观念和行为习惯。因此，如何以微课增强初中思想品德课教学的实效性，如何改变初中生被动学习的现状，就成为了初中思想品德教师应该思考的问题。
　　一、 构建课堂情境，激发学习兴趣
　　微课既是一种与传统教学方式有所区别的新的教学活动，又是在传统教学基础上不断继承和发展的新型教学资源，对于提高初中生的学习效率具有至关重要的作用。因此，初中思想品德教师应该善于从实际学情出发，满足初中生的求知欲，利用微课构建高效的课堂情境，营造良好的学习氛围，让学生可以在具体情境中找到学习的动力和乐趣。比如，讲《世界因生命而精彩》时，由于初中生自我意识增强，大多数是独生子女，得到父母的百般呵护，这种优越感使他们“以自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他的生命，对破坏、践踏生命的行为非常漠视。所以在教学时，我利用微课技术给学生播放了一段风景视频，视频内容是碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿。伴随着视频的播放，我告诉学生：“这里之所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈，同学们必须要学会善待生命，尊重生命。”然后我继续创设情境，再利用微课给学生分别播放月球的图片和地球的图片，启发学生进行思考为什么地球会如此美丽。这样的教学方式，既激发了学生的学习兴趣，也为后面的教学做好了铺垫。
　　二、明确教学目标，突出重点难点
　　在运用微课辅助初中思想品德教学时，教师必须明确教学目标，运用多种有效教学方式，提高课堂教学有效性，突出重点和难点，调动学生的参与度。同时，还要做到层次分明，因材施教，让学生能够在较短的时间内掌握所学知识。微课教学能增强课堂学习的连贯性和科学性，可以随时随地地解决疑难问题，帮助学生健康快乐地成长。比如，讲《严也是一种爱》，教学目标是使学生理解与父母产生矛盾的原因以及产生代沟的直接原因和实质；了解逆反心理的具体表现和造成的实际危害；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。我利用微课视频给学生播放周杰伦的歌曲《听妈妈的话》，并提出问题：周杰伦小时候有什么困惑？长大以后他明白了什么道理？学生都各抒己见，表达自己心中的想法，收到了良好的教学效果。然后我组织了一次以“理解的力量”为主题的活动，将全班学生分成两组，一组代表子女，一组代表父母，先由“子女”对父母平时的管理提出意见，再由“父母”做出回应，最后教师总结：只有在相互理解的基础上，我们才能和父母平等沟通，和谐相处。
　　三、巧妙引入新课，切题新颖有趣
　　传统的初中思想品德课过于枯燥乏味，无法激发学生的兴趣，课堂教学实效性差，使很多学生对思想品德课不重视，不能全身心地投入到课堂学习中。因此，我在教学时进行了改进和创新，利用微课技术引入新课，改变学生被动学习的现状，在切题时也力求新颖有趣，符合学生的认知水平和个性特点。比如，讲《人生难免有挫折》，由于初中生尚处在成长阶段，他们只清楚自己的挫折，而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深。因此，我通过微课技术激活他们已有的生活经验，我首先给学生播放名人遭遇挫折的微课视频，包括孔子早年丧父，成为万世师表；左丘失明著《国语》；司马迁遭受宫刑，著成《史记》；范仲淹被贬，《岳阳楼记》名扬天下；李时珍三次落榜，后有《本草纲目》；贝多芬失聪失明，成为闻名于世的音乐大师。然后我组织学生进行交流和讨论对观看的视频有何感想。最后教师再进行总结：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
　　四、制作精致课件，增强教学实效
　　如今，有一些初中思想品德教师对微课制作掌握不扎实，过分关注微课课件的华丽，导致学生的注意力被分散，无法专心听讲；还有的微课课件脱离实际，与教学内容不符，对初中生学习新知识造成困扰。在新时期，初中思想品德教师要提高对课件的重视程度，微课中的PPT画面应该以清淡为主，避免张数太多，减轻学生的视觉疲劳，真正让微课在教学中发挥作用。比如，讲《发现自己的潜能》，在课前我要求学生调查全班同学有哪些特长并收集有关潜能让名人、平凡人创造奇迹的事例，使学生感悟潜能所创造出的生命奇迹，努力去发现自己尚未开发的潜能。在微课课件中，我给学生展示了2016年里约奥运会我国奥运健儿勇夺金牌的视频集锦，然后我引导学生进行思考：奥运健儿的成功说明了什么？有的学生说：“人的潜能是无限的。”有的学生说：“发现自己的潜能，并努力去拼搏，是取得成功的关键。”还有的学生说：“人要有自信，积极开发自己的潜能。”为了让学生深入理解教学内容，我还在微课课件中展示了课堂互动小游戏，让学生不仅收获到知识和技能，还能体验到成功的乐趣。
　　总之，微课在初中思想品德教学中发挥着越来越重要的作用，将会为学生提供全新的学习体验。教师要选择新颖的教学内容和教学方式，拓宽学生的视野，让学生感受到思想品德教育的重要性，从而形成良好的学习习惯和生活习惯。
　　参考文献：
　　[1] 单美红，胡绍凯.微课在初中思想品德课教学中的应用[J].新课程（中旬），2016（6）.
　　[2] 陈微.浅谈微课在初中思想品德课中的运用[J].新一代月刊，2015（8）.