2006年高考政治试题凸现“三贴近”探析

2006年高考掀开其神秘的面纱，绝密的试题也随着高考的结束公布于众。对于参加高考的考生来说这些试卷有可能已经成为历史，对于将要参加高考的学生以及指导高考复习的教师来说，这些高考试卷是十分宝贵的。通过对这些试卷的分析和研究，师生可以检查自己在学习和教学活动中的缺陷和不足，完善自己的学习和教学；可以根据高考试卷的命题特点预测高考未来发展方向，指导自己的学习和教学。2006年高考政治试卷全国文科综合卷、广东文理大综合试卷、上海卷、江苏卷以及其他各省自主命题的试卷的共同之处在于今年高考试卷特征在于贴近社会生活、贴近课程改革以及贴近时政热点，笔者斗胆以“三贴近”概括今年全国与各省自主命题高考政治试题的共同特点。

贴近社会生活。贴近社会、贴近生活、贴近学生是今年高考政治命题的一大闪光点。政治学科本来以抽象和晦涩难懂著称，如何把高深的政治道理化为通俗易懂的事例？让高考更加贴近学生的现实生活？笔者认为这是今年高考命题的成功之处在于命题倾向于贴近社会、贴近生活以及贴近学生。如今年高考政治江苏卷第31～32题贴近农民工的待遇问题以及对待农民工的正确态度；第33题以“某煤气公司规定，凡安装管道煤气的用户，必须到其指定的企业购买煤气灶，否则不于安装”为背景材料，考查对消费者权益的保护，提高消费者的维权意识，贴近消费者的日常生活；第34题以“某中学生在家上网时发现某网站载有损害国家、民族尊严的内容,立即向公安机关举报。公安机关及时查实并依法查处了有关当事人。”考查学生对公民的基本义务的认识以及对公安机关依法履行职责的认识；第38题以禽流感整体防控以及历史上对最可怕疾病之一天花防治成功的分析，要求考生能够从政治常识和哲学常识分析这一系列问题；第39题以社会问题废旧电池的处理为背景材料引导学生思考社会生活中现实问题。

上海高考政治命题长期遵循贴近学生实际生活的原则，联系上海本地方实际。2006年年政治高考上海卷中第30题，请考生从可持续发展的角度对上海冬春修剪行道树枝过去和现在的不同做法进行比较，并举一个日常生活中符合或违背循环经济理念的实例，既体现了上海本地方的实际生活，又带有综合探究新课程的开放性试题的特征。第27题第二小题“请列举两项一年来上海举办的大型国际体育赛事”，就是考查考生平时关注时政的程度及回忆思维能力。注意贴近社会、贴近生活、贴近学生，如第31题请考生运用教材“选择投资对象”知识，思考、寻找两种不同类型的投资对象。本题考查考生的生活经验和经济头脑，可以从储蓄、股票、债券到集邮、办企业等多角度答题，这需要考生把教材知识与社会生活实际结合起来。

其他如：2006年全国高考文科综合试卷北京卷第29～30题以“近年来，汽车已成为为家庭消费的热点”为背景考查学生的理财能力；第38题要求考生就当今社会收入差距进一部拉大，对促进社会公平的分析和理解。2006年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅰ)文科综合（河南、河北、广西、湖北）第24 ～25 题以“有一道录趣味智力题题：某店出售汽水，每瓶l 元，每2 个空汽水瓶可以换得l瓶汽水，但不可兑换现金。使用10元现金，通过购买、换领、借入汽水并归还等方式最多可享用20 瓶汽水。”考查学生对其中蕴涵的经济现象以及思维方式进行分析。2006年全国高考文科综合试卷天津卷第26～27题以“看病难是农民最关心的问题之一。目前，我国农村医疗卫生资源短缺，农村每千人的病床数为0.79张，仅为城市的32.9%,乡镇卫生院人员中本科毕业考仅占1.6%。为此我国政府提出，要实出农村的医疗卫生工作。”为背景材料考查考生对看病难这个问题的关注；2006年全国高考文科综合四川卷命题设计中第24～26题以“目前购买股票和债券已成为我国居民经济生活中的普遍现象”考查学生对理财知识和能力的理解。这些知识的考查都贴近学生的实际生活，关系到国计民生问题，这要求考生平时要注意观察，要有问题意识，在平时学习中注意把问题渗透到教材知识学习之中，注意学以致用，培养运用理论知识解决具体问题的能力。

贴近课程改革。贴近新课程改革是今年高考政治试卷命题的一大亮点。今年高考政治命题体现了能力立意，注重对学生分析问题、解决问题能力的考查，体现学生实现知识向能力转化的素质。除了政治高考上海卷中第30题，请考生从可持续发展的角度对上海冬春修剪行道树枝过去和现在的不同做法进行比较，并举一个日常生活中符合或违背循环经济理念的实例带有综合探究新课程的开放性试题的特征之外，今年全国高考政治江苏卷第39题设计体现了运用新课标的要求对旧教材知识进行考核，让江苏考生提前感受到新课程的考试模式和解答此类开放性试题的方式。从第39题的设问来看：“假如你现在加入该探究小组，请继续探究以下问题：⑴运用经济常识，就废旧电池的回收和处理问题，向政府有关部门提出建议。⑵针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。⑶参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示。” 该题设问情景设计、问题的提出以及参考答案的设计都体现了能力立意的要求和把教材理论知识与现实社会问题有机结合起来。

2006年全国高考大综合广东卷第44题多角度综合探究之后，要求考生“运用哲学关于创造性思维的知识，对上述课题的探究过程作简要的分析”等都体现了新课程改革。2007年将有多个省市也加入到新课程的高考，综合探究题将大面积出现，即使最后一年使用旧教材的江苏省，综合探究题也会在2007年全国高考政治江苏卷出现，因此，在高考复习中渗透对新课程改革的思想是十分必要的。

贴近时政热点。贴近时政热点是高考政治学科命题的长青树，是高考政治命题永恒的主题，也是高考政治试卷的生命力和灵魂所在。大多数试卷的政治部分命题都体现了创建资源节约型环境友好型社会问题、体现了树立社会主义荣辱观的问题、关于社会主义新农村建设问题、公共卫生事件预案问题、开门立法和听证会问题、税制改革问题（调整消费税、个人所得税以及调整农业税等问题。）以及科技创新等问题。时政热点问题的考查，除了上海卷和江苏卷还保留纯时政题以外，大多需要运用理论联系实际的方法进行分析，避免就事论事或者就教材论教材的错误做法。如：2006年全国卷（I ）第38题的命题就是紧扣当前热点、重点和焦点的问题，主要是围绕建设资源节约型、环境友好型社会，这一道题本题既要求同学们分析和概括图标材料中的经济信息，进而用经济常识提取该有措施，进而用主观能动性的远离，说明如何实现可持续发展。这道创新型表现在同学答题的过程，既是思想的过程，又是分析和解决实际问题的过程。高考试题的这种创新型，无论从全国卷还是北京卷，文科综合试题，特别是是政治试题，实现了把教材知识和热点紧密结合，引导高中学科教育，特别是是政治学科理论联系实际的方向是毫无疑问的。

随着高考能力立意命题的加强，近几年来高考政治试题中“死记硬背”式的命题数量逐年减少，联系国际、国内社会政治、经济生活的题量逐年增加。今年政治高考在命题中突出了考查考生的思维能力，从而使平时关注时政、关注社会，善于思考的考生能够得到高考正确的评价，而那些只注重书本知识、单纯凭借应试技巧和应试经验的考生就很难取得高分。在分析近年高考命题共同趋势和共同特点的同时，我们还需要注意高考试题的改革正在实现多样化、个性化色彩，我们会看到各地具有自主命题权的高考政治试题也体现了本地区的特色，在高考政治江苏卷和上海卷的命题中表现得尤为明显。这要求我们2007年高考复习在把握高考改革全国的大趋势，同时也要关注本地特色，把全国共性与本地区特色有机结合起来，从而在未来的高考中展现自己的才华。