享受与孩子们在一起的日子

山东省淄博第五中学  赵锦英

德国哲学家、心理学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在担任初中班主任的过程中，这句话不断地在我的耳边回响，自己的心灵也一次次被震撼着、洗礼着。我不断地对自己说：我想我要努力成为一棵树，一朵云，一个灵魂，去摇动、推动、唤醒身边的每个孩子。

教育到底是什么，什么才是真正的成长

一天，班里的一个孩子情绪不佳，做事情也没有劲头，无精打采的。我就把她领出来，问问怎么了？我拍了拍她的肩头，柔声地问：“有什么事？可以和老师说吗？”她停了一会儿，我稍稍用力地揽了一下她，没想到她就止不住地哭了……等她哭完，才抽噎地告诉了我原因。原来她说要过父亲节了，问爸爸要什么礼物，爸爸说的是什么也不要，只需要她的好成绩，并且平时家长总是拿她与别的孩子比较。家长的做法我感同深受，理解，但这可能会给孩子太大的压力。

是呀！现在孩子们都会说有一个共同的“敌人”就是“别人家的孩子”。当中考、高考的压力摆在家长、老师面前的时候，我们都会这么做。考试，成绩，分数，难道成功的教育就只是为了取得高分而已吗？看看自己朝夕相处的孩子们，我觉得不是的，孩子懂得感恩，学会负责，敢于担当，有良好的行为习惯很和性格，就是成功。作为班主任，我时刻提醒自己，时刻记着，学生的身体心理健康比成绩重要，成人比成功重要。

“牵着蜗牛去散步”，静心等待孩子的成长

台湾作家张文亮的《牵着一只蜗牛去散步》，每一次读它，总感觉有股温柔的力量，让内心的浮躁慢慢平和下来。

记得有一次，我让孩子们在黑板报“生日卡片”写上过生日的同学的名字后，全班同学一起送了祝福，之后引导孩子知道在生日这天最应该感谢的人是谁，其中一个有点调皮且头脑较灵活的孩子说：“我！”同学们都哈哈大笑，本来我很生气，但想想不要冲动，要克制，等等看。我就问他怎么回事，他说我是想说最感谢的人是我——同学的妈妈，我还没说完呢。奥，原来如此，如果当时我不分青红皂白地训斥他，后果就不堪设想了。这件事情更加提醒了我，遇到问题要冷静，要等待，不要急于下结论。

尤其是与小孩子们在一起，有时候我们走的太快了。其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他的成长过程，虽然也有被孩子的淘气气得崩溃和失去耐心的时候，这时，我们往往会对孩子发脾气，训斥，失去理智。然而，孩子却在他成长的点点滴滴中向我们展示了很多的美和乐趣，只是，我们的脚步太快，快的忘记了欣赏，反而是我们失去了很多无法挽回的东西。我们应该学会去理解孩子，去解读孩子，家长和老师们或许应该放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静的慢慢的去体味生活的滋味，去欣然享受孩子在成长中带给我们的独特的美。给孩子一点时间，也是给自己一点时间，在这时间里我相信成就的不止是孩子，还有我们自己。

别“抖落”了孩子的自尊心

苏霍姆林斯基说过: “儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落,保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。”

一天早上我到教室，意外的发现墙角有一个饮料瓶，因为我说过不要在教室里喝饮料，也撤走了垃圾桶，就是为了让孩子养成良好的行为习惯。我想良好的教育契机来了，我就在讲台上说：“不知为什么墙角有个饮料瓶，我希望第二节课的时候不要再看到它，请你把它带走。”第二节课我心情忐忑地走进教室，因为我也不确定“肇事者”会不会拿走，当我缓慢地走到教室后面的时候，一看：瓶子没有了，心里的一块石头总算落地了……还好，没让我失望！于是，我回来就精心剪了一朵花，在上面写上了：亲爱的小孩儿，尽管我不知道你是谁，可是你拿走了瓶子，给了老师足够的面子。老师很欣慰，因为你长大了，懂得“我做事我负责，我做错我负责”的道理了，老师祝贺你。等我环视教室的时候，我看到一个平时就很调皮，很随便的小男孩脸红红的，低着头，并且两只手在不断地揉搓。我觉得，对待孩子，尤其是低年级的孩子，千万不要一味的训斥，那样不仅解决不了问题，还会无意中伤害了孩子的自尊心。我们要蹲下来与孩子平等交流，了解他们的所思所想，因为教育本来就是一种平等的心灵交流。

我始终认为，学校是教育人的地方，很多时候需要我们静下心来，少一些功利，多一点责任，少一点急躁，多一点耐心，用心去感受，用心去做事，就会看到意想不到的风景……让孩子们因我的存在而幸福、快乐，我也努力地享受与孩子们在一起的日子……