班干部建设是班级工作的核心

现代教育理论告诉我们，要组成一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生班干部。接手一个新班后，我特别重视班干部的队伍建设。

一、自荐当班干部

进入高中，由于学生来自不同的初中，都经历了一个全新的学年。我给所有的学生发挥自己才能的机会。于是，我们班的班干部从班长到小组长，全部自荐产生。只要愿意为同学服务，并乐意锻炼自己，均可担任班级任何职务。假设有5人想当班长，就让5人轮流做，每人一个月。其他职位相同。半学期后，让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前10位的同学当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的生活委员同学，起初每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，如何发挥同学们积极性，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

四、给班干部搭建平台

班干部的潜力是很大的，关键在于我们是否能放手发动他们，最大限度地调动他们的积极性。学校及班级组织的各项活动，我都让他们策划，主持。每项活动有计划、有实施和有总结。每学期的家长会，我也多是让他们主持，总结。家长看到学生们的表现，给予很高的评价。对学校的教育也很赞赏。

诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。我乐意在工作中不断摸索，寻找最适合学生特点的方法。