班主任工作需要“鬼点子”

那天在教育书店，无意间瞥到了一本书——《班主任工作的55个鬼点子》一书，“鬼点子”——做了那么多年的班主任，常常有缺少教育机智的无力感，它正中我的下怀。

“人格影响”、“爱心启迪”、“教育机智”、“常规突破”及“心理呵护”这5个方面的55个锦囊妙计都跟班主任工作密切相关，书里没有枯燥乏味的说教，有的只是融叙事、描写、抒情、议论于一炉的具体教育案例，让我们在赏心悦目中慢慢品尝、细细领悟、深深思考班级工作的方法和技巧，从而促进班主任的专业发展。

班主任工作纷繁复杂，教师在工作中有丝毫的疏忽，都会在孩子的心里留下阴影。这就需要我们教师掌握班主任工作的艺术，巧妙地处理各种班级事件。教育是一门艺术，在书中这些优秀班主任教师的身上这句话体现得淋漓尽致。的确，关爱每一个孩子，为每一个孩子的终身发展负责，这是爱的艺术；用不同的尺子来衡量不同的学生这是评价的艺术；和风细雨之中，让孩子自醒自悟，这是批评的艺术；那充满期待的眼神，高高竖起的大拇指，那是表扬的艺术。正是这些充满真爱，透着真情的话语、言行，使得他们成为孩子人生之路上的航标灯。读着这些文字，我仿佛看到了一个个问题学生在老师的引导与呵护下，走出了泥沼，冲破了阴霾，重新焕发生命的光彩。

鬼点子8：幽默点击法

教室里正在上演着疯狂的“狼追小羊”的游戏。“狼们”一个个呲牙咧嘴、穷凶极恶，“羊们”四散逃窜，惊叫连连。于是撞翻了桌凳，撞得同学仰面八叉，还踩坏了别人的笔记本，更可气的是射手们还开始了纸弹射击。老师刚进教室就遭遇了两次袭击，一个学生撞到了老师身上，让他体验了一回三百六十度大转身，一枚纸弹还准确无误地击中了老师的额头，当学生明白过来时，教室里陷入了异常的安静。没想到这位教师在生气之后立刻释然，只是微微一笑，幽默地说：“狮王一出，谁与争锋？狼和羊们且听我指令……”接着他又说：“我们班武林高手云集，摘叶飞花取人性命，刚才我吃了一记小李飞刀，请各位英雄手下留情，老朽这厢有礼了。”在一连串的笑声中，孩子们马上开始打扫战场，这以后，教室里很少看到这样的情景。

哲学家苏格拉底有一位脾气特别暴躁的太太，一天苏格拉底正在与客人谈话，太太突然跑进来大闹，并将脸盆中的水泼在苏格拉底的身上。这对一个有血性的男子汉来说是无法容忍的，何况还当着客人的面。谁知苏格拉底却笑了笑说:”我早知道,打雷之后一定会有大雨。”一言解僵局，他的妻子也不由笑出声。幽默既让大哲学家摆脱窘境，更给后人留下了无限遐想回味的空间，做人有如此的胸襟，还有什么样的人心不能征服呢？

学生也是有思想、有个性、有情趣追求、有分辨能力的鲜活的生命个体。班主任的幽默实际上也是班主任人格修养的一部分。班主任虽然不是演员，但在处理班级事务时，学生无疑是用观众的心态来看待的，观众大多喜欢戏剧中的喜剧角色，因为他善用幽默。班主任放下矜持的身份与架子，把自己当作学生中的一员，巧用幽默，其说服教育效果绝非刻板的说教可以比拟。

鬼点子22：出其不意法

两个学生假借上厕所，偷偷离开教室，跑到教学楼后的草地上，摊开棋盘厮杀起来。班主任严先生发现后，决定对他们进行严惩。老师吩咐他们背对背，分别俯在身边的椅背上，严先生高举手中的松木板子，面无表情地说：“你们都把眼睛闭上，待我一个一个抽打。”伴随着一声声的“啪啪”，严厉的惩罚开始了，几乎同时，两个同学都发出撕心裂肺的哭喊。当两位同学睁开眼时，才看见严先生在用手中的板子奋力抽打着自己的座椅。

严先生可算是出其不意运用良性惩罚的教师中的典范。班主任对学生巧妙的教育方式，令人拍案叫绝。他首先故意造势，拿出打屁股的板子，一副凶神恶煞的模样，让学生产生要挨板子的错觉，接着又让他们趴在椅背上，闭上眼睛，以示要处罚他们的决心，让学生几近绝望，当凌厉的板子声响起时，学生都认为对方挨了打，对老师不由心生恨意。如果老师真打学生，学生一定会产生强烈的逆反心理，令人赞叹的是严老师不愧为教育学生的高手，当学生哭叫着睁开眼看清事情的真相时，犹如遭受了电击，老师哪里是打学生，他打的是自己的座椅，他打的是自己那颗恨铁不成钢的心。

严老师这招高明的“出其不意法”，学生虽未被打，灵魂却被洗涤了，老师心中的怒气也发泄了。面对老师如此苦心，以后还好意思欺骗老师吗？整个教育过程中，老师没有一句说教的语言，但是给学生心灵造成的震撼效果却强似千言万语。

看完这55个“鬼点子”，你不得不相信一句话：学生是很容易被感化的，只要我们用对了方式方法。