教案；全面建设小康社会的经济目标

导入新课：

播放歌曲《南通好家园》

师：通过刚刚的歌曲和画面，我们可以看出我们的家乡南通现在所具有的魅力，正如歌曲里所唱的一样，我们南通是个好家园。南通近些年发生了很大的变化，我们同学回忆一下小时候的生活再与现在的生活比较比较看，都发生了哪些变化呢？可以从衣食住行用这几个方面来回忆一下，前后同学可以相互讨论一下。

学生讨论：略

师：正如同学们所说的，我们在衣食住行这几个方面都发生了很大的变化，人们的生活水平、生活质量和以前相比得到了很大的提高，人们的生活已经步入了总体的小康水平。

今天 我们就共同走进小康社会的经济建设，这节课我们首先来了解一下我们国家全面建设小康社会的经济目标。

进行新课：

打出标题：全面建设小康社会的经济目标

展示本节课的知识结构：

一、 总体小康到全面小康

1、 总体小康的表现

宏观上看：

微观上看：

2、 国内生产总值的含义

3、 总体小康社会的特点

4、 全面小康社会的特点

二、全面建设小康社会的经济目标

1、 在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值道2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。

2、 基本实现现代化，简称完善的社会主义市场经济体制和更具火力、更加开放的经济体系。

3、 城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。

4、 社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。

师：改革开放后，邓小平同志提出我国现代化建设分“三步走”的发展战略，带领人民奔小康。

展示：邓小平的“三步走”战略。

第一步到本世纪（即20世纪）八十年代末，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；

第二步到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；

第三步到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

师：到20世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标。正如刚刚我们所听到的所看到的南通的发展，以及同学们所感受到的变化，可以看出人民的生活总体上达到了小康水平，人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。

师：同学们再思考一下：为什么我国人民的生活水平能实现这样的历史跨越呢？

－－充分说明了社会主义制度的优越性、是党的正确领导的结果。

展示图片：

《我国城乡人民生活水平日益提高》

《我国城镇居民物质生活条件明显改善》

师：通过刚刚的图片，我们可以看出

从微观上看：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。这是总体小康社会微观上的表现。

下面，我们在看这样几幅图片：

　　西亭中学的图片

师：从图片可以看出我们学校发生了翻天覆地的变化，这些变化说明了什么呢？

生：（略）

师：说明整个社会的经济发展了，人们的生活富裕了，学校的规模、教学设施等也都相应的得到了发展。

展示：2000年，国内生产总值达8.94亿人民币，排在世界第六位；谷类、肉类、棉花、钢、煤、水泥、化肥和电视机等产量，均居世界首位。

2004年中国国内生产总值为136500多亿元人民币，比2003年增长9.5%，排在世界第六位。

介绍国内生产总值的含义：是衡量一国经济增长水平的基本指标，表示一个国家（或地区）在一定时期内（通常为一年）所生产的最终产品和劳务的价格总和。

师：这段材料说明了什么 ？

生：(略)

师：从宏观上看：国家的整体经济实力大大增强。

展示：

总体小康的表现：

　微观上看：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。

　宏观上看：国家的整体经济实力大大增强。

师：我们现在已经达到了总体的小康水平，是不是这样的小康水平就是我们所最终追求的呢？我们来看这样一段材料，也就是我们课本上的材料。我们一起看大屏幕。

展示书本Ｐ101材料，及问题：

学生讨论并回答：略

师：我们可以看出我们国家的小康水平还是比较低的，农村城镇之间存在着差距，东西部地区也存在着差距，发展还很不平衡。在经济建设过程中有的重视物质而忽视精神文化等发面的建设，同时也不注意保护我们的大自然，没有做到人与自然的和谐发展。总之，我们可以看出我们的总体小康的特点是：

展示：

总体小康的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

师：低水平就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。

不全面，就是目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。

发展很不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。

师：我们不能满足与目前的这种小康水平，我们要建设高水平的全面小康社会。“

展示：全面建设小康社会”是十六大提出的奋斗目标。江泽民同志在十六大报告中指出“……要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实……。”这既是符合中国实际的，又是现代化的战略目标。

全面小康社会的特点：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

展示一系列图片：经济、民主、科教、文化、社会和谐、人民生活方面。

师：我们刚刚说了全面小康社会的特点，也就是我们的奋斗目标，我们这节课主要来看一下全面小康社会的经济建设目标。

展示：

二、全面小康社会的经济建设目标

1、在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值道2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。

算一算：课本P101

2、基本实现现代化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。

工业化是现代化的主要内容和基础。经过50多年的奋斗，我国工业化程度有了很大的提高，但是目前我国还处于工业化的中期阶段。

从经济体制和经济体系看，我国社会主义市场经济体制初步建

立，旧体制的积弊尚未完全清除，新体制还不健全，改革和发展

过程中也产生了一些新的矛盾和问题。

3、城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。

城镇化：指我国的农村人口、富余劳动力和乡镇企业逐渐在空间上聚集，转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。 简单来讲就是农业人口向非农产业转化的过程。

4、社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。

未来5—10年，全国每年新增适龄劳动力人口至少1000万，目前尚有1400万城镇下岗人员和1.5亿农村剩余劳动力。

我们江苏省要实现两个“率先”（率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化）。

实现全面小康需要长期的艰苦奋斗；同时小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程。有条件的地区可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。

课堂小结：

我们这节课主要讲了两个大的方面的内容，下面呢就由我们同学来回忆一下，我们这节课具体讲了哪些知识点，把我们这节课的知识结构再回顾一下。

课堂练习：

1．全面建设小康社会，在发展生产的基础上，提高全国人民的生活水平和家庭消费档次，使生产和消费协调发展。这表明（ C ）

A. 生产决定消费，因为只有生产什么才能消费什么

B．消费促进生产，因为只有生产出的东西被消费了才能再生产

C．生产决定消费，但消费对生产和其他环节起着重要的促进作用

D．必须保护消费者合法权益，因为消费越多对经济增长拉动越大

2．实现全面建设小康社会目标，对东部发达地区而言，要（ B ）

A．适当放慢发展速度，拿出更多的力量支持相对落后地区

B．发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化

C．率先消除工农差别、城乡差别和地区差别

D．以追求经济发展的高速度为核心，加快经济发展

3．“工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转”。这是全面建设小康社会经济目标中重要的内容。这一目标的提出（ D ）

①是由社会主义的本质决定的 ②是由坚持效率优先，兼顾公平的分配原则所决定的 ③是建立社会主义市场经济的必然要求 ④与社会主义的根本任务相一致

A．①② B.②③ C.②④ D.①④

4.讨论:南通如何实现全面小康?

提示:是人口密集地,可以变人口负担为人才优势:有良好的基础,发展民营企业,第三产业,建筑业,劳务输出,开展港口贸易:加大自主创新的力度,走新型工业化道路………

结束语:我们的国家正发生着日新月异的变化,朝着全面建设小康社会的目标在努力奋斗,希望我们的国家能够越来越好.最后,我们在越来越好 这首歌曲中结束我们的这节课.