《具体分析和解决不同的矛盾》教案

【教学目标】

1. 知识目标：

通过教学，使学生了解具体问题具体分析的基本含义。并能以正反两方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分析。

2. 能力目标：

在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上，集中对学生进行方法论教育。通过教学，不仅要使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，还要特别注意培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。

3. 思想觉悟目标：

使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现的种种矛盾，要抱有正确的态度。

【教学重点、难点】

1. 教学重点：

引导学生理解为什么要对具体问题进行具体分析。

2. 教学难点：

引导学生学会具体分析一些社会现实问题，正确区分和处理两类不同性质的矛盾。

【教学方法与手段】

运用阅读自学、讨论交流、点拨讲授等启发式教学方法；运用多媒体辅助教学手段。

【教学安排】 一课时。

【教学程序】

【复习旧课】：

① 矛盾的特殊性原理的基本内容。

② 世界上的事物千差万别的原因是什么？

【导入新课】：

我们一直强调，理论要与实际相联系，要运用所学的哲学道理去分析解决实际中的问题。但这并不是说，我们学了一条哲理后，就要用它去分析所有的问题；也不是说，我们碰到一个问题后，就要把所有的哲理都搬出来加以运用，正所谓“一把钥匙开一把锁”。

我们学习了矛盾的普遍性原理，就应该要学会用这一个原理来解决和分析我们在日常生活中碰到的问题，遵循矛盾的特殊性原理，必须做到——具体问题具体分析。

【讲授新课】：

提问：什么是具体问题具体分析呢？

（请同学们从书本上快速找出来。）

1. 具体问题具体分析的含义：（板书）

所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

¤正确把握具体问题具体分析的含义，需要注意两点：

首先，必须要在矛盾普遍性原理的指导下，也就是说要承认事事有矛盾，时时有矛盾。如果不承认这一点，那就意味着世界是一个没有矛盾的世界，因而也就谈不上去分析矛盾的特殊性了。所以，具体分析矛盾的特殊性应在承认矛盾普遍性的前提下才能进行。

其次，我们具体分析矛盾特殊性的最终目的是要找到正确、合适的方法，从而解决矛盾。仅仅停留在认识的层面上是远远不够的，哲学理论必须在实际运用中实现自身的价值。所以，具体问题具体分析应在认识事物矛盾特殊性的基础上真正解决矛盾。

为了加深同学们对具体问题具体分析含义的理解，我们来举例说明。

如：1997年香港回归，我们实行“一国两制”

在考虑和平解决香港问题的过程中，邓小平集中全党的智慧，具体问题具体分析，结合整个国家的基本国情和香港地区的特殊历史状况，立足恢复行使主权和保持香港繁荣稳定等实际问题，形成“一国两制”的伟大构想。“一国两制”的构想对具体问题进行了具体分析，把各平共处的原则用于解决一个国家内部的统一问题，既推动了祖国的统一，又促进了香港地区的稳定和发展。

从这个例子我们可以看出来，首先是要承认有矛盾的存在，然后邓小平同志再去具体分析，最终找到了解决祖国和平统一的有效方法。

具体问题具体分析，列宁称之为“马克思主义的最本质的东西，是马克思主义的活的灵魂”。列宁的评价足见具体问题具体分析的重要性。

2. 具体问题具体分析的重要性：（板书）

（请同学们快速浏览教材，然后找出具体问题具体分析的重要性是什么？）

⑴它是人们正确认识事物的基础（板书）

请同学们根据我们上节课所学的矛盾特殊性原理来分析一下，为什么说具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础？

教师讲解：世界上的事物之所以千差万别，就在于它们各有其特殊矛盾，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。我们只有具体地分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，把不同质的事物区分开来，从而正确地认识事物。

举例说明：

大家知道，花是自然界常见的美丽植物，它万紫千红、赏心悦目，可是花儿为什么这样红？为什么这样蓝，为什么这样紫……？原来花里所含的花青素不同。当细胞液呈酸性时，花的颜色便是红色；当细胞液呈碱性时，花的颜色便是蓝色；当细胞液呈中性时，花的颜色便是紫色；当不含花青素时，花便是白色的了。正是由于花青素含量不同，所以花才具有了不同的颜色，看起来才这么姹紫嫣红。了解了每种花中花青素的特殊性，我们才能正确认识这种花。

《红楼梦》里人物特别的多，但是作为读者，我们并并不会因此而把他们给混淆起来。我们完全可以凭借人物各自的特殊性，把他们区别开来，比如：林黛玉——多愁善感；王熙凤——得理不饶人；宝钗——闲雅端庄；袭人——温柔顺从；晴雯——桀骜不驯。等等

刚才我们谈的是具体问题具体分析重要性的第一方面。不仅认识事物要具体问题具体分析，而且具体问题具体分析还是我们正确解决矛盾的关键。

⑵它是人们正确解决矛盾的关键：（板书）

请同学们根据矛盾的特殊性原理来说明为什么具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键？

教师讲解：事物的矛盾各不相同，解决矛盾的方法也不可能千篇一律。不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。只有对具体情况进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。

俗话说，兵来将挡，水来土掩。当矛盾出现时，我们必须具体分析，才能找到最合适的方法途径将之解决。

【寓言典故】量体裁衣
明朝嘉靖年间，北京城中有位裁缝名气很响，他裁制的衣服，长短肥瘦，无不合体。一次，御史大夫请他去裁制一件朝服。裁缝量好了他的身腰尺寸，又问：“请教老爷，您当官当了多少年了？”御史大夫很奇怪：“你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？”裁缝回答说：“年青相公初任高职，意高气盛，走路时挺胸凸肚，裁衣要后短前长；做官有了一定年资，意气微平，衣服应前后一般长短；当官年久而将迁退，则内心悒郁不振，走路时低头弯腰，做的衣服就应前短后长。所以，我如果不问明做官的年资，怎么能裁出称心合体的衣服来呢？”

思考：量体裁衣的故事说明了什么哲学道理?

想一想：不同的矛盾只能用不同的方法去解决。你能说出几个蕴涵这一哲理的成语、俗语吗？

（对症下药、治之宜殊、因人而异、因材施教、因地制宜、因时制宜、一把钥匙开一把锁、到什么山唱什么歌、入乡随俗、随机应变、看饭吃菜、看人说话、量入而出、抽薪止沸、量力而行、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩、卤水点豆腐、一物降一物，等等。）

上面我们讲的是如果具体问题具体分析，就能找到解决矛盾的正确方法；反之，如果不能具体问题具体分析，混淆不同事物的特殊性，那就很难解决矛盾。具体问题具体分析是如此重要，一旦违反它，千篇一律地用同一种方法去解决不同的事物的矛盾，“一刀切”、“一风吹”，会造成怎样的危害呢？

3. 违背具体问题具体分析的危害（板书）

⑴不能正确认识区分事物（板书）

⑵更不能很好地解决矛盾（板书）

⑶甚至产生严重的后果（板书）

【 “油和皇历”的故事】

古时候有一家人，丈夫每天外出卖油，生活拮据。他的妻子十分节俭，每天在丈夫外出前舀一勺油贮藏起来。到了年底丈夫因生意并不好而无钱置办年货，妻子却意外地拿出一大坛油来，令丈夫喜出望外，一家人欢天喜地地过了个年。邻居家的妻子听说了此事决心向她学习，每次在丈夫外出卖皇历前，偷偷地藏起一本皇历，到年底拿出来时，令丈夫无言以对，苦笑不得。

①卖皇历人的妻子其做法可笑在哪里？

②学习过程中，你是怎样对待他人学习经验的？

看教材第100页漫画，思考以下问题：

①这个拿锤子的人的做法是什么做法?

②这种做法违反了唯物辩证法的什么原理?

③这种做法违背了什么科学的方法论?

④应该怎样做？（矛盾具有特殊性，应该具体问题具体分析；事物的联系是客观的，有条件的，应该以时间、地点为转移）

试一试：具体问题具体分析的反面是“千篇一律”地对待矛盾。你还能说出哪些与此有关的成语与俗语？

（张冠李戴、生搬硬套、东施效颦、邯郸学步、千人一面、千篇一律、一刀切、一风吹、依葫芦画瓢、抱薪救火、火上浇油、生吞活剥、粗枝大叶、大而化之、不问青红皂白、各打五十大板，等等。）

4、具体问题具体分析的现实意义：

学习方法论最重要的是联系实际。

在我国的社会生活中，存在着种种矛盾，解决它们的关键就是具体问题具体分析，注意区分各种矛盾的不同性质。
请同学们阅读教材第99页第二、三自然段，然后回答：

①两类不同性质的矛盾分别是什么？

（人民内部矛盾和敌我矛盾。）

②两类不同性质的矛盾是如何区分的？

（人民内部矛盾是人民根本利益一致基础上的矛盾；敌我矛盾是利害根本冲突的矛盾。）

（在此可请学生列举我国存在的一些这两类矛盾的例子。）

③对两类不同性质的矛盾应该分别用什么方法解决？

（对人民内部矛盾应该用民主的方法，即说理的方法、批评与自我批评的方法去解决；对敌我矛盾则要用专政的方法去解决。）

④如果混淆了矛盾的性质，处理不当，会有什么后果？

（把敌我矛盾当作人民内部矛盾处理，认敌为友，就会使敌人的活动更猖獗，人民的利益和社会主义事业将受到破坏；把人民内部矛盾当作敌我矛盾处理，就会使人民内部矛盾扩大化，犯“左”的错误，同样会影响社会的安定和社会主义事业的顺利进行。）

因此，我们必须依法打击敌人的各种犯罪活动，同时要通过改革，发展生产，把国民经济搞上去，在可能的情况下，满足人民合理的利益要求，协调好人民内部关系。

【课堂总结】：由学生总结本课的知识点。

【课后作业】：

思考：一切从实际出发与具体问题具体分析的关系。

区别：① 含义不同

② 理论依据不同

③ 哲学范畴的类属不同：一切从实际出发类属于唯物论，具体问题具体分析属于辩证法

联系：二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际