班主任研究：团队“触网”辟新径

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　“我们有了自己的班主任论坛了，可以直接从论坛里跟同行们交流了。”北京市十佳班主任、朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜老师欣喜地说。
　　5月16日，北京市朝阳区小学班主任研究组在垂杨柳中心小学正式成立，由五十多名北京市紫禁杯班主任特等奖获得者及市区十佳班主任组成了自己的研究团队。当天，班主任研究组还在“育心网”上正式开通了“班主任论坛”。一系列举措旨在更好地帮助优秀的班主任更加优秀。

　　老班在课题鞭策下成长

　　“优秀班主任往往因为工作忙，要带班，要带学校的年轻教师，要出去讲课，时间紧，容易产生惰性，甚至会使优秀班主任的工作停滞不前。为了提高优秀班主任的整体水平，区里提供了这样一个平台。”朝阳区教委小教科的于辉老师对记者说。
　　记者在采访中了解到，研究组将组织优秀班主任学习新时期德育工作的新理论、新方法，总结班主任工作经验，研究班主任工作中的重点、难点、热点问题。通过优秀班主任引领全区小学班主任不断提高自身素质，打造优秀班主任群体，从而推动全区小学德育工作。
　　于辉老师告诉记者，研究组将请专家进行开放式讲座和理论培训，给班主任们布置课题和任务，班主任的研究成果将在活动中进行商讨，专家给予点评。
　　“如果没有这个平台，班主任们可能想不到这样的课题，更不会费精力去做。”和平小学的祁辉老师说。

　　集中与分散模式相结合

　　当天，班主任研究组还在“育心网”上正式开通了“班主任论坛”。老师们纷纷表示，“班主任论坛”作为一个交流平台，将会成为老师们展示和研讨的好帮手。
　　郑丹娜认为，班主任论坛的建立，能使班主任有效地利用时间，在网络上交流既能体现自主性又能体现集中性。“开会是一次比较集中的集体讨论，面对面的交流有利于班主任表达自己的想法。不开会的时候，班主任们一样可以通过班主任论坛加强沟通，网络就是自主研究的载体。”
　　于辉老师向记者介绍说：“研究组分成了三个小组，活动时间为大组活动一年一两次，小组可以随时组织活动，非常灵活。研究组的研究形式将集中与分散活动结合起来，以分散活动为主，集体与个体活动相结合，以个体活动为主，更有利于个体的成长。”
　　记者在班主任论坛上看到，在班主任论坛里，要求班主任实名登陆，五十多位优秀班主任至少每周上一次论坛，他们可以在论坛里提出问题，探讨问题，班主任们提出的问题也是五色八门，跟帖者也非常积极。

　　特色在深入研究中体现

　　记者在采访中了解到，研究组按“如何有效开展‘三结合’教育、培养学生良好习惯的有效途径和小学生心理健康教育”的研究方向，分成中片、南片、北片三个研究小组，每个小组将根据相关主题进行研讨、探索，互助提高。
　　“主题明确了以后，班主任们就不再是自己闷头研究了，而是有组织的系统研究。”于辉老师说。
　　郑丹娜是南片小组的负责人。启动仪式后，南片小组就研究重点“如何培养学生良好习惯”进行了第一次活动。郑老师对此前发放的调查问卷进行了详细的分析，她告诉记者，“如何培养学生良好习惯”是垂杨柳中心小学研究多年的课题，此次她所带领的小组抓住了自己的特色，“一定会有更大的收获。”她说。
　　北片小组是由朝阳区幸福村学区的田光华老师负责，当过多年班主任的田老师对班主任工作时间紧，分身无术辛苦深有体会，“班主任论坛为大家提供了随时讨论的机会，班主任们也要与时俱进啊。”
　　田老师负责的课题是“小学生心理健康教育”，这也是田老师研究多年的课题，“在面对面的对话中，了解到基层班主任的声音，再通过班主任论坛发布这些声音，研究这些声音，就能更好地为基层班主任服务，也更有助于优秀班主任成长。”