《经济常识》第八课教案（表格式）

课题

世界市场的形成与发展（第一节 第一框）

课 型

新授课

课时

1

授课时间

2002年5月27、28日

教

学

目

标

知识

目

标

识记：1、世界市场的定义和主要类型

2、当代世界市场的新特点

理解：从历史经验、现实需要，以及市场经济的特点和发展市场经济的内在要求几方面，说明我国社会主义市场经济必须面向世界，扩大开放。

能

力

目

标

通过本课教学，着重培养学生辩证思维能力、鉴别能力和阅读自学能力。

德

育

目

标

帮助学生掌握现代市场经济是世界性的市场经济，我国的市场也与世界市场密切联系，帮助学生拓宽视野，树立整体观念。

重 点

难 点

重 点：世界市场的新特点

难 点：当代世界市场的形成与发展

教 材

分 析

学 情

分 析

首先从世界市场的基本含义入手进行分析，接着对世界市场的形成及世界市场在当代发展的一些特点进行分析。使学生明确世界市场是伴随着社会生产力水平的提高与国际分工的发展形成和发展起来的。

学生对于世界市场既没有感性认识更没有理性认识，只是从新闻中知道点世界经济现象。

策 略

方 法

采用“四环节课堂教学结构教学法”进行教学，突出培养学生的学习习惯和自学能力。

“四环节课堂教学结构教学法”的教学流程是：设疑引趣——依案自学——辨疑解难——释疑巩固。

教 具

媒 体

课本、投影片、《学习丛书》

课

后

记

环 节

时 控

教师活动

教学内容

学生活动

设 疑

引 趣

引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。

日美两国有关人士预言： 21 世纪经济将来没有国界。他们认为当今世界企业经营将寻求超越国界的最佳生产方式和资金的最佳运行方式。资金、技术和产品很容易越过国界在国家之间流动，几乎没有任何东西只属于一个国家、一个有目共睹的例证就是跨国公司的发展。二次大战后，跨国公司迅速发展。这就是世界市场呈现的一个新特点之一。

那么,什么是世界市场呢？它是怎样形成的？呈现出一些什么新的特点？请大家自读教材第一框。

认真听讲，思考，引发学习兴趣。

依

纲

自

学

（10′）

用投影展示导学提纲，引导学生依据教师所列提纲自学，培养他们的阅读自学能力。

1 、什么是世界市场？它有哪些类型？

2 、世界市场的形成原因是什么？

3 、世界市场有哪些新特点？

有兴趣自己依据教师所列提纲,探寻教材内容，并对教材内容进行布疑。

学生

互相

评价

（5′）

组织学生小组议论对“小先生”授课内容，由中心发言人发言。

1、本教学内容共分几层次？

2、每层次的知识点是什么？

3、知识点之间的联系是什么？

4、你的疑难问题是什么？相互能解决吗？

小组议论，各抒己见，进行评价。

教

师

解

疑

联

网

（10′）

1、解决教材重难点问题，做好“点”的工作。

2、进行有条理总结、讲述，做好“串”的工作。

3、注意启发式教学，引导学生分析、综合，体会思维过程。

4、有效运用好现代教学手段，提高教学效率。

一、世界市场的形成与发展

1 、世界市场的定义、类型

世界市场也叫国际市场，是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济活动的总和。

世界市场分为商品市场、资金市场、技术市场、服务市场等类型。

2 、世界市场的形成原因

（1）世界市场是国内市场在范围上的延伸，它是伴随着社会生产力水平的提高与国际分工的发展而形成和发展起来的。（根本原因）

（2）世界市场是在资本主义生产方式占了统治地位后形成的。（直接原因）

（3）产业革命促进资本主义大工业的建立和发展，促进了国际分工的发展，加强了国与国之间的经济联系，使世界市场得以最终形成。

3 、当代世界市场的新特点

（1） 国际贸易方式多样化

（2） 商品结构复杂化

（3） 区域集团化趋势加强

（4） 跨国公司的迅速发展

（5） 市场竞争激烈化

认真听讲，积极思考，讨论回答，做好笔记。

环 节时 控

教师活动

教学内容

学生活动

释

疑

巩

固

（8′）

1、指导学生对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、组织学生做习题、解答问题、互该作业、练习、应用等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使学生学到的知识系统化和深化。

1、教师让学生对本节课所讲内容进行理解记忆、复习巩固，并请同学们回答下列问题：

（1） 什么是世界市场？它有哪些类型？

（2） 世界市场的形成原因是什么？

（3） 世界市场有哪些新特点？

2、让学生做《学习丛书》选择题

1、在教师指导下，对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、做习题、解答问题等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使自己学到的知识系统化和深化。

课

堂

小

结

布

置

作

业

A

请打破课本的框架，将本部分内容的知识点以《知识结构图》形式表示出来。

B

《学习丛书》余下的题和《学案》上的题

第八课 当代世界市场和我国的对外贸易

第一节 当代世界市场 3 、当代世界市场的新特点

一、世界市场的形成与发展 （1）国际贸易方式多样化

1 、世界市场的定义、类型 （2）商品结构复杂化

社会生产力水平的提高 （3）区域集团化趋势加强

2 、世界市场的形成原因 （4）跨国公司的迅速发展

国际分工的发展 （5）市场竞争激烈化

课题

世界性贸易与金融组织（第一节 第二框）

课 型

新授课

课时

1

授课时间

2002年5月29～31日

教

学

目

标

知识

目

标

识记：世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行的现状和作用

能

力

目

标

通过本节课教学，着重培养学生辩证思维能力、鉴别能力和阅读自学能力。

德

育

目

标

让学生认识到当今世界是一个开放的世界，世界经济的发展出现了专门的经济组织，我国的市场也与世界市场密切联系，帮助学生拓宽视野，树立整体观念。

重 点

难 点

重 点：世界贸易组织在国际经济贸易领域中的作用

难 点：中国与世界贸易组织的关系

教 材

分 析

学 情

分 析

世界市场的形成与发展，需要能够处理世界经济事务，协调世界经济关系的具有权威性的国际组织，于是世贸和金融组织应运而生。本框对世贸组织，国际货币组织和世界银行的基本情况和作用作了介绍。

学生从我国加入世贸组织的事件中能够了解一些世贸组织的皮毛，但对于世贸组织的性质、目标和作用是没真正的了解，更不用说国际货币基金组织和世界银行。

策 略

方 法

采用“四环节课堂教学结构教学法”进行教学，突出培养学生的学习习惯和自学能力。

“四环节课堂教学结构教学法”的教学流程是：设疑引趣——依纲自学——释疑解难——应用巩固。

教 具

媒 体

课本、投影片、《学习丛书》

课

后

记

环 节

时 控

教师活动

教学内容

学生活动

复 习

导 入

（5′）

提出问题，并引发学生思考回答问题。

1、世界市场的形成原因是什么？

2、世界市场有哪些新特点？

思考、准备，回答问题。

设 疑

引 趣

引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。

世界市场竞争激烈，需要能够处理世界经济事务、协调世界经济关系的具有权威性的国际经济组织。世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行，就是这样的世界性贸易和金融组织。

认真听讲，思考，引发学习兴趣。

依

纲

自

学

（10′）

以表格的形式列出预习提纲，引导学生依据教师所列提纲自学，培养他们的阅读自学能力。

有兴趣自己依据教师所列提纲,探寻教材内容，并对教材内容进行布疑。

学生

互相

评价

（5′）

1、组织学生小范围议论。

2、教师要巡视，个别督促、辅导。

1、本教学内容共分几层次？

2、每层次的知识点是什么？

3、知识点之间的联系是什么？

4、你的疑难问题是什么？相互能解决吗？

小组议论，各抒己见，进行评价。

教

师

释

疑

解

惑

（10′）

1、解决教材重难点问题，做好“点”的工作。

2、进行有条理总结、讲述，做好“串”的工作。

3、注意启发式教学，引导学生分析、综合，体会思维过程。

4、有效运用好现代教学手段，提高教学效率。

认真听讲，积极思考，讨论回答，做好笔记。

环 节时 控

教师活动

教学内容

学生活动

应

用

巩

固

（8′）

1、指导学生对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、组织学生做习题、解答问题、互该作业、练习、应用等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使学生学到的知识系统化和深化。

1、教师让学生对本节课所讲内容进行理解记忆、复习巩固，并请同学们回答下列问题：

（1） 世界贸易组织是一个什么国际组织？它与关税与贸易总协定是什么关系？

（2） 国际贸易组织在国际经济贸易领域发挥哪些积极作用？

（3） 中国与世界贸易组织的关系如何？

2、让学生做《学习丛书》选择题

（1）单项选择题

（2）不定项选择题

1、在教师指导下，对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、做习题、解答问题等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使自己学到的知识系统化和深化。

课

堂

小

结

今天学习了三大世界性经济组织，主要把握：

1、性质

三大世界性经济组织 2、目标或目的

3、作用

布

置

作

业

A

请打破课本的框架，将本部分内容的知识点以《知识结构图》形式表示出来。

B

《学习丛书》余下的题

二、世界性贸易与金融组织

课题

三、世界市场价格（第一节 第三框）

课 型

新授课

课时

1

授课时间

2002年6月3、4日

教

学

目

标

知识

目

标

识记：1、世界市场价格的基本含义

2、外汇和汇率的基本含义

3、国际贸易不等价交换的含义

理解：发达资本主义国家在国际贸易中通过不等价交换，从广大发展中国家人民身上榨取了高额利润。

能

力

目

标

通过本课教学，着重培养学生运用所学基本原理分析经济生活中具体问题的能力，以及辩证地认识和解决问题的能力。

德

育

目

标

通过教学，使学生认识到，发达国家通过不等价交换对发展中国家的剥削，这就要求我们增强综合国力，培养学生爱国主义责任感。

重 点

难 点

重 点：国际贸易中的不等价交换

难 点：1、如何认识国际贸易中的不等价交换

2、世界市场价格的基本含义

教 材

分 析

学 情

分 析

本框是对第一框的进一步展开。世界市场的形成与发展，流通在世界市场上的各国商品，都必须按照统一的世界市场价格进行交换。但世界市场并没有统一发行的国际货币，必须将各国一定量的本国货币单位合成外汇进行结算。因此，本框接着分析了外汇和汇率。

学生通过前几课的学习，已经懂得了价格、价值和社会必要劳动时间等基本理论知识，为学习世界市场价格打下了基础。他们通过电视、广播等媒体听到了外汇、汇率等概念，但对这些知识缺乏理性认识。

策 略

方 法

采用“四环节课堂教学结构教学法”进行教学，突出培养学生的学习习惯和自学能力。

“四环节课堂教学结构教学法”的教学流程是：设疑引趣——依纲自学——释疑解难——应用巩固。

教 具

媒 体

课本、投影片、《学习丛书》

课

后

记

环 节

时 控

教师活动

教学内容

学生活动

复 习

导 入

（5′）

提出问题，并引发学生思考回答问题。

1、什么叫价格？价格由什么决定？商品的价值量由什么决定？

2、什么叫世界市场？

3、世界市场上商品的价格和国内市场上商品的价格是不是一回事？

思考、准备，回答问题。

设 疑

引 趣

引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。

我们知道了价格是商品价值的货币表现，价格由价值决定。那么，世界市场上商品的价格是国内市场上商品的价格是不是一回事呢？有的同学说“是”，有的同学说“不是”。

要弄清这个问题，首先我们要了解什么是世界市场价格？它由什么决定？

认真听讲，思考，引发学习兴趣。

依

纲

自

学

（10′）

引导学生依据教师所列提纲阅读教材第105页第4自然段至第106页第1自然段，进行自学并思考所列问题，培养他们的阅读自学能力。

1、什么叫世界市场价格？世界市场价格由什么决定？

2、教材第105页“忆一忆”一国的商品价值是怎样决定的？它与社会劳动生产率的关系是怎样的？

3、什么是外汇和汇率呢？外汇储备又是怎么回事？

4、什么叫不等价交换？为什么会出现不等价交换？不等价交换的主要方式和本质是什么？

有兴趣自己依据教师所列提纲,探寻教材内容，并对教材内容进行布疑。

学生

互相

评价

（5′）

1、组织学生小范围议论。

2、教师要巡视，个别督促、辅导。

1、本教学内容共分几层次？

2、每层次的知识点是什么？

3、知识点之间的联系是什么？

4、你的疑难问题是什么？相互能解决吗？

小组议论，各抒己见，进行评价。

教

师

释

疑

解

惑

（10′）

1、解决教材重难点问题，做好“点”的工作。

2、进行有条理总结、讲述，做好“串”的工作。

3、注意启发式教学，引导学生分析、综合，体会思维过程。

4、有效运用好现代教学手段，提高教学效率。

1、关于世界市场价格

国内市场 世界市场

价 格 世界市场价格

决 定 决 定

价 值 国际商品价值

决 定 决 定

社会必要劳动时间 世界劳动的平均单位

2、关于外汇与汇率

外汇汇率会因各种因素的影响而不断变动。

如果100外币单位可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高，外币币值提高；本国汇率降低，币值降低。反之亦然。

认真听讲，积极思考，讨论回答，做好笔记。

环 节时 控

教师活动

教学内容

学生活动

应

用

巩

固

（8′）

1、指导学生对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、组织学生做习题、解答问题、互该作业、练习、应用等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使学生学到的知识系统化和深化。

1、教师让学生对本节课所讲内容进行理解记忆、复习巩固，并请同学们回答下列问题：

（1） 什么叫世界市场价格？世界市场价格由什么决定？国际商品价值是怎样决定的？

（2） 什么是外汇和汇率呢？外汇储备又是怎么回事？

（3） 什么叫不等价交换？为什么会出现不等价交换？不等价交换的主要方式和本质是什么？

2、让学生做《学习丛书》选择题

（1）单项选择题

（2）不定项选择题

1、在教师指导下，对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、做习题、解答问题等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使自己学到的知识系统化和深化。

课

堂

小

结

本节课学习了：

7个概念：世界市场价格、国际价值、世界劳动的平均单位、外汇、汇率、外汇储备、国际贸易的不平等交换

2个经济原理：（1）如何认识国际贸易中的不等价交换

（2）世界市场价格与国际价值、世界劳动的平均单位的关系

布

置

作

业

A

请打破课本的框架，将本部分内容的知识点以《知识结构图》形式表示出来。

B

《学习丛书》余下的题

课题

我国社会主义市场经济必须面向世界（第一节 第四框）

课 型

新授课

课时

1

授课时间

2002年6月5～7日

教

学

目

标

知识

目

标

识记：国际经济国际化的表现

理解：从历史经验，现实需要，以及市场经济的特点和发展市场经济的内在要求几个方面。说明我国社会主义市场必须面向世界，扩大开放。

运用：根据典型事例，说明在对外开放，经济活动中，必须维护国家根本利益，坚持独立自主，自立更生和平等互利的原则。

能

力

目

标

通过本课教学，着重培养学生运用所学基本原理，分析经济生活中具体问题以及辨证看问题的能力。例：在坚持对外开放，发展对外经济活动中，既要维护国家的利益，，又要坚持独立自主，自立更生的原则，从而正确认识对外开放和独立自主，自立更生的辩证关系。

德

育

目

标

通过本课教学，培养学生的改革开放意识。

重 点

难 点

重 点：我国实行对外开放，发表对外经济关系，是发展市场经济的内在要求。

难 点：我国实行对外开放，发表对外经济关系，是生产社会化特别是经济国际化要求。

教 材

分 析

学 情

分 析

我国社会主义市场经济必须面向世界。这一框也是从第一框引伸出来的。随着世界市场的形成与发展、实现对外开放已成为全球性的不可逆转的趋势。社会主义中国也不例外。我国实行对外开放，发展对外经济关系是全球化的客观要求，是发展社会主义市场经济的内在要求，是实现我国社会主义现代化的必要条件。

高一学生对于对外开放带来的好处有一定的认识，但对对外开放缺乏理性认识，不能上升到理论的高度去看问题。

策 略

方 法

采用“四环节课堂教学结构教学法”进行教学，突出培养学生的学习习惯和自学能力。

“四环节课堂教学结构教学法”的教学流程是：设疑引趣——依纲自学——释疑解难——应用巩固。

教 具

媒 体

课本、投影片、《学习丛书》

课

后

记

环 节

时 控

教师活动

教学内容

学生活动

复 习

导 入

（5′）

提出问题，并引发学生思考回答问题。

1、党的十一届三中全会确立的党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是什么？

2、党的十一四大提出的我国经济体制改革的目标是什么？

3、它们与第八课学习的内容有什么内在联系？

思考、准备，回答问题。

设 疑

引 趣

引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。

党的十一届三中全会确立的党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，其中对外开放已经成为世界市场形成和发展的必然要求，随着世界市场的形成和发展，实行对外开放已成为全球性的不可逆转的大趋势。

党的十四大提出的经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，开放性是市场经济的一般特征，因此，我国要建立社会主义市场经济就必须面向世界，实行对外开放，发展对外经济关系。

可见，第八课所学的内容与党的社会主义初级阶段基本路线和我国经济体制改革有着密切联系。这节课我们就郑重学习我国对外开放的必然性和必要性。

认真听讲，思考，引发学习兴趣。

依

纲

自

学

（10′）

引导学生依据教师所列提纲粗读教材第109页第4自然段至第115页第1自然段，培养他们的阅读自学能力。

1、我国社会主义市场经济为什么必须面向世界？

2、实行对外开放是由某些人的主观愿望决定的吗？

3、对外开放是不是一种权宜之计？为什么？

依据教师所列提纲,探寻教材内容，并对教材内容进行布疑。

学生

互相

评价

（5′）

1、组织学生小范围议论。

2、教师要巡视，个别督促、辅导。

1、本教学内容共分几层次？

2、每层次的知识点是什么？

3、知识点之间的联系是什么？

4、你的疑难问题是什么？相互能解决吗？

小组议论，各抒己见，进行评价。

教

师

释

疑

解

惑

（10′）

1、解决教材重难点问题，做好“点”的工作。

2、进行有条理总结、讲述，做好“串”的工作。

3、注意启发式教学，引导学生分析、综合，体会思维过程。

4、有效运用好现代教学手段，提高教学效率。

1、从当今世界生产力发展状况看，中国实行对外开放，发展对外经济关系，是生产社会化特别是经济全球化的客观要求。

1）对外开放是商品经济和社会化大生产发展客观要求。

2）当今世界经济国际化的表现：

①生产和国际化 ②市场的国际化 ③资金的国际化

④科技开发与应用的国际化 ⑤信息传播国际化

2、从市场经济的特征看，中国实行对外开放，发展对外经济关系，是发展市场经济的内在要求。

1）市场经济的开放性要求实行对外开放。

2）市场经济的竞争性要求实行对外开放。

3、从我国现阶段的基本国情看，中国实行对外开放，发展对外经济关系，是社会主义现代化建设的必要条件。

认真听讲，积极思考，讨论回答，做好笔记。

环 节时 控

教师活动

教学内容

学生活动

应

用

巩

固

（8′）

1、指导学生对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、组织学生做习题、解答问题、互该作业、练习、应用等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使学生学到的知识系统化和深化。

综上所述，我国实行对外开放，发展对外经济关系，是我国的一项长期的基本的国策。

1、教师让学生对本节课所讲内容进行理解记忆、复习巩固，并请同学们回答下列问题：

（1）党的十一届三中全会确立的党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是什么？

（2）党的十一四大提出的我国经济体制改革的目标是什么？

（3）它们与第八课学习的内容有什么内在联系？

2、让学生做《学习丛书》选择题

（1）单项选择题

（2）不定项选择题

1、在教师指导下，对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、做习题、解答问题等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使自己学到的知识系统化和深化。

课

堂

小

结

本节课主要掌握：

一个原因：即我国社会主义市场经济为什么必须实行对外开放，发展对外经济关系？

一个表现：当今世界经济国际化的表现

布

置

作

业

A

请打破课本的框架，将本部分内容的知识点以《知识结构图》形式表示出来。

B

《学习丛书》余下的题

四、我国社会主义市场经济必须面向世界

是生产社会化特别是经济全球化的客观要求

中国实行对外开放 是发展市场经济的内在要求

发展对外经济关系 是社会主义现代化建设的必要条件

是我国的一项长期的基本的国策

课题

我国的对外贸易（第二节）

课 型

新授课

课时

1

授课时间

2002年6月10～11日

教

学

目

标

知识

目

标

识记：1、对外贸易的基本含义和类型

2、进口、出口、顺差、逆差、贸易平衡的含义

3、海关和关税的基本含义 4、我国对外贸易的几种方式；

理解：1、如何正确处理进口与出口的关系

2、征收关税对一国对外贸易的影响

3、我国对外贸易在国民经济中的作用

4、根据典型事例，说明在对外开放，经济活动中，必须维护国家根本利益，坚持独立自主，自立更生和平等互利的原则。

能

力

目

标

通过本节课教学，着重培养学生运用所学基本原理，分析经济生活中具体问题以及辨证看问题的能力。

德

育

目

标

通过本节课教学，培养学生的改革开放意识，在对外经济关系中，要发扬自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神，自觉抵制拜金主义，享乐主义和祟洋媚外的思想和行为，做社会主义“四有”新人。

重 点

难 点

重 点：我国在发展对外贸易中，必须维护国家的根本利益，坚持独立自主、自力更生和平等互利的原则。

难 点：在对外开放中，要正确认识和利用资本主义。

教 材

分 析

学 情

分 析

第一框题先就对外贸易的含义做了论述，接着对对外贸易的主要内容进行了分析。在分析对外贸易的主要内容时，介绍了海关及通过征收关税对一国对外贸易的主要影响。在第一框的基础上，第二框题具体分析了我国开展对外贸易的主要方式——对等贸易、展卖、加工贸易和补偿贸易等。同时，论述了发展对外贸易的作用。第三框题则对我国对外贸易的基本原则作了分析，强调我国在发展对外贸易中，必须坚持独立自主，自力更生和平等互利的原则。

因接到市教研室的通知说，期末的市统考不仅要考下册5～8课，还要考上册1、2课，因而只好临时调整，缩短新课课时，重在期末复习。好在本节内容知识点容易理解。

策 略

方 法

采用“四环节课堂教学结构教学法”进行教学，突出培养学生的学习习惯和自学能力。

“四环节课堂教学结构教学法”的教学流程是：设疑引趣——依纲自学——释疑解难——应用巩固。

教 具

媒 体

课本、投影片、《学习丛书》

课

后

记

环 节

时 控

教师活动

教学内容

学生活动

设 疑

引 趣

引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。

2000 年我国对外贸易进出口双双超过 2000 亿美元，达到历史上最高水平。进出口总额达 4743 亿美元，出口比 1999 年增长 27 、 8% ，进口为 2251 亿美元，比 1999 年增长 35 、 8% ，取得可喜的成绩。那么什么是对外贸易？它的主要内容有哪些？

认真听讲，思考，引发学习兴趣。

依

纲

自

学

（10′）

引导学生依据教师所列提纲自学，培养他们的阅读自学能力。

1、对外贸易的基本含义及类型各是什么？

2、在对外贸易中，进口产品越少越好，出口产品越多越好，这不是贸易顺差就更多吗？对不对？

3、2001 年 1 月 1 日起，我国的关税总水平由 16.4% 下降到 15.3% ，降低关税会减少我国的财政收入，使我国企业的产品销售受到影响，对吗？

4、我国对外贸易的主要方式有哪些？如何理解与区分？

5、我国发展对外经济关系，必须始终坚持哪些基本原则？

6、什么叫独立自主、自力更生？为什么要坚持这一原则？

7、应如何处理自力更生与发展对外经济关系的关系？

8、什么是平等互利原则？为什么必须坚持平等互利原则？平等互利原则在对外经济交往中的体现在哪些方面？

有兴趣自己依据教师所列提纲,探寻教材内容，并对教材内容进行布疑。

学生

互相

评价

（5′）

1、组织学生小范围议论。

2、教师要巡视，个别督促、辅导。

1、本教学内容共分几层次？

2、每层次的知识点是什么？

3、知识点之间的联系是什么？

4、你的疑难问题是什么？相互能解决吗？

小组议论，各抒己见，进行评价。

教

师

释

疑

解

惑

（10′）

1、解决教材重难点问题，做好“点”的工作。

2、进行有条理总结、讲述，做好“串”的工作。

3、注意启发式教学，引导学生分析、综合，体会思维过程。

4、有效运用好现代教学手段，提高教学效率。

1、正确处理进口和出口的关系

（1）对久贸易包括进口和出口两个方面，缺一不可。

（2）过度的出口并非一定有利。出口的增加，如果在生产不能相应扩大的条件下，必然会抑制国内需求的满足，影响本国人民物质文化生活的需要。

（3）观察对外贸易不能只看数量，还要分析外贸结构。

2、关税的调节作用主要表现在两个方面：

一方面，对国内能大量生产或暂时不能大量生产但将来可能发展的产品，征收较高的进口关税，限制进口，以保护国内同类商品的生产和发展；

另一方面，对本国不能或生产不足的原料、半制成品和生活必需品或生产上的急需品的进口、降低税率或免税，鼓励进口，以满足国内生产和生活需要。

3、对外经济关系与对外贸易——混淆点

发展对外经济关系包括多种形式：对外贸易、对外资金交流、对外管理经验的交流。对外贸易是众多形式中的基本形式。

认真听讲，积极思考，讨论回答，做好笔记。

环 节时 控

教师活动

教学内容

学生活动

应

用

巩

固

（8′）

1、指导学生对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、组织学生做习题、解答问题、互该作业、练习、应用等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使学生学到的知识系统化和深化。

1、教师让学生对本节课所讲内容进行理解记忆、复习巩固，并请同学们回答下列问题：

（1） 对外贸易的基本含义及类型各是什么？

（2） 我国对外贸易的主要方式有哪些？如何理解与区分？

（3） 我国对外贸易的主要作用有哪些？如何理解？

（4） 我国发展对外经济关系，必须始终坚持哪些基本原则？

（5） 应如何处理自力更生与发展对外经济关系的关系？

2、让学生做《学习丛书》选择题

（1）单项选择题

（2）不定项选择题

1、在教师指导下，对所学知识进行理解记忆、复习巩固。

2、做习题、解答问题等来运用和巩固知识，以反馈检查教学效果，使自己学到的知识系统化和深化。

课

堂

小

结

在第一框题中我们学习了对外贸易的理论。包括：对外贸易的含义、主要内容与海关及通过征收关税对一国对外贸易的主要影响。

在第二框题中我们学习了我国对外贸易的四种方式和四个作用。

在第三框题中我们学习了我国对外贸易的基本原则。

布

置

作

业

A

请打破课本的框架，将本部分内容的知识点以《知识结构图》形式表示出来。

B

《学习丛书》余下的题

含义

对外贸易理论 主要内容

关税及对对外贸易的调节作用

我国的对外贸易 方式

作用

我国的对外贸易 独立自主，自力更生

坚持的基本原则

平等互利