重大时事在高考中如何体现

　　高考试题的命题思路已经逐步由“知识立意”转向“能力立意”和“现实问题立意”。也就是说，考试越来越注重考查学生的能力，包括对现实问题的理解能力。高考政治单科试题和文科试题中，有相当一部分内容涉及重大时事。考查范围有年度间国内外重大时事；党和政府在现阶段的基本路线和重大方针。具体的试题设置主要有四种：

　　一、在政治单科试卷中直接命题

　　在政治单科考试中，有关时政的特点是：直面重点、热点、焦点，直接考查，常识性强。直面热点，直接考查，即对于当时人们关心的重点焦点问题直接命题，题目和备选项都围绕这些主题设计。比如，2003年广东、江苏等高考政治单科试题卷的6个单项选择题中，分别涉及十六大报告中关于“三个代表”的历史经验总结；胡锦涛关于“两个务必”的重温；十六大报告中关于“劳动”概念内涵的新界定；中国上海世界博览会主办权的获得；以及联合国对我国“东突厥斯坦伊斯兰运动”作为恐怖组织的认定；还有非洲联盟作为政治实体的运作及其所产生的影响等。这些问题都是本年度对国家和生活影响重大、人们普遍关注的焦点问题。因此，它们都具有常识性，即作为生活在当代中国社会中的人们都应该、也必须关心的问题。所谓直接考查，即直接以这些问题作为试题的载体和考查目标，直接考查考生的了解、掌握情况。这种命题方式是政治学科独有的学科特点，会继续坚持并不断改进。

　　二、在政治单科试题和文科综合试题中与学科知识结合起来命题

　　在政治单科试题中，除了重大事件直接命题外，也有与学科知识结合在一起命题的情况，比如，2003年广东，江苏等地高考政治单科试题中不定项选择题的第25题，考查有关我国政党制度的基础，但试题背景材料中是中国共产党邀请各民主党派座谈讨论十六大的报告，提出意见和建议。这也是重大的现实问题。特别是综合试卷的考试说明中并没有明确规定时事政治单独的考查比例，但是全卷处处渗透着重大的时事。突出的特点就是将重大时事与学科知识结合起来考查。比如，2003年春季高考文科综合试卷的第35题，直接考查学生对全面建设小康社会的理解；

　　2003年高考文科综合试题第33题，我国企业如何应对反倾销等，都属于重大时事与学科知识相结合的试题。这种考查方式从功能上更为全面，不仅考查了学生对时事政治的了解情况，也考查了学生对学科知识的掌握程度。

　　三、考查学生对学科相关知识的理解和理论联系实际的能力

　　政治学科的生命力就在于理论联系实际，考查学生对相关理论知识的理解、掌握情况是政治学科的突出特点。因此，大量的时事问题是以试题背景或载体的形式出现在题目中的。主要表现是将热点问题直接作为试题载体。比如，2003年春季高考文科综合试卷中的第37题，直接以我国非公有制经济的发展情况作为背景和主题；第33题、第34题，以全面建设小康社会为背景，考查学生基本的哲学观点，也考查学生对中国共产党的领导方式的理解。2003年高考文科综合试卷中以“两个务必”为载体，考查有关党的作风建设和艰苦奋斗精神的问题；以人口流动情况为载体，考查城市化问题；以反倾销为载体，考查政府职能和企业行为；以三峡工程移民问题为载体，考查依法治国。在2003年上海高考政治单科试卷中，还涉及防“非典”的问题以及如何对待“食人鱼”的问题等等。在单科试卷中这种特点更为突出。又比如，2003年广东、江苏等高考政治单科试卷中的扩大内需问题以及正确处理人与自然的关系问题等。这种命题方式的特点是时代感强，透明度高，即直接面对重点热点问题，以引导考生关注、关心社会生活中的重点问题，同时，要求学生具备较强的理论联系实际的意识和能力。

　　四、以具体事件折射社会问题

　　重点热点问题的另外一种表现方式是以具体微观事件作为试题载体折射社会重大问题。比如2002年高考文科综合试卷中的第38题，以洞庭湖生态及农业的变化发展情况为载体，考查了可持续发展战略、结构调整、农民增收等重点问题；第39题以古城开封的历史变迁，考查今天第三产业在经济生活中的重要地位和结构优化对经济发展的作用；第40题以亚欧大陆桥为载体，考查国内民族团结与社会稳定的关系，考查周边和平的国际环境对我国经济社会的重要作用。2003年高考文科综合试卷中通过“气象经济”的发展，折射出当今我国市场经济发展的必然趋势，也考查了学生对市场经济的深层理解；以长江三角洲地区的经济发展为例，说明我国非公有制经济的地位和作用；以强调民主与法制的重要性和依法治国的具体事例为切入口，考查我国政治文明的进展情况等等 。这种命题方式的特点是，选材具体，事件微观，看起来不像是重大社会热点，但折射着重点热点，代表着重要事件发展的趋势和方向，同时也表现出考生对重大事件的立场和态度。它让学生从身边的生活感触时代的脉动，感悟沸腾的生活，关注自己生存的空间，关注中国面临的机遇和挑战。这不仅拉近了政治学科与学生的距离，渗透性地实现了政治学科的价值，也贯彻了国家意志。

　　还需要提及的是，社会重点热点问题不仅出在政治学科中，在高考中的其他学科试题中也有表现。比如，语文学科的作文题，几乎年年都离不开我们国家和社会生活的主题。如，“诚信”、“规则”、“转折”等等。这就需要考生不仅要一般性的了解我们生活中的大事、要事，还应该深入思考它们的社会背景，它们所折射的现代意识和进步理念。这样，才能从容应对高考，同时也提高自身的人文素养。