我国处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

教学过程　　

教学环节　　

教学流程　　

设计意图　　

教师活动　　

学生活动　　

　　　　　　 　 　　　　　导入新课　　

展开新课　　

一， 　　　　　　导入新课　　

教师：谢谢这位同学这么美妙的歌声，从这首歌中，我们可以听出，我们伟大的祖国有56个民族，这些民族的名称是什么呢？　　

（多媒体课件展示）　　

　　　　　　 我国民族的基本情况　　

　　　　　　一是多。我国56个民族成分，55个是少数民族。二是长。56个民族历史很长。　　

三是大。民族区域自治地方面积大，占我国国土面积的64%。　　

四是边。全国2.2万公里陆地边界线有1.9万公里在民族地区，全国135个边境县有107个在民族地区。边境2100多万人口中，近一半是少数民族。五是穷。由于历史的、自然的原因，少数民族生产力水平落后，文化发展水平落后，群众生活水平落后。　　

二， 展开新课　　

教师：既然我们国家有56个民族，那么这些民族之间是一种什么样的关系呢？　　

（多媒体课件展示）　　

（1）我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。(定居在中国土地上所有民族总称为中华民族)　　

（2）我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的。　　

（3）我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。但历史形成和遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡所造成的差别，存在且不可能在短时期内消除。　　

教师：我们已经了解了我们国家的民族关系，我们在处理民族时应该坚持什么样的基本原则呢？　　

（多媒体课件展示）　　

　　　　　　 唱《爱我中华》　　

学生阅读教材，思考问题　　

学生阅读教材，思考问题　　

学生阅读教材，思考问题　　

　　　　　　 情境导入,给学生新鲜感,吸引学生对课堂教学的参与　　

学生自主学习　　

学生自主学习　　

教学过程　　

教学环节　　

教学流程　　

设计意图　　

教师活动　　

学生活动　　

师生交流　　

（1）民族平等──首要原则　　

原因:　　

A.各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。都对祖国文明作出了贡献。 　　

B.各族人民都是国家的主人，依法平等享有权利，履行义务。 　　

体现:　　

政治方面:各级人大都拥有适当少数民族代表　　

经济方面，国家实施西部大开发战略,促进少数民族地区的经济发展。　　

文化方面:人民币票面上都印有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种汉字。　　

（2）民族团结──重要原则 　　

A.含义：在民族平等的基础上，形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。　　

B.意义：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展、社会进步的保证，是国家统一的基础。　　

(3)各民族共同繁荣──根本原则　　

A.基本含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。　　

B.原因分析：这是由社会主义本质（共同富裕）决定的；是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。 　　

C体现: 帮助少数民族地区发展经济,如:　　

实施西部大开发战略　　

修建青藏铁路等　　

三，联系时事热点　　

西藏3.14事件　　

学生分组讨论　　

师生互动交流　　

理论联系实际，拓展学生的视野　　

学　　

案　　

1、我国是统一的多民族国家　　

2、社会主义新型民族关系表现： 　　

3、我国处理民族关系的基本原则　　

（1）民族平等： 　　

①含义：　　

②地位：　　

（2）民族团结：　　

①重要性：　　

②地位：　　

（3）各民族共同繁荣：　　

①原因：　　

②地位：　　

（4）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则的关系： 　　

4、巩固社会主义民族关系　　

（1）、社会主义新型民族关系巩固和发展的原因　　

① ② ③ ④　　

（2）、中学生如何为巩固和发展社会主义新型民族关系做贡献？　　

教学过程结构图（流程图）　　

**　　

开始→学生唱歌→教师点评→教师讲解→学生讨论→学生陈述讨论结果→教师点评→学生提问→→师生交流→结束　　

形　　

成　　

性　　

评　　

价　　

1.在上课开始时及时做好课堂准备。 2．在课堂上积极举手发言，且声音响亮。 3．积极参与小组活动，能够同他人合作，有较强的团队合作精神。 4．听课时注意力集中，纪律良好。 5．语音语调自然、流利，表达完整。6．善于思考，能主动表达自己的不同看　 　　　　　　　

教　　

学　　

反　　

思　　

政治课堂教学，教师往往会满堂灌，这不利于学生综合素质的提高，我们要多创设问题情境与生活情境，多多地引导学生参与到课堂教学中来，我们才能提高课堂教学的质量和水平。