第七课素质测试题（2）

一、在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共32分。
1．在阶级社会中，人的社会性主要表现为
A.人人的自私性 B．人的阶级性 C.人的个体性 D.．人的贪婪性
2.邓小平同志说：“没有毛主席．至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。”这—论断的理论依据是
A．人的自然性与社会性相互关系原理 B．人的本质属性是社会性原理
C．物质和意识辩证关系原理 D．个人活动对社会发展产生能动的影响的原理
3．人生价值包括两个方面、这两个方面是指
A.个人对社会的能动性，社会对个人的作用
B．个人对社会的责任和贡献。社会对个人的尊重和满足
C.个人对社会的推动作用．社会对个人的保障作用
D．个人对社会的索取。社会对个人的尊重和满足
4．全国劳动模范徐虎说：“你不奉献。我不奉献，谁来奉献?你索取．我索取，向谁索取。”这句话体现的人生哲理主要是
A．人生的真正价值在于对社会的贡献 B．人生价值是贡献和索取的统一
C．社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的条件
D．物质贡献和精神贡献是统一的
5．我们党在20年农村改革实践中形成了一整套基本政策，实践证明这些政策符合农村际。符合农民意愿和利益，符合农村生产力发展要求，必须保持稳定性和连续性。这体现出来的哲学道理是
A．党的宗旨是全心全意为人民服务
B．广大农民的利益是我们党的最高利益
C.正确的价值观要符合人类的根本利益
D．价值观对社会存在有促进作用
6．实现人生价值的基础是
A．一定的生产力 B．—定的客观条件下人的主观能动性的发挥
C.一定的人际关系 D．一定的社会政治制度
7．对于青年学生来说。坚持群众观点和群众路线，最重要的是要
A．努力学习科学文化知识 B．坚定地走与人民群众的社会实践相结合的路
C：自觉投身社会实践 D．积极改造主观世界，加强自身修养
3．一个人有了良好的道德品质。才能更好地展现自己的价值。社会主义道德的核心和集中体现是
A.我为人人,人人为我 B．为人民服务
C．努力为社会做贡献 D．先人后己
9．1963年扬州医专毕业的吴登云、一头扎进了帕米尔高原。30年来，他曾无偿献血30，累计7000毫升，几乎是一个人身上的所有血液；为治疗一名烧伤的幼儿．他从腿上4处割下13块拇指大小的皮肤：他治愈的病人已难以计数……可见
A．吴登云已丢掉了“自私”的本性
B．要使自己的人生放射光芒,必须奉献社会、奉献他人
C：立足本职工作,是实现人生价值的唯一要求
D．奉献社会，未必得到他人的理解与尊重
10．人生价值的基本标志是
A．个人对社会的责任和贡献 B．社会对个人的尊重与满足
C.贡献与索取 D．有无精神贡献
11．要把社会理想或职业理想转化为现实，需要多方面的条件，而从主观方面来说，特别需要
A艰苦奋斗 B．勤俭节约 C．人情关系 D．知识学历
12．恩格斯指出：“有理想的人，生活总是火热的。”这告诉我们
A。理想是人生的奋斗目标 B．理想可以转化为现实
C．崇高的理想是人生的精神支柱 D．祟高的理想是社会进步的助推器
13．按理想的 分，有科学与非科学、祟高与庸俗之别；按理想的 分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中 是最根本的、起主要作用的；按理想的时间 分，还有长期的远大理想和近期的具体的理想。
A．性质 内容 社会理想 长短 B．内容 性质 道德理想 远近
C.内容 性质 职业理想来长短 D．性质 内 容生活理想 远近
14，理想属于——，是——的反映。任何理想都是一定社会的——和其他——的产物，不可能脱离当时的社会现实。
A．社会存在社会意识经济关系社会条件
B．社会意识社会存在政治关系历史条件
C.社会意识社会存在文化关系社会条件
D．社会意识社会存在经济关系社会条件
15．在我国社会主义初级阶段中,我国人民的共同理想是
A．消灭贫穷，实现小康
B．建设有中国特色社会主义,到21世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
C．集中全力搞好经济建设，使我国经济赶上和超过发达国家,使人民生活再上几个台阶。成为世界上最强的国家之一
16·任何理想都是一定的社会经济关系的产物、不可能脱离当时的时代，
A．理想就是现实,现实就是理想 B．理想来源于现实。理想可以转化为现实
C．理想属于社会意识，现实是理想的需要
D、理想是现实的前提，现实是理想的结果
二、在下列各题的四个选项中。至少有一项是符合题意的。错选、多选，该题不给分；少选且正确的，给1分。每小题3分，共18分。
17．以下各项，哪些体现了正确的科学的人生价值观点
A.正确认识和处理个人与社会的关系
B.金钱和财富不是衡量人生价值的标准、地位和荣誉才是衡量人生价值的标准
C．自觉地把人生活动和社会发展、人民群众的要求联系起来
D．人生的真正价值在于对社会的贡献
18．实现人生价值需要社会提供一定的客观条件，这种客观条件包括
A.—定社会的生产力水平 B.社会制度
C.科学文化发展水平 D.生存条件、工作条件
19．有利条件是个人发展的沃土，它有利于个人对社会发展作出贡献。但不利条件也是磨炼意志，催人奋进的战场。这段话从哲学上讲
A．符合内因和外因辩证关系原理
B.符合矛盾双方在一定条件下可以转化的原理
C.要正确处理个人发展与客观条件的关系，既要充分利用顺境，又要敢于克服逆境的困难
D．要充分发挥人的主观能动性。无论道路平直还是道路曲折，都要勇往直前
20·崇高的理想对人生、对社会的重大指导和促进作用是
A. 社会进步的助推器 B.获得个人利益的根本途径
C．我国民族团结，共同奋斗的精神力量 D.人生的精神支柱
21．吴文俊院士在代数拓扑学领域的奠基性工作，半个世纪以来对国际数学领域的发展一直产生着广泛而积极的影响；他运用计算机进行数学定理证明和非线性方程组求解，彻底改变了数学机械化领域的面貌、为信息时代数学发展开辟了新途径。袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区。提出水稻杂交新理论。实现了水稻育种的历史性突破。两位院士因此获2000年度国家最高科学技术奖、并获500万元奖金。这表明
A.人生的真正价值在于对社会的奉献
B．人的自我价值和社会价值是统一的
c.物质贡献与精神贡献总是统一的
D.在市场经济条件下。贡献和索取同等重要
22．爱因斯坦说：“—个人的价值。应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”歌德说：“你要欣赏自己的价值，你得给世界增添价值。”这表明
A．个人对社会的贡献是人生价值的基本标志
B．人生价值包括自我价值和社会价值两个方面
C.人生价值是在个人与他人、与社会的关系中体现出来的
D．人生价值就是他的社会价值
三、简答题(每小题8分，共16分)
23．怎样评价一个人的活动对社会历史发展的作用?
24．江泽民在中央思想政治工作会议强调，要紧密结合干部群众在思想认识和工作、生活中产生的新问题，突出加强理想信念教育。不断增强全体人民的凝聚力。理想信念教育最根本的，就是要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。动员全国各族人民为建没有中国特色社会主义事业，为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗。
结合上述文字，从人生观上说明中央为什么如此强调理想信念教育?
四、辨析题(每小题10分，共20分。仅作判断不说明理由者不得分)
25．凡是现实的东西都不是理想的东西，凡是理想的东西都产生于现实的需要。
26．科学文化知识越多就越能够实现人生价值。
五、论述题(要求紧扣题意，综合运用所学知识，结合材料展开分析。14分)
27．材料一：江苏省吴江市为“国家级卫生城市”。吴江人在改造环境的同时也在改造自我。他们提出现代文明人必须具备的第一素质就是要有“远大理想”。
材料二：被评为“中国十大杰出青年农民”之一的吴江青年王平，几年来带领伙伴们疏浚河流100多条。复垦造田近5000亩。这位“精卫填海我挖河。愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”当做自己的理想。
运用哲学常识结合上述材料回答：
①为什么说“现代文明人必须具备的第一素质就是要有‘远大理想’”?
②王平的事迹对我们青年学生选择和实现自己的理想有哪些重要启示?

参考答案
一、单项选择题(每小题2分，共32分)
1．B 2．D 3．B 4．A 5、C； 6．B 7、B 8．B
9．B 10．A 11．A 12．A 13．A 14．D 15．B 16、B
二、不定项选择题。(每小题3分，共18分)
17．AC D 18．A B C D 19．ABCD 20、C D 21、AB 22．ABC
三、简答题(每小题8分，共16L分)
23．评价一个人的活动对社会历史发展的作用．主要从作用性质和作用大小来考察，前
者是从质的方面，后者是从量的方面。
(1)从性质上看，当个人活动符合社会的发展规律，反映了人民群众的根本利益时，就
能对社会的发展进步起积极的推动作用；当个人活动背离了社会发展的规律和广大人民群众
的利益时。就会阻碍社会的发展。
(2)从大小上看，由于个人思想道德素质、科学文化知识、能力及主观能动性发挥程度
不同等主观条件。及个人所处环境不同等客观条件，个人活动对社会发展所起作用大小也就
会不同。
当一个人的活动不但推动社会发展，而且这种作用、越大时，其对社会历史发展的作用就
越大。
24．(1)理想是人生的奋斗目标，理想作为一种社会意识，对社会存在有重大的影响。崇
高的理想是社会进步的助推器，是我国民族团结、共同奋斗的精神力量．是人生的精神支柱，
对社会对人生有着重大的指导和促进作用。
(2)建设有中国特色社会主义把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，
是现阶段我国人民的共同理想，集中体现了全国人民的根本利益和愿望。引导广大党员、干
部和群众坚定这一崇高理想，对于动员和团结全国各族人民，战胜各种困难，为实现社会主
义现代化而共同奋斗具有十分重要的意义。
四、辨析题(每小题10分，共20分)
25．(1)理想是人生的奋斗目标。由于人们不满足于现实，才需要有理想。理想源于现
实，但又高于现实：比现实更美好，是现实的发展方向。理想是一种追求．是对未来的向往
和撞惯。因此，它能激发人们去追求，去奋斗。从这个意义上说，凡是现实的东西都不是理
想的东西。
(2)理想属于社会意识，是社会存在的反映。任何理想都是一定社会的经济关系和其他
社会条件的产物，都要随着社会经济关系的发展而发展，随着社会历史条件变化而变化，不
可能脱离当时的社会现实。所以说．凡是理想的东西都产生于现实的需要。
(3)题中观点，看到了理想与现实的区别与联系，因而是正确的。
26．(1)科学文化知识多能为实现人生价值创造条件。
(2)人生的真正价值在于对社会的贡献。只有把科学文化知识应用于实践，为社会作出
贡献，才能实现人生价值。
(3)实现人生价值既要具有较多的科学文化知识，还要提高自己的思想道德素质、心理
素质和身体素质，提高自己的创新能力。
(4)人生价值的实现还受社会客观条件的制约。
五、论述题(14分)
27．(1)理想作为思想观念和价值目标．它可以构成人们自觉行动的动机，成为人们从
事社会实践活动的精神动力和精神支柱。一个人树立了崇高而远大的理想。就有了坚定正确
的奋斗方向，就能把个人的前途和国家的前途、人民的命运结合起来，为社会的文明进步做
出自己的贡献。有了崇高的理想．也就能激发起为理想而奋斗的勇气和毅力，就能战胜困难，
勇往直前。
(2)我们青年学生在选择理想时，必须把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，
将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。个人理想的实现必须通过发
挥主观能动性，以顽强的毅力，艰辛的劳动，脚踏实地的奋斗、才能最终取得成功。青年王平
的事迹充分说明了这一点。