选择题题型解题技巧

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高考选择题的目的是检验考生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力。题干在情境设计和设问上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强，稍一疏忽，后悔莫及。要想解答好选择题，首先要在平时的学习中注意准确把握概念和原理，对概念和原理的理解是选择题的主要考查内容，否则巧妇难为无米之炊。其次，要注意总结其内在的答题规律，通过总结规律可收到做一题、得一法、会一类、通一片的事半功倍的效果。本文系统总结选择题的的各种题型的特点以及解题技巧，并附有2008年最新高考试题，希望能给各位读者有所帮助。

一、最佳型选择题　　

（一）题型特点　　

最佳型选择题就是在各选项中，只有一项最符合题意要求，其他选项符合或基本符合，但因不够全面或不完全切题而不能成为最佳选项。它的最大特点是选项内容与题干要求之间一般都有不同程度的内在联系。它的另一特点是在题干的问句中常常有“最”“主要”“根本”“全面”“决定性或是最主要、最突出、比较全面”等限定条件。最佳型选择题主要考查学生归纳、比较、概括知识的能力。　　

（二）解题技巧　　

对策一：“抓中心”即通过概括题干的中心，来提炼题目的主题与指向。最佳选择题的中心是通过题干中的关键词语再现出来的，所以抓住题干的关键词语是快速、准确选择的前提。在抓中心的同时，要注意运用所学的知识挖掘题干与题肢的关系，一般说来，题肢与题干存在着直接或间接的关系时选直接项；存在着本质或现象的联系时选本质项；存在整体与部分联系时选整体项；存在一般与特殊的关系是选一般项。　　

对策二：“超女选拔法”所谓超女选拔法就是优中选优法。选择最直接、最贴近的题肢。在正确理论的指导下，理解题意，确定最佳标准，逐个比较、分析题肢。只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。特别提醒的是，最佳型选择题不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，就不能入选。　　

对策三：将排除法和直选法相结合，将学科知识、时政知识和生活常识相结合。首先，看题肢的观点、原理表述得是否正确，如果错误或包含部分错误，或是题干的同义反复，则应当首先排除。其次，看题肢是否符合题意。在这时，把握题意的关键是审题。首先要审清题干的规定性，如“正确的是”、“错误在于”、“原因是”、“两者的关系是”等，题干的规定性不同，答案就不同；再次是审题干的内容，抓住中心词和关键词，弄清材料中的主体做了什么。特别是当题肢分别是某一知识点的不同层次时，一定要结合题干的情境，准确把握题肢与题干的关系，才能选出最符合题意的题肢。　　

（三）典型例题　　

（2008·全国卷Ⅰ）在经历了近5年的政治冷淡后，中日两国领导人通过从“破冰之旅”到“融冰之旅”，从“迎春之旅”到“暖春之旅”的访问，融化了两国关系发展中的坚冰，开创了中日战略互惠关系全面发展的新局面。中日关系的这种变化主要是由

①各自的国家制度决定的　　

②各自的国家利益决定的

③两国的外交政策决定的

④两国面临的国际格局决定的

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

【解析】本题宜采用排除法与直选法相结合的方法。①中国的国家制度是民主共和制度，日本的国家制度是君主立宪制，中日关系的变化与两国的国家制度无关，故不选；中日关系之所以由政治冷淡到发展战略互惠关系是由两国的国家利益决定的，共同的利益是国家间合作的基础，为了维护本国的国家利益，各国需要制定相应的外交政策，在开展对外活动的时候会按照已制定的外交政策进行。故②③正确。

【答案】C

　 　

二、组合型选择题　　

（一）题型特点　　

组合型选择题是不定项选择题的一种变形，此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出几个（一般设计四个）事件、原理或观点（以下统称为观点），并以数字序号标示；分别选取一个以上代表上述观点的数字所组合成备选项。在近几年高考政治试题中，组合型选择题频频出现。在复习备考中，考生必须加强对这类题型解题技巧的探究。　　

组合型选择题的特点是：第一，考查的知识容量大，信息范围广，能多角度、多层次地考查学生对基础知识的理解和运用；第二，体现了以能力立意的命题指导思想，考查学生的审题能力、判断能力、分析和综合能力。　　

（二）解题技巧　　

解答组合型选择题的基本方法是“排除法+比较法”。其做法是：第一步，运用排除法缩小范围。认真审读背景材料、题干和观点，运用所学知识，从自己最熟悉的观点入手，将背景材料、题干与观点联系起来分析判断，确定其中明显错误的观点或明显正确却不合题意的观点，将含有明显错误观点或明显正确却不合题意的观点的题肢，从备选题肢中排除，以缩小范围；第二步，对其余题肢进行比较分析，确定正确选项。在初步排除缩小范围后，便可认定剩余题肢中的“相同”观点正确题肢，一般不必费心去分析，只需对“相异”的观点进行比较、分析和判断，看这些“相异”的观点哪些更符合题意，进而选出含有这些正确（或最佳）观点的题肢作为正确的选项。　　

同时，还可以采用高频排误法或低频排漏法。在一些组合型选择题中，各个数字被组合的频率不一致，有的被组合的次数多一些，有的被组合的次数少一些，对这类题可采用高频排误或低频排漏法来巧解。所谓高频排误法，就是针对组合次数最多的数字所代表的观点重点攻破，如果能判定该观点错误，则可大面积排除含有该观点的错误题肢；所谓低频排漏法，就是针对组合次数最少的数字所代表的观点重点攻破，如果能判定该观点正确，则可大面积排除未含该观点的题肢，从而达到事半功倍之效。　　

（四）例题　　

例1（2008·广东基础）2008年省级人大、政府、政协领导班子换届结束后，31个省区市领导班子中有非中央人士205人，其中民主党派成员166人。这表明　　

①我国民主政治得到不断发展 ②中国共产党和民主党派共同执政　　

③中国共产党在组织上领导各民主党派 ④中国共产党和各民主党派通力合作　　

A.①② B.②③ C.③④ D.①④　　

【思路点拨】本题宜采用排除法，中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，而不是共同执政，故②错误；中国共产党对民主党派的领导是政治领导，在组织上是相互独立的，故③错误。选D。　　

【答案】D　　

例2（2007年高考政治试题，广东卷）在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。这说明 　　

①人们在社会生活中获得和享用文化 ②人们在实践中创造和发展文化 ③文化就是人类的精神产品 ④人民群众需要健康有益的文化　　

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④　　

【解析】本题为组合型选择题，以广东人民在长期的生产劳动和社会生活中创作了一大批富有岭南特色的经典音乐的典型事例材料为载体，考查学生综合运用文化生活的有关知识认识问题的能力。可用排除法解答，③项错误，文化除了精神产品外，还包括文化的物质载体，故含③的选项错误。　　

【答案】C 　　

　 　

三、因果型选择题　　

（一）题型特点　　

因果型选择题主要是分析政治、经济、时事与现象的原因、目的、影响等，大多是题干为果，选项为因，可以是一因一果，也可多因一果或是一因多果。题干中常用“原因是”、“目的是”、“是为了”、“结果是”、“影响是”等来设问。

因果型选择题往往将原因和结果倒置，主要考查考生是否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系，试题最富于多变性和综合性，一般难度较大。

（二）解题技巧　　

1．要仔细审题，明确题干强调或突出的是原因还是结果，为准确解题获取有效信息。

2．要根据题干与题肢之间的关系，判断是题干为因、题肢为果的因果型选择题，还是题干为果、题肢为因的因果型选择题。 ’

3．要全面把握客观原因、主观原因、主要原因、次要原因、直接原因、根本原因等概念的含义及其在特定背景下的内容。

4．要把题干和题肢结合起来分析，题干为因，题肢应为此原因的结果，反之亦然。需要注意的是，有三种情形的题肢是不能人选的：一是答非所问者不选；二是与题干的规定性重复或变相重复者不选；三是因果颠倒者不选。

　 　

四、判断型选择题　　

（一）题型特点　　

判断型选择题是指题肢以对题干中的材料、观点、分析等做出的判断为内容的选择题，它有利于考查学生获取和解读信息以及调动和运用知识的能力。命题者设置此类试题的目的是为了区别易混概念。澄清在一些重要理论观点上的认识误区，提高辩证思维能力。

此类试题的题干通常以材料设问、观点辨别、俗语分析等作为辨点，要求运用辩证思维的方法，结合所学知识对题干做出准确的判断。具体来说，判断型选择题的题肢是命题者从不同角度设置的人们对题干判断的结果，要求选出符合题意或不符合题意的选项。这与辨析题的相同点是判断对象相似，题干的观点、设问都可以作为判断的对象，不同的是判断型选择题的题肢提供了可供选择的答案，而辨析题的答案则靠思考和分析才能获得。

（二）解题技巧　　

解答此类试题时，要在获取和解读信息、把握题干中各种信息实质、精准审题的基础上，运用所学理论知识对题干的辨点做出准确的分析和判断，然后再对照题肢选出符合题意的选项。具体解题过程中，要注意以下几个问题：

1．要注意判断题意。解题时要认真阅读题干和题肢，综合调动各种能力，弄清题干的中心意思和要考查的知识点，找准、找全辨点。

2．要注意判断题型。近几年出现在高考题中的判断型选择题题型有：①完全正确或完全错误类；②正误混杂类；③条件类。做此类试题，一定要认真辨别试题类型，以便对症下药，具体分析。

3．要注意判断题干。在题型的基础上，要运用辩证的、全面的观点和阶级分析的方法对题干进行分析和判断。对观点完全错误的试题，要分析出错误的表现、实质和危害；对观点正确的，要从理论上加以论证，并说明坚持的重要性。对正误混杂类判断型选择题，要分析正确部分符合哪些原理，错误部分是对哪些原理的违背；对条件型试题，还要分析观点在什么条件下正确或什么条件下不正确。

4．要注意判断题肢。此类试题的四个题肢都是对题干观点的判断，有的符合题意，有的不符合题意。在解题时要联系题干所考查的知识点，结合所学理论知识，分析每个判断的含义和内容，对照题干的内容，根据试题设问的规定性要求，排除不符合题意的判断，选出符合题意的判断。

（三）例题　　

（2008·广东基础）商品的价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，生产者想多赢利就应该　　

A.尽量缩短生产该商品的个别劳动时间　　

B.尽量延长生产该商品的个别劳动时间　　

C.尽量延长生产该商品的社会必要劳动时间　　

D.尽量缩短生产该商品的社会必要劳动时间　　

【思路点拨】本题考查“商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，而不是由个别劳动者所用的个别劳动时间决定”这一经济学道理对商品生产者的影响――刺激商品生产者提高个别劳动生产率，努力使自己生产商品所耗费的个别劳动时间低于社会必要劳动时间。故选A。　　

【答案】A　　

五、比较型选择题　　

（一）题型特点　　

所谓比较型选择题，是将在属性上具有可比性的两个或两个以上的概念、原理事件、现象、观点等置于题干，而四个备选项则是它们的共同点(共性)或不同点(个性)。内容上可分为类比和对比。类比型就是将同一类性质(或相似的)的概念、事件、人物或观点进行比较。对比型是将不同类型或性质相反的事件、人物等进行比较。这类选择题的题干中常用“不同”“相同”“共同”“相似”“区别”等词语来设问。比较型选择题考查目标已不单单是再认、再现知识，也不仅仅是获取材料信息，而更主要的是对事实、现象、观点、主张等知识进行理性思考，通过比较(类比、对比)、分析、归纳，概括出它们的共性或鉴别出它们的个性主要是考查学生的比较思维能力。比较型选择题的备选项的表述往往是教材没有表述过的新的结论，判断它的正误本身也是一种高层次的能力要求。所以要解答好比较型选择题，除了要全面、准确地掌握教材知识之外，还必须掌握解题的方法和技巧，运用全面的、辩证的思想选出正确的答案。

（二）解题技巧　　

解答比较型选择题，一是要明确题干的要求，注意题干考查的角度是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系(包括区别与联系)，还是考查反映两者关系的观点或评价；二是把题肢和题干进行比较，看题肢观点是否本身表述错误，题肢观点是否满足题干考查的角度，只有本身是正确的且符合题干要求的题肢，才能当选。一般的解题步骤如下：

1.略读题干，了解本试题考查的知识范畴（经济生活、生活与哲学、政治生活、或者具体是哪一个或几个知识点)。

2.细读题眼，把握试题设问的角度(是区别还是联系、关系、评价、判断等)，从题眼的设问中回头细读题干，加深对题干的理解。

3.研读题肢，首先判断题肢本身的正确性，如果是题肢本身错误的就直接排除。

4.然后再把题肢与题干、题眼进行比较，这是解题的关键。在题肢与题干、题眼的比较过程中要注意两点：一是在比较的过程中要进一步研读题干，明确试题所辐射的具体的知识点，而且对相关的知识原理要做到心中有数；二是特别强调观点：现象、事件等的“条件性”，很多观点、做法只有在一定条件下才；是正确的，离开了条件就可能是片面的，甚至是错误的。 　　

六、 事例型选择题　　

（一）题型特点　　

事例型选择题主要是选取年度内国内外重大政治、经济等领域内某一具体现象为材料进行背景设置，要求学生思考并正确回答材料中所包含的基础知识，或运用所学基础知识对现实问题进行分析、综合和评价。这种类型题材料的后面，一般用“表明”“说明”、“启示”、“体现”、“原因”等几种规定性来跟定答题的思路。此类题目属于理论与实际密切结合的题型，其题干的材料虽在教材之外，但分析题肢正误所用的基础知识仍在教材之内。事例型选择题主要考查学生的分析理解能力、理论联系实际能力、信息获取和筛选能力。事例材料只是现象，关键是要学会透过现象看本质。

（二）解题技巧　　

这一类选择题的解题方法一般是：

1．仔细阅读事例材料，标注出材料中的关键词句，概括出材料的中心思想，对材料有一个总体的把握。

2．研读题肢，排除本身说法错误的题肢。

3．把本身正确的题肢与题眼和事例材料进行比较，特别要注意关键词语、句子，然后把相关度最高的答案选出来。

七、引文型选择题　　

（一）题型特点 　　

引文型选择题是依据引文作为背景设置，是以古诗词、文言文、欧化语言等主要形式为题干的选择题。此类选择题一般以优美的诗词典故为题干，综合考查考生运用政治学科的有关知识进行诗词鉴赏和领悟的能力，充分体现人文精神和素质教育的要求。作为考查的知识点本身并不难，但对考生理解能力上的要求却较高。

（二）解题技巧　　

解答引文型选择题时，第一步要注意准确获取引文的有效信息，认真读懂引文的中心意思或主旨；第二步要将材料信息与所学知识进行准确迁移；第三步利用做选择题的常规方法

对照干肢关系来解题。

八、漫画型选择题　　

(一)题型特点　　

漫画型选择题是利用漫画形象生动的特点对某种错误的思想或行为进行辛辣而不失幽默的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。

1．从命题形式上看，这类选择题的题干一般会给出一幅或一组漫画，有的还采用图文结合的形式，题干以简单的文字提出问题，要求从备选选项中做出选择。漫画形式灵活多样、丰富多彩；漫画内容反映现实、寓意深刻；漫画选择贴近教材、取材广泛；试题总体设计新颖别致、构思精巧；表现形式形象直观、简洁明了。可见，漫画选择题是适应素质教育要求的具有“新、活、精、巧、深、难、全”特点的新型选择题。

2．从命题思路和命题要求上看，漫画选择题贯彻理论联系实际，面向社会现实、社会热点，教材重点和学生疑点相结合的命题要求和指导思想。

3．从试题考核目标和功能上看，漫画选择题较好地实现了对考生知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观等三维目标的综合考查。试题中的漫画通过针砭时弊、抑恶扬善、揭露问题、弘扬正气、展示成就、启示道理等情境设置，能较好地考核考生的思想觉悟和是非观念；通过对漫画和题肢的审读解答，能够较为全面地考核考生的多种学科能力，特别是理解能力、透过现象认识本质的能力和运用所学知识解决实际问题的能力；通过对漫画寓意及其政治、经济、哲学启示的理解把握，能够多角度地考核考生所掌握的教材知识、社会热点知识和多种课外知识。因此漫画选择题有较高的区分度，素质高潜能大的学生能得高分，有利于考试选拔功能的实现，对中学政治课教学具有积极的导向作用。

(二)解题技巧　　

这类选择题的解答技巧一般是：

1.读懂漫画的内涵或寓意是前提。要弄清漫画中的人物(或其他事物)，看清漫画中的文字、符号，有的还要注意画中人物的表情，综合画中的各个要素进行思考，把握其讽刺和批判的是什么思想或行为，这种错误思想或行为的实质是什么。

⒉根据这种错误思想或行为联系所学的相关知识，推理出与这种错误思想或行为相反的正确思想、观点或行为。

⒊根据题干的指向，结合漫画的内涵或寓意，对选项进行逐一分析，从而决定取舍。