以国家利益为重

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

三、以国家利益为重

多媒体展示一组上海北外滩建设居民动迁的图片，提出问题。

围绕教师的问题思考，阐述自己的观点。

从上海城市建设居民动迁切入课题，激发学生的学习兴趣，创设学习情景。

1、如何正确认识国家利益和个人利益的关系？

国家利益和个人利益是不可分离的。国家利益是个人利益的集中体现，国家利益是公民的共同利益。

结合学生的社会调查结果提出下列问题：

学生汇报社会调查一：《关于上海国际汽车城建设的调查》。

通过开展社会调查这种探究性学习活动，培养学生的探索创新精神和社会实践能力。

1、上海国际汽车城的建设靠个人能否独立完成？为什么？

2、上海国际汽车城的建设是上海城市发展的重大工程，也是我国汽车产业发展的重大举措，由谁来统筹规划？

3、上海国际汽车城的建设要有安定团结的社会环境，良好的社会环境由谁来保障？

4、随着上海国际汽车城的建设，安亭镇发生着日新月异的变化，最终受益的是谁？

讨论上述问题，结论：社会生活的许多设施都要由国家来统一建设。

讨论上述问题，结论：社会生活的发展由国家来统筹。

讨论上述问题，结论：社会生活的安定要由国家来保障。

讨论上述问题，结论：国家利益是公民的共同利益。

同学们亲自参加了社会调查，对上海国际汽车城的建设有了全面深入地认识。结合同学们的调查结果提出问题，用事实来论证国家利益和个人利益的关系，使得这一教学内容更直观，更利于学生的理解接受，同时提高学生参与课堂教学的兴趣。

师生共同归纳总结；

国家利益和个人利益是不可分离的。国家利益是个人利益的集中体现，国家利益是公民的共同利益。

2、如何正确处理国家利益和个人利益的关系？

正确处理国家利益和个人利益我们提倡以国家利益为重，首先要把国家利益放在首位，有的时候要牺牲一些个人利益，要时刻听从祖国的召唤。

结合学生的社会调查结果提出下列问题：

学生汇报社会调查二：《关于上海国际赛车场建设中居民动迁情况的调查》。

通过开展社会调查这种探究性学习活动，培养学生的探索创新精神和社会实践能力。

1、在上海国际赛车场建设与安亭人民生活发生矛盾时，安亭人民做出了怎样的抉择？

2、安亭市民在拆迁过程中都面临了那些困难？

3、安亭镇政府在拆迁后采取了那些措施帮助市民尽快恢复正常生活？

学生交流在社会调查过程中了解到的拆迁情况。

本次开课的班级共有35名同学，其中有21位是家庭拆迁的同学，他们对拆迁给家庭带来的不便和困难深有感触，他们对国家利益和个人利益的一致性持保留看法。因此，有必要通过讨论交流的方式来澄清他们对国家利益和个人利益关系的认识。

师生共同归纳总结：

在处理国家利益和个人利益的关系问题上，我们提倡以国家利益为重，首先要把国家利益放在首位，有的时候要牺牲一些个人利益，要时刻听从祖国的召唤。

3、以国家利益为重，应该成为青年学生的自觉行动。

多媒体展示上海优秀青年冯艾的事迹，提出问题：同学们应该怎样向冯艾学习，在实际生活中真正做到以国家利益为重。

同学们各抒己见，得出结论：以国家利益为重，应该成为青年学生的自觉行动。

鼓励学生向优秀青年学习，把以国家利益为重的观念落实到实际行动中

4、布置作业：利用网络等媒体搜集资料，出一期《以国家利益为重》为主题的手抄报