美国的三权分立制

【教学目标】

知识目标

识记美国联邦政府组建和运行的基本原则；理解美国三权分立制的核心内容，正确认识美国三权分立制的历史进步性和局限性。

能力目标

    培养学生辩证分析的能力、比较分析的能力及阶级分析的能力；培养学生的问题探究精神和协作学习精神。

情感、态度与价值观目标

    通过本节课的探究，使学生认识到三权分立制的进步性和局限性，学会理性的看待美国的政治制度。

【教学重点】

美国三权分立制的核心内容和弊端。

【教学难点】

美国三大机关的相互制衡
【教学方法】  

图表归纳法、问题探究法、情境分析法。

【新课教学】

导入新课：

从课题中的图片直接导入。提问：图片中的三个建筑物分别为什么？主要职能是什么？

（学生回答）

新课教学：

一、美国三权分立制的核心内容

探究问题一：三权如何分立？

第一步，学生分组讨论：第一组，探究国会的职权；第二组，探究总统的职权；第三组，探究法院的职权；第四组，探究三者的组织机构及其关系。

展示图表，让学生有针对性地讨论。然后，让学生代表发言。

第二步，展示联邦政府结构图，让学生代表发言，然后补充。

探究问题二：三权如何制衡？

分组讨论：第一组，探究立法权受何制约？第二组，探究行政权受何制约？第三组，探究司法权受何制约？第四组，探究三权分立制约的目的又是什么？

展示图表，让学生代表发言。

根据学生的回答，归纳三权分立制的含义，说明其核心内容，以及其在美国的地位。

二、美国三权分立制实行的原因及影响

（过渡）回顾历史，美国为什么会选择三权分立制？学生回答。

（过渡）美国实行了三权分立制后的200多年的历史发展过程中，一直没有出现过个人独裁或专制统治，政局稳定，经济繁荣，这说明三权分立制有其历史进步性。

然而随着时间的推移，三权分立本身的缺陷所导致的美国政治制度的不完整性也越来越明显，其消极作用有日益显现，集中表现在三权的争权，尤其是国会与行政的争权。

展示探究活动三，思考，这一事件与美国的三权分立有何联系？

思路：1、国会与总统争权，根本原因在体制方面，权力存在制衡，体现了资产阶级内部权力的协调。

2、提案单单表决就需要一个多月，说明效率底下。究其原因，主要在于掌握国会的为民主党，掌握总统大权的为共和党，出现相互扯皮。

3、虽然国会参议两院通过2/3多数可推翻总统否决，但这只是理想。可见原则在实践中难以真正实现。

可见，三权分立制其分权，其制衡其实就是资产阶级内部在分配协调权力。人民大众不可能真正享受到民主。

三、美国三权分立制的本质

小结：正确认识三权分立制，为后面讲我国的民主集中制设下伏笔

【板书】：

【教学反思】：