校园自杀防治检核表
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根据研究,自我伤害行为的发生是有迹可循的,而且每个孩子的表现不尽相同,如果教师能学会辨识并于平时预防处理,便能及早发现并挽救边缘之学生。
自伤或自杀行为征兆参考指标 |
有 无 |
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语言上 |
在言语中有意无意的表现出想死的念头,或谈话内容常以「死亡」为主题。 |
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在作文、诗词、周记中表现出轻生的念头。 |
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与他人讨论「死亡」时,透露出不正确的死亡概念。 |
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表达没有朋友、没有人关心他。 |
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表示想要加入一位已去世人或朋友的行列。 |
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行为上 |
突然、明显的行为改变,例如由积极外向变得退缩孤立;或安静的学生突然话多。 |
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学习上成绩大幅滑落、不再按时缴交作业、上课打瞌睡。 |
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情绪起伏大,突然发脾气,经常显现出不满或紧张情绪,而有许多抱怨。引发较多的人际冲突。 |
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放弃财产,将自己心爱物品分送别人或丢弃、处理掉。 |
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立下遗嘱。 |
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突然增加酒精或药物的滥用,明显影响生活秩序。 |
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表情淡漠、显现出忧郁情绪,经常出现没有希望的念头,行动显得无助,对许多事务失去兴趣。 |
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睡眠与饮食习惯变成紊乱、失眠,经常显得疲惫、身体常有不适感、突发性的大病。 |
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环境上 |
重要人际关系的结束,例如与好友分手、双亲离婚、亲密兄弟姊妹长期离去或死亡等。 |
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家庭发生重大变动,如财务危机、不得已的搬家…。 |
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资料来源:参考自教育部『校园自我伤害防治处理手册』。
* 教师若发现学生出现以上现象,应立即与辅导室联系,共同了解个案问题,必要时并转介专业机构寻求协助。
【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过4800万人次……[ 详细内容]
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