浅谈新形势下德育工作的新思路

　如今的青少年能否应对未来社会发展的需要,一方面取决于这一代人的智育发展水平,另一方面取决于他们的德育水平。在我国进一步扩大对外开放、深化改革,社会主义市场经济体制不断完善发展的新形势下,学校德育工作面临着哪些新问题、衍生了怎样的新特点,怎样根据学生特点对青少年进行卓有成效的思想品德教育,已经成为社会广泛关注的问题。如何进一步加强和改进学校德育工作,这篇大文章已经摆在了广大教育工作者面前。
　　什么是德育?照一般的说解,德育是“向学生进行政治思想和道德品质的教育。……新中国学校中德育的任务是把我国年青一代培养成为有社会主义觉悟和共产主义道德品质的接班人。”最简单的理解和解释,德育就是道德品质的教育,是与智育、体育相区别而又相互联系的。至于德、智、体、美、劳五者之间,也是相互联系而又足以能够区分开的。虽然如此,究竟该怎样规定德育的内容;是否德育也有其自备的层次和系统?新时期的德育应该是怎样的风貌?应该采取什么样的方法进行德育呢?就这些问题,笔者谈谈自己的认识。
　　
　　一、认清形势,转变观念,解放思想
　　
　　要做好今天的学校德育工作,同样不能忽视的一个重要因素就是大环境问题。处于改革开放形势下,社会生活日趋多样化,各种通讯传媒也越来越发达,青少年学生的活动领域已远远超出了学校的范围。虽然这些年来学校早已打破了以前那种封闭的局面,但相对而言仍是“一方净土”,学校进行的德育仍大多停留在正面道理的宣讲上,在纷繁复杂的社会观念的包围中显得太单薄了。身处经济快速发展的大环境中,青少年儿童无时无刻不在接受来自外界的新鲜刺激,其中尤以港台及国外的文化刺激强烈。麦当劳、手机、电脑、游戏机等等,有许多是他们的父辈闻所未闻的,他们的生活领域的确扩大了。教育专家们非常吃惊地发现,青少年学生 对祖国优秀的传统文化了解得太少,专家们称之为“文化偏食症”。
　　在文化上偏食的同时,不少青少年学生却十分钟情于物质生活的“高消费”。小学生的书包越来越漂亮、 玩具越来越高档,中学生的手表、钢笔、手机越来越时髦,一些大学生的生日宴会级别也是越来越高,至于穿名牌衣服、用高级化妆品的也早不鲜见了。高消费的同时造成了高浪费。一位中学班主任每星期都能在教室里捡到10来支钢笔、圆珠笔,其不乏价钱很高的,但每次当他在班会上让大家来认领时,同学们几乎总是笑一笑了事。
　　在青少年逐步树立世界观、人生观、价值观,培养道德品质过程中,出现一些问题的确是一件十分值得重视的事情,这说明我们的教育工作尤其是德育工作还很不适应新形势的要求。因此,必须解放思想,认清形势,认真研究目前德育工作的现状和新的特点。
　　
　　二、跟上时代的步伐,转变德育方式
　　
　　随着社会的发展和变化,道德教育不仅在内容上,而且在方法上也面临着改革的需要。如果说90后的青少年已不能接受那种以教师的权威地位进行道德说教,以外在的强制手段进行道德训练的传统方法了的话,那么对于如今的学生来说就更是如此了。今天的中学生认知水平高,对自我的人格尊严比较敏感。这些特点决定了对他们的道德教育不能采用通常的传统方法。因此,我在做班主任时,注意坚持了以下几项原则:
　　1、正面引导说服。按照现代教育的思想、德育的过程不是靠简单的理论灌输和强制手段来解决的。它是一种理论上的指导,思想上的启迪,行动上的实践和情感上的交流过程。我在做德育工作时,很少对学生进行斥责和惩处。当学生的思想、言论、行为出现偏差时,我总是通过摆事实、讲道理的方式,正面引导他们认识缺点和错误的危害,让学生自觉自愿地改正。
　　2、自我认知,自我教育。对于处在向成年人转变时期的青少年来说,随着知识的增加,认知水平的不断提高,他们的道德判断能力也在增强,他们己不喜欢成年人居高临下地对他们指手划脚,要求他们做这做那。针对这一情况,我在做班主任时,一般倾向于采用以学生自我认知自我教育为主的方法。当我发现学生中有什么不良倾向时,我一 般不直接向大家灌输我的观点和立场,而是通过设计一些问题让同学们讨论、辩论,让大家对是非、好坏做出自己的判断,这样的自我教育比老师出面仲裁是非更有教育效果。我还想办法让全班每个同学都有机会参与班级管理工作,通过由被管理者转变为管理者的角度变换,使他们更好地在自我管理中进行自我教育。
　　3、综合评价。现代科学研究结果告诉我们,评价对于活动有重要的导向作用。如何评价思想道德水平将会对思想道德活动的主体产生重要的影响。一个人的思想道德状况如何不是看他的语言,也不只看他的思想观点,更重要的是看他的行为表现。道德的这种实践性决定了我们在评价学生的思想道德水平时必须用综合的观点。基于这种认识,我们在实施道德教育时,不把政治课、思想品德课的书面考试成绩作为评价的唯一根据,而是着眼于学生的整体状况,既通过文字的考试考核其思想认识水平,又通过日常生活中的观察,了解学生的真实道德表现。这种综合评价的方法有助于学生加强自我道德修养,使学生成为真正有道德感的人,而不是说一套、做一套,人前人后两副面孔的“伪君子”,提高德育的实效性,以培养更多的高素质人才。
　　新形势下的的青年学生,思想情绪的变化快、起伏大,过去单调呆板的德育方法已不能适应时代的需要,失去了往日的效应,德育必须讲究方法的科学性和艺术性。要转变德育工作的思路,优化德育形式,变灌输型为渗透型,保持德育方法向个性化、民主化、多样化、综合化的趋势转变。