山东省普通高中思想政治教学内容调整意见(征求意见稿)
依据《普通高中思想政治课程标准(实验)》,结合我省高中思想政治课教学实际,针对教师教学中普遍反映的教学内容偏多、要求偏高、课程模块之间内容重复等问题,本着有利于课程实施、有利于主题教育目标实现、解决不必要的教学内容重复、从教学实际需要出发等原则,主要按照现行高中思想政治教材的知识框架,对教学内容与要求进行调整。
调整内容包括两部分,一是不作教学要求的内容,二是降低教学要求的内容。对不作教学要求的内容,今后均不属于考试评价的内容范围;对降低教学要求的内容,教师实际教学中要有相应的体现,今后的考试评价要求也要有相应降低。教学内容进行调整后,教师教学工作中要注意处理好好教学内容的上下衔接问题。
无论是必修课程模块还是选修课程模块,教材的正文(包括宋体字和仿宋体字部分),是教学的主体内容,作教学要求,属于考试评价的内容范围;教材的仿宋体字部分,教学功能上是引导学生思维的活动,不作拓展性要求。教材的辅助文(包括名词点击、专家点评、相关链接等楷体字部分),是教学的辅助内容,不作硬性的教学要求,不属于考试评价的内容范围。
(一)必修课程模块
《经济生活》:
教学内容 |
调整内容 |
备注 |
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不作教学要求的内容 |
降低教学要求的内容 |
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生活与消费 |
1.货币的产生过程 2.消费结构 |
对“劳动生产率与商品价值量的关系”,只作理解性要求,不作计算、分析等应用性要求。 |
1.“货币的产生过程”与教材主题及学生生活实际较远 2.“消费结构”离学生生活实际较远。 3.“劳动生产率与商品价值量的关系”知识学生理解、计算起来难度较大 |
生产、劳动与经营 |
1.我国的基本经济制度 2.企业的兼并与破产 3.劳动的概念及意义 4.储蓄存款和商业银行 |
对“公司的类型”,要求知道公司分为有限责任公司与股份有限公司,而对二者不作识别、对比性要求。 |
1.“企业的兼并与破产”属于偏旧知识 2.“劳动的概念及意义”与初中知识重复且浅显 3.“公司的类型”内容繁多,离学生生活实际较远 |
收入与分配 |
1.依法纳税是公民的基本义务 2.我国个人所得税税率 |
对“收入分配与社会公平”,要求了解社会公平的重要表现,理解“效率与公平的关系”,而对我国实现社会公平的举措不作理解性要求。
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1.“依法纳税是公民的基本义务”与初中知识重复 2.“我国个人所得税税率”计算离学生生活实际较远 3.“实现社会公平的举措”太抽象,学生理解难度大 |
发展社会主义市场经济 |
全面建设小康社会的经济目标
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对“经济全球化的表现”只作了解性要求,不作深入理解性要求。
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1.“经济建设的新要求”变化快,脱离学生的生活实际。目标与初中重复 2.“经济全球化的表现”与历史教材知识存在重复 |
教学内容 |
调整内容 |
备注 |
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不作教学要求的内容 |
降低教学要求的内容 |
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公民的政治生活 |
政治生活:积极参与重在实践
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对“我国选举方式的选择”,只要求了解我国选举方式的种类,而不要求理解掌握影响选举方式选择的因素。 |
1.“政治生活:积极参与 重在实践”与第一框、第二课、综合探究的内容重复 2.“我国选举方式的选择”内容比较繁、难 |
为人民服务的政府 |
1.行政监督体系的具体内容 2.政府接受人民群众监督的举措
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对“提高政府依法行政的水平的要求”,只作了解性要求。 |
1.“行政监督体系”中的具体内容比较繁琐 2.政府接受人民群众的监督举措与“对政府权力进行制约和监督意义”有重复,而且过于繁琐 3.“提高政府依法行政的水平”繁、杂 |
发展社会主义民主政治 |
人民代表大会:国家权力机关 |
1.对“坚持中国特色社会主义理论体系”的内容只作了解性要求,不作拓展性要求 2.对“党的领导、人民当家作主、依法治国的关系”,只作理解性要求,不作分析、应用性要求。 |
1.“坚持中国特色社会主义理论体系”与本课主题偏离 2.“党的领导、人民当家作主、依法治国的关系”太抽象 |
《政治生活》:
《文化生活》:
教学内容 |
调整内容 |
备注 |
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不作教学要求的内容 |
降低教学要求的内容 |
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文化与生活 |
感受文化影响 |
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“感受文化影响”与教材的逻辑结构不符 |
文化传承与创新 |
文化在继承中发展 |
对“建设学习型社会”,要求了解学习型社会的特点,不要求掌握“建设学习型社会”的内在要求及其重要意义。 |
1.“文化在继承中发展”与《文化生活》第五课重复 2.“建设‘学习型社会’”教材内容要求高于课程标准要求 |
发展中国特色社会主义文化 |
1.色彩斑斓的文化生活 2.建设社会主义精神文明
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对“建设社会主义核心价值体系”,要求了解其基本内容和措施,理解“建设社会主义核心价值体系”的必要性,不作扩展性要求。 |
1.“色彩斑斓的文化生活”内容繁杂且与第八课第二框存有重复现象 2.“建设社会主义先进文化”与初中内容存在重复,同时还与“发展社会主义先进文化”“中国特色社会主义文化”存在概念上的混乱。删除后更易理顺内容 3.“建设社会主义核心价值体系”的措施离学生生活实际较远 |
《生活与哲学》
教学内容 |
调整内容 |
备注 |
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不作教学要求的内容 |
降低教学要求的内容 |
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生活智慧与时代精神 |
哲学史上的伟大变革
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对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”,作了解性要求,不作理解性、应用性要求。
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1.“哲学史上的伟大变革”离学生生活较远且与《政治生活》的内容重复 2.“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”太抽象,学生难以理解 |
思想方法与创新意识 |
创新意识与社会进步
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对“掌握系统优化的方法”,只作理解性要求,不作尝试性、运用性要求。
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1.“创新意识与社会进步”与前三课知识在理论上没有一致性,且太抽象太难理解 2.“掌握系统优化的方法” 太抽象,学生难以理解 |
认识社会与价值选择 |
1.社会基本矛盾运动 2.群众观点与群众路线 |
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1.“社会基本矛盾运动”在课标中没有要求,且与初中教材、历史教材有关内容重复 2.“群众观点与群众路线”离学生远且与《政治生活》知识重复 |
(二)选修课程模块
教学内容 |
不作教学要求的内容 |
备注 |
选修1 《科学社会主义常识》 |
专题五 新世纪新阶段中国共产党的旗帜
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“专题五 新世纪新阶段中国共产党的旗帜”与必修四个模块重复 |
选修2 《经济学常识》 |
专题五 中国社会主义市场经济的探索
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“专题五 中国社会主义市场经济的探索”与必修一《经济生活》内容重复 |
选修3 《国家与国际组织常识》 |
专题四 民主集中制:我国人民代表大会制度的组织和活动原则 |
“专题四 民主集中制:我国人民代表大会制度的组织和活动原则”与必修二《政治生活》内容重复 |
选修4 《科学思维常识》 |
专题二 遵循形式逻辑的要求 |
“专题二 遵循形式逻辑的要求”偏难 |
选修5 《生活中的法律常识》 |
专题四 劳动就业与守法经营 |
“专题四 劳动就业与守法经营”与必修一《经济生活》的内容重复 |
选修6 《公民道德与伦理常识》 |
专题三 社会主义市场经济的伦理要求 |
“专题三 社会主义市场经济的伦理要求”与必修一《经济生活》内容重复 |
【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过4800万人次……[ 详细内容]