如何提高学校德育工作的实效性

　　德育工作是学校的首要工作。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展,社会文化环境对青年学生思想品德形成一些不良影响,使“问题”学生增多,使学校德育工作面临许多新的课题。因此,必须在继承学校德育优良传统的基础上,针对目前德育工作存在的问题,建立新时期德育工作的有效机制,探索出提高德育工作实效性的方法和途径。
　　1 坚持课堂渗透主渠道,把德育渗透到教学的全
　　过程
　　课堂教学是全面实施素质教育的主渠道,也是实施德育的主渠道。因此,应把德育渗透到教学的全过程,渗透到各科教学之中,要潜心挖掘教材的思想教育内容,使课堂成为德育的主阵地,人人成为德育工作者。
　　1)强化思想政治课教学。思想政治课是对学生进行思想品德教育的主要课程,它对学生人生观、世界观的有着重要的作用。因此,必须加强政治课教学,提高课堂教学质量。
　　2)以爱国主义教育为主线,寓德育于各科教学之中。在工作中,应树立“德育为首、教学中心、五育并举、和谐发展、发展个性”的指导思想,要求广大教师充分利用课堂教学这一主渠道,有效地对学生进行思想教育。
　　2 德育工作必须针对学生的个体特点,进行因材
　　施教和因势利导
　　1)要根据学生的个性特点进行因材施教。同一年龄阶段的学生,由于所处的具体环境、所受的教育以及生活经历的不同,他们之间又表现出各自的个性特点。这就要求德育工作者对学生进行思想品德教育时不可对所有学生都提出一样的要求,应当有针对性,做到“一把钥匙开一把锁”。如针对自卑感较强的学生,就不能过多地批评,应该多加鼓励,增强其信心和勇气;而对骄傲自大的学生,就不能过多地表扬,应当注意经常提出更高的目标和要求。
　　2)要抓准教育时机进行因势利导。德育工作者要敏锐捕捉学生日常生活中的道德表现,因势利导,仔细观察及时发现新情况解决新问题,对学生的道德表现及时矫治或强化。发现带有普遍性的一些现象、风气,应及时调整阶段性教育重点,采取相应的对策,充分利用学生中的热点、焦点、兴奋点,及时引导教育,使之转化为学生品德发展的“转折点”,提高学生德育水平。
　　3 校园文化是环境育人的有效途径
　　优化的校园环境,总是以它特有的象征符号向学生潜在地或公开地灌输着某种思想、规范和价值标准。学校要根据社会对人才的需要,遵循高品质的原则,建设校园的文化,让学生处于其中,感到“精神正直、心灵纯洁、情感和信念端正”,达到“三精五性”。三精指:内容精要,重点突出,画龙点睛;设计精心,形式新颖,构图合理;制作精细,用料考究,讲求工艺。五性指:艺术性,以声悦耳,以形悦目,以态悦心;知识性,内容丰富,准确科学;思想性,爱憎分明,格调高雅,立意精,德、智、体、美、劳,古今内外都要涉及;实用性,有利教学,有利更新。校园文化建设的过程就是一种教育过程,要师生齐动手,发挥集体、个人的积极性,创造优化的育人环境。
　　4 学校、家庭、社会德育一体化是全面提高德育
　　的重要途径
　　目前,在学校中独生子女占85%左右,他们中的很多人在家庭中娇生惯养,众星捧月,是谁也碰不得的“小皇帝”“小公主”;在学校表现自私、任性、懒散、目中无人、学习不勤奋。长期的德育工作实践表明:对青少年的教育,如果是“学校抓得紧,家庭放得松,社区空对空”,难以形成强大的教育合力和持久的教育效果。通过构建学校、家庭、社会一体化的德育模式,就能保证各方面教育在方向、目标上的统一性,这是实现德育工作高质量的重要手段。
　　1)学校定期举办家长学校,通过对家庭教育的组织、宣传、沟通和指导,协调学校和家庭对学生的政治思想教育,确保教育目标和方向的一致性。
　　2)学校与当地派出所建立警民共建文明学校。派出所派出一名干警专门协助学校德育工作,定期进行法制教育,用生动的案例教育学生,提高学生思想觉悟。
　　3)每学期定期召开两次德育综合治理小组会议。综合治理小组成员包括学校德育管理小组全体成员、学生家长、派出所干警。会议议程:第一,由学校汇报前一时期的德育工作情况、取得的德育成绩和存在问题;第二,针对现时的存在问题互相研讨,想方设法达成共识,规划下一阶段的德育工作方案;第三,对极少数不求上进、思想表现差的学生由班主任和学生家长进行包保教育。
　　4)建立家访制度,架起家庭与学校沟通的桥梁。
　　5)设立家长接待日、校长信箱,建立家长咨询室。学校设专人接待解答家长在教育孩子过程中遇到的难题,帮助家长走出家教误区。
　　6)设立家长来校听课登记卡。此卡用来记载家长来校听课情况,目的在于调动家长来校听课的积极性,督促家长学习更多的家教知识,同时为评选模范家长提供依据。
　　7)采取“走出去,请进来”的办法,比如请模范家长、老教师、老干部来校讲课。
　　(作者单位:吉林省公主岭市范家屯第三中学)