教案：全面建设小康社会的经济目标

邯郸市第三中学  李炳军

1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设新要求。

2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

    3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。

通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。

全面小康社会经济建设新要求。全面小康建设进程的特点。

讲授法、探究法、讨论法、提问法等。

多媒体，课件等

首先通过自主学习，让学生对整框题的内容有一个大致了解和整体概念。

然后通过改革开放以来的经济数据计算，使学生感受到“三步走”的具体实施情况。图表数据如下：

年份	国 民 生 产 总值（亿元）	城镇居民恩格 尔系数（%）	农村居民恩格 尔系数（%）
1981	7490	56.7	61.8
1990	1，7400	54.2	58.8
1991	1，9580	53.8	57.6
2000	8，9404	39.2	49.1

注：国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标准,恩格尔系数在59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。

学生计算得出结论。

让学生业余时间收集改革开放以来我国人民生活发生巨大变化的有关资料，包括图片、数据、视频等内容。让学生课外收集我们的家乡邯郸近些年发生的巨大变化的有关资料。通过学生们的收集活动、课堂上的展示活动，学生追忆改革开放前和初期的艰难生活和经济相对落后的历史，感受到今天生活来之不易，小康社会所带来的巨大成就。（学生展示）

探究活动2:你认为现在的小康社会还存在哪些不尽人意的地方？

    学生从自己的切身感受出发回答当前小康社会中还存在着一些问题和不足。辩证的分析总体小康社会的成就和不足。从而可以激发学生要求推进全面小康建设的强烈愿望。

讨论活动:2002年党的十六大提出在本世纪头二十年“全面建设小康社会”的奋斗目标。讨论：提出这一目标的原因是什么？

这一活动让学生通过讨论可以使思维从总体小康转换到全面小康。

探究活动3：全面小康社会畅想曲

 通过分组，让学生把自己对小康社会的畅想动手画下来，课堂上展示给大家看，讲给大家听，抒发学生的真实感想。

课堂练习：让学生当堂掌握本课主要知识。

合作与探究活动：培养学生的合作精神和探究能力，培养学生的创新精神。将学生置身于国家领导人的位置，以“总理”和“总书记”的身份来共同谋划国家实现全面小康以后的30年。以“三步走”、“新三步”、“新新三步”为线索，不忘历史，立足现实，展望未来，培养学生的大局意识和民族精神。最后使课堂得到升华。

教师：今天我们学习全面建设小康社会的经济目标，引导学生自主学习本框内容，初步了解主要内容。

学生：积极自学，回答问题。

教师 ：小康问题是邓小平同志提出我国现代化建设战略“三步走”中的其中一步。请同学回忆这战略“三步走”是哪三步？

学生：（略）

下面我们就具体学习小康社会的实施与建设问题。

一、总体小康（板书）

教师：请同学们看表格中的数据，分析现阶段我国战略“三步走”的具体实施情况。

1981～2008年我国国民生产总值及城乡恩格尔系数变化情况

年份	国 民 生 产 总值（亿元）	城镇居民恩格 尔系数（%）	农村居民恩格 尔系数（%）
1981	7490	56.7	61.8
1990	1，7400	54.2	58.8
1991	1，9580	53.8	57.6
2000	8，9404	39.2	49.1

注：国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标准,恩格尔系数在59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。

学生：阅读材料，积极思考。

教师：到1990年，我国实现“三步走”战略的第一步，解决人民的温饱问题。到2000年顺利实现第二步，人民生活总体上达到小康水平。

同学们感受到我们国家，尤其是我们的家乡邯郸发生巨大变化，请展示你收集到的有关资料。

探究活动：学生展示自己收集到的改革开放以来我国和邯郸的巨大变化。

学生：展示图片、视频等有关资料。（略）

教师：这里有一组我国1980年～2006年的城乡居民家庭人均收入变化数据，同学们思考数据反映了什么现象？（图表数据略）

学生：积极思考并回答。

教师点拨：从同学们收集到改革开放以来我国城乡居民生活发生巨大变化的视频、图片等资料以及我们的家乡邯郸发生翻天覆地的变化的图片等资料，表明改革开放以来我国人民生活水平和生活质量有了显著提高。

教师：再看一组我国GDP从1978 ～ 2007年的总量变化说明了什么？（图片数据略）

学生：很兴奋，积极回答。

教师小结：这组数据从城乡居民收入的巨大变化反映出人民生活水平和质量有了明显提高。温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。（板书）

1、总体小康的表现

（1）微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。

教师：请同学们思考一下这组数据反映了什么经济信息？（1978～ 2007年我国GDP总量变化表，略）

学生：30年来我国GDP总量由原来的第十名提高到了第四名，世界排名大大提前，经济年增长速度是世界年均增速的3倍多，说明我国经济高速增长，经济实力大大增强。

教师：我国总体小康从宏观上看，国家整体经济实力大大增强，告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。

（2）宏观上：国家整体经济实力大大增强。（板书）

教师：归纳一下总体小康的表现。（略）

教师：虽然已达到总体小康，但现实生活中还有没有一些问题和不足呢？

探究活动2：你认为总体小康社会还有那些不尽人意的地方？

学生：从日常生活中吃穿住行用，社会保障，教育，环境，医疗，城乡差别等多方面回答。

教师：归纳总结，总体小康的特点。（板书）

2、总体小康的特点：低水平、不全面、发展很不平衡

教师：请同学们观看这些图片（略），思考这些图片说明什么问题？

学生：积极思考，讨论发言。

教师：说明我国只是从总体上达到小康，不同地区经济、生活发展不平衡，还有不少地方没有达到小康水平，甚至没有解决温饱问题。早在1997年党的十五大江泽民同志就提出了21世纪“新三步走”。即第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番,使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制。再经过十年的努力，到建党一百周年时,使国民经济更加发展，各项制度更加完善。到本世纪建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。2002年党的十六大提出在本世纪头二十年“全面建设小康社会”的奋斗目标。2007年胡锦涛同志在党的十七大明确提出全面建设小康社会的新要求。

因此，本世纪头20年，要集中力量，全面建设更高水平的小康社会。

二、全面小康（板书）

1、全面小康社会的经济建设新要求（板书）

教师： 请同学们自主学习党的十七大对在本世纪头二十年努力实现全面小康社会的经济建设新要求。

学生：阅读教材，自主完成经济建设新要求的学习。

教师：全面小康社会的经济建设新要求是：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展（2）全面改善人民生活（3）建设生态文明

请同学们阅读材料，并分析反映的经济现象。

材料一： 上世纪90年代中期，中国的经济增长有2／3是对生态环境透支的基础上实现的。我国二氧化硫排放量居世界首位，全国有70%的江河水系受到污染，三分之一国土被酸雨覆盖。我国每年因环境污染造成的损失约占GDP的10%左右。

材料二：目前，我国单位GDP能耗是日本的7倍、美国的6倍、印度的2.8倍，生产全球5%的GDP却消耗了全球70%的水泥、40%的钢材及10%的原油。

学生：阅读材料，积极回答。

教师：总结分析，我国经济发展过程中环境污染重，能耗高，亟需转变经济发展方式，提高经济效益，保护环境。

请同学们阅读教材第86页，算一算是多少。2008年我国人均国内生产总值约为3226.4美元，将这一数据与2020年的目标比较，你的感受如何？

学生：激动、兴奋，积极要求回答问题。

教师：算一算目标明，比一比信心增。我们对2020年实现全面小康社会目标的信心更足了！

课件展示：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。

教师：同学们对小康社会是如何设想的呢？请各组派一个同学将本组动手描画的小康社会的美好蓝图展示并讲解给大家听。

探究活动3：全面小康社会畅想曲

学生：纷纷展示并讲解各自小组的作品。

教师：归纳总结，点评每组的作品。根据具体内容当场讲解，点评。引导进入经济建设新要求的第二、第三点，切题。

课件展示：（2）全面改善人民生活。（3）建设生态文明。

2、全面小康建设进程的特点（板书）

（1）时间的长期性  大约需要20年的时间

（2）建设进程的不平衡性  不能同时同步达到小康社会，有条件的地方可以发展的更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。

这节课我们重点学习了小康社会的有关知识，知道了我国总体小康的表现和特点，明确了总体小康在宏观和微观上取得的巨大成就，但总体小康仍然是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。学习了全面小康社会经济建设的新要求，同时明确了全面小康建设进程的特点。

1.对我国现阶段小康水平的正确认识是（答案：B）

A.只是经济上实现全面小康

B.是低水平、不全面、发展不平衡的小康

C.已经实现全面小康，只是水平仍比较低

D.是少数人的小康

2．我国全面建设小康社会的进程（答案：C）

①是一种不平衡的发展进程

②必须保持各地平衡发展，不允许出现贫富差距

③应支持部分地区率先实现现代化

④必须坚持以经济建设为中心

A.①②③                      B.②③④

C.①③④                      D.①②④

将邓小平同志提出的“三步走”，江泽民同志提出的“新三步”，胡锦涛同志提出的新要求，贯穿起来，让同学们合作探究共同制定2030年 ～2050年30年自己的“新新三步”计划，以增强学生的民族责任心和公民意识。

中学生读本《改革开放30年》