《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》教学设计

教学程序

情景创设

学生活动

教师引导

展示图片：上海世博会会徽、吉祥物、中国馆、各少数民族舞蹈

文字材料：《民族歌舞迎客来》

2010年5月1日至10月31日，世博会在中国上海市隆重举行。这是一次世界民族文化的盛会，也是一次民族友谊的盛会。

《民族歌舞迎客来》：2010年4月26日，上海世博园许多省区市馆的少数民族演员以其独特的服饰、歌舞表演和习俗等吸引了众多参观者。

考考你：

（1）我国有多少个少数民族？

（2）下列分别为哪个民族的舞蹈？

（3）哪个民族的舞蹈最好看，哪个民族最优秀？

认真观看图片和相关资料，感受世博会中浓厚的民族文化氛围及友好的民族关系

回答少数民族的数量

分辨民族舞蹈的种类。

通过图片和资料展示，向学生简要介绍本次世博会中的民族文化及其关系

引导学生分析各民族服装及舞蹈特点来说明我国是统一的多民族国家。

每个民族各具特色，只有大小、发展程度的差异，没有高低优劣之分。引导出为课堂探究一

导入：课堂探究一

播放视频《把玉树建成美好和谐的新家园》

观看视频《把玉树建成美好和谐的新家园》，并思考新型民族关系是______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ ，形成它的原因是什么？

结合材料，联系课本P73相关知识思考问题，小组合作探究

通过视频的事例阅读课本相关内容，并引导学生归纳出新型民族关系的内容及其成因

承上启下

从刚才所学的新型民族关系知识中归纳出要巩固发展这种关系所要遵循的处理民族关系的基本原则

升华内化

引导到我国处理民族关系的基本原则的学习

课堂探究二

播放动画《开发西部 支援西藏》

    观看动画《开发西部  支援西藏》，

小组探讨：汉族同学违背了处理民族关系的哪些原则，并说明理由？

认真观看动画并结合材料积极合作探讨处理民族关系的原则

引导学生思考处理民族关系的基本原则

小结：三项基本原则之间的关系

阅读书本P75，思考归纳并形成结构图

引导学生理解处理民族关系三项基本原则之间的关系

课堂探究三

播放视频《新疆风情》、展示文字材料

观看视频《新疆风情》

文字材料：继广州市二中、广州市六中、广州市协和高级中学之后，2009年广雅中学也开始招收新疆班其中将会有少数民族同学。

思考：设想如果我们身边也有少数民族同学，在日常生活中，你该注意什么？  

观看视频和文字材料，小组合作探讨，结合身边的事例进行分析

贴近学生，通过情景创设引导学生从身边的现象入手思考

阅读课本P75并思考

阅读课本思考：巩固社会主义民族关系，我们应该做到几点？

1、我们应该十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的民族关系

2、自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。

从中体会巩固民族关系应该怎样做，并在实际生活中实践

引导学生阅读课本，并结合自身实际思考该怎样做

时政链接：《新疆乌鲁木齐打砸烧抢事件回放》，图片及文字材料播报

时政播报：2009年7月5日，一群不法分子在新疆自治区首府乌鲁木齐市区的主要路段实施打砸抢烧，给当地人民群众生命财产造成重大损失，使当地的社会秩序受到了严重破坏。事后查明，事件造成140人死亡，828人受伤，焚烧车辆261车辆，其中公交车190辆、出租车10余辆，损毁商铺203间、建筑面积6300平方米，损毁民房信宅14间、建筑面积1200平方米。乌鲁木齐市直接财产损失达6895.628万元。

讨论：你如何看待这类事件？

收听时政播报，思考并结合巩固民族关系的做法展开讨论

引导学生从公民的权利与义务方面考虑作为公民应如何维护国家统一和民族团结

课堂小结

知识结构框架

归纳形成结构图

点拨补充

巩固练习

1、 （多项选择题）“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”，这句歌词说明了我国（　　　　）

Ａ．各民族独特文化都得到尊重

Ｂ．当前已不存在民族问题

Ｃ．各民族发展不平衡已经消除

Ｄ．各民族是平等团结、互助和谐的关系

2、新中国成立后，我国各民族逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，民族关系发生了根本性变化。这是因为（        ）

A、新中国成立后各民族的思想觉悟有了极大的提高

B、党和政府制定了正确的民族政策和法律

C、生产资料的社会主义公有制的确立，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源

D、我国坚持了民族平等、团结、共同繁荣的处理民族关系的基本原则

3、在我国，每个民族在全国人民代表大会中都有本民族的代表，且人口在百万以上的民族都有全国人民代表大会常务委员会委员。上述材料体现了（         ）

A、各民族的大团结是我国统一、繁荣、昌盛的重要保证

B、各民族都有平等权利参加国家事务的管理

C、各民族都有权管理本民族的内部事务

D、各民族都有权管理本地区事务

图片展示<1>少数民族代表步入人民大会堂

4、2010年9月1日是西藏自治区成立四十五周年。四十五年来，中央政府在内地26个省市建立了西藏班（校），为西藏培养了大中专毕业生近万人。这表明（         ）

A、各民族在政治权利和社会地位上实现了平等

B、各民族在发展文化事业方面享有平等的权利

C、各民族都有使用和发展自己语言文字的权利

D、各民族都有保持或改革自己风俗习惯的自由

图片展示<2>少数民族代表在天安门前留影

5、自2000年实施西部大开发战略以来，中央政府在西部地区陆续新开工60个重大建设工程，投资总规模约8500亿人民币，对带动民族自治地方的经济和社会发展发挥了重要作用。这说明（        ）

A、各民族间经济发展方面的不平衡已不复存在

B、妨碍民族团结和国家统一的因素已消除

C、我国处理民族关系坚持各民族共同繁荣原则

D、我国处理民族关系坚持少数民族优先原则

结合所学内容完成相关练习巩固有关处理民族关系及其基本原则的知识

引导学生进一步加深对我国的新型民族关系及其成因的认识，民族原则及其之间的关系

课后作业

有人认为“没有民族平等和团结，就一定没有各民族的共同繁荣；有了民族平等和团结，就一定有各民族的共同繁荣。”你同意吗？说一说你的理由。

作业本

先辨后析，一分为二，理论结合材料

课堂延伸

给学生一些相关网址：

http://www.mzzjw.gd.gov.cn/

http://www.china.org.cn/ch-shaoshu/

http://www.xinjiang.gov.cn/

http://www.tianshannet.com/

上网查阅，并可发表观点，提出建议意见

让学生主动去地学习，探究性地学习；同时还能引导学生树立正确使用网络平台的意识。