社会主义市场经济 教学设计

作者：临高中学  王振仲

《社会主义市场经济》教学设计

一、教学目标

1．情感、态度与价值观目标

使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。

2．知识目标

（1）识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。

（2）理解社会主义市场经济的基本特征。

（3）运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。

3．能力目标

培养学生辩证地、全面地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力。

二、教学重点

社会主义市场经济的基本特征。

三、教学难点

宏观调控经济手段

四、教学方法

讲授与合作探究相结合。

教学过程：

u      导入新课

04年的海啸大家应该记忆犹新吧？近日在美国也发生了一场“海啸”，它使美国的金融业遭受重创，并迅速席卷全球。但相比美国、英国等资本主义市场经济国家，这场金融风暴对我国的影响极为有限，目前我国金融业运行相对稳定。同样是市场经济国家，所受到的影响为什么会如此之大的差别呢？通过这节课的学习，你就会明白其中的道理。

板书：社会主义市场经济

u      学习新课

板书：（一）社会主义市场经济的基本特征

1、社会主义市场经济的含义

【学生活动】：阅读思考   →→→    目标：了解社会主义市场经济的含义。

①思考：什么是市场经济？

②（多媒体展示）江泽民说：我们搞的是社会主义市场经济，“社会主义”这几个字不能没有，并非“画蛇添足”，而恰恰相反，是“画龙点睛”，就是点明我们市场经济的性质。。谈谈你对这段话的理解。

【教师引导】：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。第一，市场作为调节资源的基础性手段本身没有社会制度的区别，但这种手段一旦同某种社会基本制度相结合就有了不同的社会性质。第二，社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征；既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。

下面我们就来看看社会主义市场经济与资本主义市场经济的不同。

板书：2、社会主义市场经济的基本特征

【学生活动】：知识回顾   →→→目标：复习旧知识，引出新知识

回顾讨论：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，这里的基本制度既包括经济方面的制度，也包括政治等方面的制度。从经济制度方面看，社会主义市场经济同资本主义市场经济存在哪些本质区别？

【教师引导】：从经济制度方面看，二者的本质区别表现在所有制结构上（基本经济制度）和分配制度上。资本主义市场经济是建立在资本主义生产资料私有制基础上，而社会主义市场经济是建立在公有制经济基础之上的，必然坚持公有制的主体地位，这是社会主义市场经济区别于资本主义市场经济的基本标志。

板书：（1）公有制为主体——基本标志

从分配制度看，资本主义市场经济是以生产资料私有制为基础，资本家占有生产资料，工人出卖自己的劳动力，因此，人们在生产过程中所处的地位是不同的，最终导致了收入的两极分化。我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存，既合理拉开差距，又防止两极分化，兼顾效率与公平，走共同富裕的道路。这就决定了我国社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。

板书：（2）共同富裕——根本目标

【学生活动】：讨论教材探究活动一  →→→目标：理解基本特征一

【教师引导】：市场经济是中性的，资本主义可以有，社会主义也可以有。

【学生活动】：讨论教材探究活动二   →→→目标：理解基本特征二

【教师引导】：为了缩小城乡收入差距，我国政府采取了诸多有效措施，这些都说明社会主义市场经济是以共同富裕为根本目标。为了实现共同富裕这一根本目标，你知道我国政府还采取了哪些措施吗？

共同富裕不等于同时富裕，同步富裕。社会主义初级阶段的国情决定我们允许一部分人先富起来，先富帮后富，最终实现共同富裕。

（多媒体展示）神舟七号载人航天实验图片。

【学生活动】：关注时事，关注国家大事   →→→目标：理解基本特征三，感悟社会主义优越性。

列举我国已经建成和正在兴建的重点工程。思考：我国为什么能进行这么多巨大工程的建设？

板书：（3）能够实行强有力的宏观调控

【教师引导】：我国的宏观调控更有优势，从经济上看，由于公有制是我国经济制度的基础，人民根本利益具有一致性，从而国家能够集中人力，财力，物力办大事。这是私有制条件下无法办到的。建立在生产资料私有制基础上的资本主义市场经济，主张自由市场竞争，宏观调控力度有限，这也是为什么当金融风暴来临时，资本主义国家惊慌失措，而我国却能从容面对。

【小结】：我们能够把社会主义基本经济制度同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益，局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，更加充分地发挥社会主义制度的优越性。

宏观调控是市场经济的内在要求，进行宏观调控是资本主义市场经济和社会主义市场经济的共性。为什么要进行宏观调控呢？

板书：（二）加强宏观调控

【学生活动】：关注热点，主动探究   →→→目标：掌握为什么要加强宏观调控，培养正确观察社会经济现象的能力。

（多媒体展示：“三鹿奶粉”事件）９月１１日晚中国卫生部指出，近期甘肃等地报告多例婴幼儿泌尿系统结石病例，调查发现患儿多有食用三鹿牌婴幼儿配方奶粉的历史，经相关部门调查，高度怀疑石家庄三鹿集团股份有限公司生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染。

思考：在市场经济运行中，为什么会出现此类事件？

【教师引导】：单纯的市场调节有其自身的弱点和缺陷，为了弥补这一不足，保证市场经济的健康发展，加强宏观调控是很必要的。同时也是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制和共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。“三鹿奶粉”事件发生后国务院有关部门雷厉风行，在全国范围内打响了一场乳制品安全的保卫战，保护消费者的合法权益同时紧急组织专家对患病的婴幼儿进行诊疗，坚持以人为本，把人民群众的利益放在首位正说明了这一点。

板书：1、宏观调控的必要性

（1）弥补市场调节的不足    （2）由我国社会主义性质决定

【学生活动】：阅读思考    →→→目标：从总体上了解宏观调控的含义及主要目标

板书：2、宏观调控的含义及主要目标

【教师引导】：我国以经济建设为中心，因此宏观调控必须为这个中心服务，促进经济增长是宏观调控最主要的目标，我们既要保持经济总量的增加又要注重科学发展，实现经济又好又快发展；就业是民生之本，而物价也是关系民生的重大问题，因此必须增加就业，稳定物价；在对外贸易中，只有保持国际收支平衡才能减少贸易摩擦、维护经济安全。

那么国家是怎样进行宏观调控的呢？

板书：3、宏观调控的手段

【学生活动】：关注热点，主动探究   →→→目标：理解宏观调控的三大手段

（多媒体展示：对“三鹿奶粉”事件的相关处理）材料一、三鹿婴幼儿奶粉事件发生后，党中央、国务院迅速启动了国家重大食品安全事故Ｉ级响应机制，对患儿诊断治疗、问题奶粉封存回收、相关企业停产整顿、事故责任查处、所有奶制品检验和相关行业整顿等问题做了重大部署，同时对地方政府以及负有监管职责的主要部门领导依法实行了严肃的责任追究。

材料二 10月23日，食品安全法草案第三次提交全国人大常委会会议审议。余波未平的三鹿奶粉事件让这部本就备受关注的法律草案，成为焦点中的焦点此次修改的重点是如何从法律制度上预防和处置三鹿奶粉事件这类重大食品安全事故问题。

材料三 三鹿奶粉事件的出现对奶牛养殖业造成巨大冲击，为了稳定奶牛养殖基础，促进奶业持续健康发展，财政部、农业部将对倒奶严重地区特别困难奶农实施临时救助补贴政策。日前，中央财政已紧急拨付了奶农临时救助补贴资金3亿元。

①讨论：在这一事件中，国家都采取哪些措施？

②阅读教材84页，思考：这些措施分别属于宏观调控的什么手段？

【教师引导】：“两部委出台临时救助补贴政策”属于经济手段。运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施是经济手段。

其中最常使用的财政政策和货币政策。除此之外，国家制定和实施经济发展规划、计划，对经济活动参加者进行引导，也是运用经济手段进行宏观调控，如“十五计划”，“十一五规划” 等。

板书：（1）经济手段

展示 “财政政策和货币政策比较表”

【教师引导】：“加快《食品安全法》立法进程” 、“依法追究主要领导人责任”属于法律手段。法律手段是通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。前者属于经济立法活动，后者是经济司法活动。

板书：（2）法律手段

【教师引导】：“对问题奶粉进行回收”、“相关企业停产整顿”属于行政手段。行政手段是通过国家行政机构，采取强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。

板书：（3）行政手段

【教师小结】：宏观调控三个手段是各有所长，各具特色，相互联系，相互补充的。国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，形成有利于科学发展的宏观调控体系，充分发挥宏观调控手段的总体功能。

u       课堂小结

【学生活动】：由学生进行课堂小结，理清知识脉络。教师补充归纳。

u 巩固练习

u 课后作业