浅谈如何转化后进生

　　学校教育受到社会、家庭等方面影响。随着改革开放的不断深入。社会日益繁盛复杂，学校教育的难度也逐步上升。在教育教学中由于种种因素导致了一定数量的“后进生”的产生。在一般人心目中“后进生”似乎什么都差，是“朽木不可雕”。那么作为教师的我们，是不可能放弃这些所谓的后进生，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们，帮助他们、对他们努力做好转化工作，使之成为社会主义现代化的合格人。下面我就谈谈关于转化后进生的几点做法。
　　
　　一、深入了解、真诚理解
　　
　　俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好“后进生”的转化工作，就必须了解“后进生”。首先：要深入了解造成这些学生落后的原因，做到心中有数。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。中医讲究辨证施治，对症下药。在对待后进生问题上，我们不妨借鉴过来。对后进生我们要熟悉其过去，了解其现在，还要从各方面彻底了解这些学生的家庭情况，帮助他们分析落后的原因，才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生。
　　
　　二、还应该掌握一定的教育方法。如学会给学生“精神糖果”
　　
　　我国老一代革命家陶行知先生，有一个“四块糖果”的动人故事，早在教育界传为佳话。当时陶老担任育才小学的校长，有一天，他发现一个学生用泥块砸同学，他立即阻止了这个学生，并叫他放学后到校长办公室。放学后，陶行知先生到办公室，看见这个学生在办公室门口等他，陶行知先生立即掏出一块糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当这个学生怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一颗糖果放到他手里，说：“这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你马上就住手了，这说明你很尊重我。”接着陶行知先生又掏出第三块糖果塞到这个学生手里，又说：“我刚才调查过了，你砸他们，是因为他们欺侮女同学。这说明你很正直，有敢于同不良行为做斗争的勇气!”这个学生感动地哭了，“校长，我错了，你打我两下吧，我砸的不是坏人，而是我的同学呀!”陶老满意地笑了，他随机掏出第四块糖果，递给他，高兴地说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果”。
　　这个故事让我们充分领略到教育的艺术，享受到教育的成功。作为一名教师，在教育后进学生上，也要像陶老一样，善于发现后进学生优点，赏识后进学生的每一点进步，学会多给后进学生一些“精神糖果”，将会起到事半功倍的效果。“好孩子是夸出来的”，“一句赞美胜过十次批评”等思想，越来越受到人们的普遍认同。每一个后进生身上都有晶莹的火花在闪耀，都有各自的闪光点，作为班主任要能慧眼识优点，并及时地给予他们肯定和鼓励，使他们更多地体验到成功的快乐。同时也可多举行些活动，使每一位后进生都有一次展示自己特长的机会。
　　
　　三、宽容，真正体现素质教育，走出”后进生”认识的误区
　　
　　素质教育要求“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，“面向全体”。而我们做班主任的，不管有没有表露，总是有点不太喜欢“后进生”。后进生就不能成才吗?否也。爱迪生、爱因斯坦、华罗庚等许许多多伟人小时候的故事足以让我们清醒。事实表明，一个人的学习成绩与创造力无明显的正相关，学习成绩好的，不一定具有高创造力，学习成绩差的，也不一定没有创造力。相反，后进生的表现常与创造力有缘。因调皮而致后进的学生，他们的行为不受常规约束，顽皮、淘气，不知道师道尊严，有时甚至向老师发难，这些正是他们个性的反映，其中，很可能蕴藏着创造潜能。对因偏科而致后进的学生，我们应该看到他们中的大多数都有特殊的创造才能，有的在校时已露端倪，班主任要鼓励其发挥特长，促进良性成长，对于因学习成绩不好而后进的，我们更要有爱心和耐心，让他们相信这是暂时的，并发掘他们的闪光点，克服自卑，不以暂时的成绩差而自暴自弃，培养其健康心理。为此，我们要改变传统的育人观念，鼓励学生发展个性特长，允许多元思维，宽容学生求索中的错误、荒诞。
　　
　　四、爱心是班主任走进学生的法宝
　　
　　转化后进生的工作本来就困难，因为他们进步缓慢，经常出现反复犯错。教师一定要认识到转化后进生的工作不是一帆风顺，要坚定信念，有锲而不合的精神，把“爱”贯彻整个教育工作。因为爱是教师的天职，是一种伟大的教育力量，是一种最有效的成功教育。所谓人非草木，孰能无情只要教师有爱心，并把爱心奉献给学生，使学生从心里享受到雨露般的关爱。学生定为之感动，做到“爱其师，追其师。”这样教育就能事半功倍，做到不让一个学生“掉队”，让所有的学生既成才，又成人。
　　
　　五、教师要主动构建和谐的师生关系
　　
　　不言面喻，在教学进程中，教师始终处于主动地位，他的态度行为，决定这种关系发展的方向和速度，因此，要改变不良的师生关系，首先是教师要破除师道尊严的传统观念，与学生平等相处，尊重学生人格，通过情感交流，心灵沟通，主动地改变不良师生关系。
　　综上所述，后进生的转变是一项十分艰辛的工作，只要我们教师有像园丁爱护花草那样的爱心，满腔热忱，循循善诱地去对待学生，像和风细雨吹进学生的心田，点燃他们智慧的火花，祖国百花园中的朵朵鲜花，定会竟相开放，多姿多彩。