谈谈后进生的转化与体会

　　世间的万物中，既有优质的，也有劣质的，在成千上万的学生中也有这样，既有优秀生，也有后进生。在多年的教学工作中，往往会碰到形形色色的问题。因此，每位教师都为转化后进生而绞尽脑汁。如果教育方法不当，就会前功尽弃，如果教育得当，就会事半功倍，那么该怎样才能教育适当呢？现在，就来谈谈我对后进生的几点看法： 
　　所谓后进生就叫差生，通常在班级中没有地位，不受老师和同学欢迎的人，这些后进生主要是学习习惯与一般同学有差异，再加上思维比较迟钝、健忘、自卑感强，认为自己比别人差。但在其他方面，他们也有着自己的闪光点，如何才能让他们尽快摆脱走出眼前的“困境”呢？ 
　　一、 给后进生树立自信心和自尊心 
　　在一个阴雨连绵的傍晚，很多同学都排队放学回家了，最后还剩下几个成绩特别差的学生留在教室里补课，过了很长时间，他们一个个总算都完成了自己的学习任务，正准备回家的时候，猛然听到老师在喊：“真糟糕，怎么把做值日生忘了留下来，地上这么脏，天又很快就要黑了，我一个人可来不及扫了，我心里想，我不能明天让学生都坐在脏兮兮的教室里上课吧。”正当老师发愁的时候，有一位小朋友走过来说：“老师，您别着急，我来帮您扫吧。”话还没说完，还有几位小朋友马上过来帮老师扫地了。于是，教室里老师和同学们一起干得热火朝天，不一会儿，教室里已经扫得干干净净了。干得满头大汗的师生看着自己的劳动成果，不由自主地笑了。等到明天，老师在晨会课上表扬了这几位同学，夸他们在别人最需要帮助时能自告奋勇地伸出援助之手，这种热心助人的精神，值得我们学习的好榜样。这时，看着他们激动的神情，作为这位老师——我，心里也有无比的高兴。看来，昨天的这场戏没白演。我想，此时的他们也一定真切感受到了自身的价值，也改变了对自身的一种看法。 
　　二、 给后进生在课堂上要多提问 
　　课堂提问是教师了解学生的学习情况，激发学生探求新知识欲望的重要手段之一。在课堂教学中，教师绝不能把后进生冷落一旁，让优等生“独享”只提问优等生，不提问后进生，假如这样，久而久之，后进生更加容易听课分散注意力，会出现后进生身在课堂里，心想窗外的现象，为此，在课堂教学中，教师心中不能忽视后进生。首先，课堂提问要照顾后进生。要从后进生的实际出发，要注意的层次性和难易程度，照顾后进生，让后进生能够跟随着老师的提问而积极动脑思考问题。其次，要照顾后进生的应答或板演。若后进生通过思考能应答或板演的问题，绝不能让优等生代劳，要让后进生有表现自己的机会，使他们能够感受自己成功的喜悦。再者，教师要鼓励后进生大胆回答问题，而且声音响亮。如答对了及时表扬他：你真是个聪明的孩子，如答错了没关系：因为你已经在动脑筋了，以免挫伤他们的课堂积极性，此外，通过他们的点点滴滴的进步，就及时给予一些精神上或物质上的鼓励，使他们感到，只要自己努力了，失败就能转化为成功。
　　三、 给后进生批改作业时要多关注 
　　学生作业的练习是巩固所学知识的重要环节，批改作业是教师检查教学效果的必要手段。全班学生的作业情况都不一样，如优等生的作业书写比较规范，书面又整洁美观，教师批改时好像是一种欣赏。后进生的作业马虎潦草又很脏，花样百出，教师改之很“头痛”因此，教师在批改作业时一定要有耐心，要特别关注后进生的每一个进步。教师绝不能出现优等生作业先改为快，后进生作业压之最后，甚至束之高阁的现象，这样既不利于后进生的转化，又不利于后进生的健康心理。教师布置作业时，要因人而异，因材施教。要设计后进生易做的专项性、模仿性的作业题，同时找准后进生作业尽量做到当堂批改，当面批改。批改时，在后进生作业上正确打勾，予以鼓励写上“有进步”，在错处最好打“？”让学生动脑思考。即使打叉也切勿过多过大，总之，后进生的条件宽容一些，要求放低一些以免后进生丧失信心，自尊受挫。 
　　四、 亲家访，使家校结合，了解学生的思想动态 
　　成为后进生，对教师来说：“家访是一项必不可少教育的一个有效途径，也就是教师对学生的一种关心和爱护，教师利用各种方式来进行联系家访，向家长汇报其子女在校的学习情况，肯定优点，指出不足，征求家长对学校工作的意见，充分体现教育者的奉献精神和爱生如子的职业道德风尚。被访学生能从中受到感染，从而对老师产生一种亲近感。我有着这样的一种感受，凡是家访过的学生，他们总是对我更亲近些，更乐意接受老师的批评教育，从而改掉了自己平时的一些不良习。由此可见，对后进生家访，不要把他们讲得一无是处，不可救药。应该肯定优点，然后指出不足之处，这样家长和学生都易于接受。其实家访不是装模作样，而是热爱学生的真情流露。没有爱就没有教育，没有爱就不能转化后进生。作为教师不能偏爱差生，要给后进生以特别的爱。 
　　对学习上的后进生要提醒家长平时不要逼得太紧，否则欲速则不达，对行为上的后进生要勤于家长多联系，沟通，动之以情，晓之以理。精诚所至金石为开。他们迟早会摆脱后进生的帽子，会走入优等生的行列中去。 
　　总之，一分耕耘，，一份收获，通过上面的各种实践途径，我深深地体会到，对于后进生，我们在做班级工作的时候，把温暖的阳光撒向每一个角落，不歧视他们，不嫌弃他们，永不放松对他们的教育和帮助，用一颗温暖的心去滋润着他们，浇灌着他们的心灵，就能使后进生达到推陈出新的最佳效果，才能使后进生实现真正的转变。