新课程标准下的政治教学

　摘要：新课程标准强调素质培养与人文素养的统一，将这一理念应用到政治教学中，需要培养学生自主学习意识，合作学习、探究学习，提高学生的创新能力和实践能力。
　　关键词：初中政治教学；自主学习；合作学习
　　中图分类号：G633.2　文献标识码：A　文章编号：1002-7661(2011)08-098-01
　　
　　随着新课程改革的展开与深入，新的教学方式以及丰富多彩的学生活动已经悄然走入了我们的课堂。课堂教学也从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人、关注学生的发展、培养学生的责任感、健全其人格、培养创新精神和实践能力的过程。
　　
　　一、备好课
　　
　　1.备课程标准
　　课程标准是教材、教学效果检验的依据标准。初中思想品德各年级都有相对应的课程标准要求。教师在上课前，只有熟悉课文内容所对应的课程标准，课堂教学才不会成为无源之水，无本之木。
　　
　　2.备教材
　　(1)、充分理解、利用教材内容。不可为了表现创新完全抛开课本，另立主题，要充分利用挖掘教材。
　　(2)、立足教材，又不应拘泥于教材。对教材中比较散乱的知识点，可以进行整合。如讲授七年级思想品德上册第四课欢快的青春节拍，可对第二框感悟青春、第三框祝福青春进行有机整合。把畅想青春、祝福青春设计在一个统一的活动中：先让学生用纸笔描绘一些景物来比喻心目中的青春，然后在旁边写出此画对青春的含义，并写上一句对青春的寄语，再到讲台一个一个念出来，由畅想、画画探索体验到分享祝福，整个过程是感悟青春美好的享受。
　　(3)、大胆处理教材。对于九年级第五课实施可持续发展战略，全框分二部分，第一部分是我们共同的家园，大体介绍了我国资源情况，这部分应略，只要明白我国资源现状的严峻性即可，不应花时过多。第二部分是走可持续发展道路。这里包括可持续发展的概念、目的、要求，这是重点，难点，应浓墨重彩，讲细、讲透、结合活动、练习巩固及总结。
　　(4)、拓展教材。要给学生一杯水，老师要有一桶水，单凭课文和几本教参上的内容，是不够的。如讲授八年级上册第七课礼貌显魅力，我事先对礼仪的来源、礼仪的发展、古今中外各地的社交礼仪及禁忌进行了解，再把中外一些差异比较大的常用礼仪进行对比，结合在我镇举行的以“诚信、知礼、爱国、守法”现代公民启动仪式事件，这样有利于学生在实际生活中养成文明礼貌的习惯。
　　
　　3.备学生情况
　　(1)、摸清学生知识背景。
　　(2)、考虑学生的年龄、心理特点。
　　
　　二、上好课
　　
　　1.自己确定学习目标
　　在课堂上充分发挥学生的主体作用，我从一上课让学生根据框题题目和已学知识的规律自己找本框题的学习目标，学生摸透了是什么为什么怎么样的知识框架规律，所提提炼知识目标很简单。
　　
　　2.自学课本，合作完成材料题
　　根据自学目标自己在课本中找出答案，然后在小组中利用已找答案来解决课本中的材料题，做题前先说材料里的关键词，做题方法，答题要点，组织答案，最后在全班会报答案，整个自学过程使学生能自学的就自学，不能自学的就在小组中合作探究完成。
　　
　　3.课堂测评
　　全班分成八组，每组出一组题，交换做，交换判。事实证明，学生自己命题考试，不仅积极愉快而且学习起来目标明确、效果比完全由老师主导的测试要好得多。针对学生的测评除了知识方面，还有学生的学习态度、学习习惯、独创精神、思维品质及语言表达能力等不适宜用精确的数量来评定的，则采用定性的评价方法，如“语言评价”、“符号评价”等。这种评价虽然不太精确，但用起来方便。教学活动中称赞某同学勇敢质疑、表扬某同学思路新颖清晰逻辑性强等都能调节和促进教学，激发和保持学生的主动学习热情。
　　
　　三、组织好课下实践活动
　　
　　学生知识的获取和能力的培养不外乎两种途径：课堂学习和课外实践。课内所获取的是理性认识，抽象难懂，而课外实践中所获取的是感性认识，具体形象。只有学生通过大量的社会实践，获取感性材料，才能加深对理性知识的理解和运用。而理性的认识也只有回到实践中去，才能得到检验和发展。因此，教师在抓好课堂教学的同时，要积极鼓励学生参于社会实践，这也是课堂教学的最终目的。为此，我们一方面，要充分挖掘当地的各种有益的教学资源，拓宽学生的知识面，如开展红色旅游，加强对学生进行爱国主义教育；深入到工矿、企业、居民家中，了解我国经济发展和人民生活提高的事例，加深对我国国情、国策的理解等等。另一方面，要引导学生把所学的理论知识、道德标准联系到实践中去，如进行社会调查，评析时政热点，解答生活疑难等等，使学生知识学以致用。
　　总之，好的政治课教学，要求更明确，内容设计更加贴近社会、贴近生活、贴近学生实际，并且是多种方法的灵活运用。