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让课堂充满活力



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“优化课程教学,提高课堂教学效率”是现代课堂教学一个永恒的主题,这也是“EEPO—有效教育”思想的核心、灵魂。
  “必须树立先进的教育理念,敢于冲破传统观念的束缚,在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和改革。”这是2009年9月4日温家宝总理在北京市35中考察时对广大教育工作者提出的要求和希望。
  现在的思想品德课堂大多是传统课堂教学模式,教师照本宣科,缺乏互动,枯燥沉闷,抑制了学生学习的积极性和主动性,教学质量不高。一句话,教师难教,学生不愿动、不会学、不乐学。
  “EEPO—有效教育”是由孟照彬教授创建的,是集“学习方式—课型方式—评价方式”的教育教学方法,课堂上强调师生、生生互动的实效性,讲究课堂资源的充分利用,注重学生个性张扬和团队合作精神的培养,注重学生学习方法的训练。“EEPO—有效教育”让思想品德课堂充满活力,学生愿动愿学,会动会学。
  一、“EEPO—有效教育”新型学习方式更能激发学生的注意力和兴趣,让思想品德课堂活起来,学生愿动、愿学起来
  1.新鲜、简洁、明快、富有节奏动感的学习方式,像给思想品德课注入新鲜的血液,使课堂活跃起来,极大地刺激了学生的视觉、听觉,唤起注意,引起兴趣。例如:倒数5、4、3、2、1(学生小组讨论停止),教师鼓掌两下,学生连续鼓掌三下(学生停笔,听教师讲),很容易引起学生的注意力。再如,在课堂上发言,怎样注意倾听,形成小组学习等,让学生感受到了尊重和被尊重,这些新型的学习方式能更好培养学生的自主性和兴趣,优化了课堂,也激发了学生的学习积极性,学生愿动!
  2.独特的约定,打开了学生记忆的大门。由于思想品德科目是开卷考试,所以学生连机械的记忆都不愿意。为此在思想品德课堂上,我们可用这些知识要点作为学习的约定。例如在九年级中,教师说“社会主义初级阶段的主要矛盾”,学生回答“日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾”;师说“国家的根本大法”,生答“宪法”;师说“我国的根本政治制度”,生答“人民代表大会制度”;等等。或用相应教材内容的知识点作为约定,日积月累,无意之中学生的记忆大门就打开了,课堂也活跃起来,学生愿学!
  二、“EEPO—有效教育”新型学习方式更突出自主、合作、探究,让思想品德课堂活起来,学生会动、会学起来
  1.“EEPO—有效教育”学习方式,更多地关注到了学习中的边缘人物,为他们提供一个更多展示自我的舞台。所谓“边缘人物”是指纪律、学习表现不好的差生、后进生。杜威说:“人类本质里最深远的驱策力就是希望的重要性。”每一个人都有得到重视与欣赏的愿望,都有自己的发展需求,小组、团队的自主探究合作课堂满足了他们的归属感和自尊感。在上九年级思想品德课《正确对待理想与现实》时,一位从来没发过言的学生在小组的鼓励下说出了自己的困惑:读高中成绩差没能力读,当厨师油烟味太重,从事汽修又怕看不懂配件上的外文……在团队讨论中,同学们和他一道分析、探讨,最后根据他的性格、兴趣给出了建议:理想与现实存在矛盾,关键走好第一步,学厨艺。课后,这位学生告诉我:一定学好厨艺,以后请老师、同学们尝尝他的大餐。上九年级思想品德课《科教兴国》时,一位平时很调皮捣蛋的学生拿两个开关和几根导线,成功接成双联开关,为小组赢得了荣誉,也赢得了全体同学的掌声。实践证明,这样的课堂,“边缘人物”参与的热情更高。学生会动了!
  2.小组、团队的合作学习方式更能充分发挥思想品德课的学科特点。小组合作学习和团队合作学习是“EEPO—有效教育”最常用的学习方式之一,也是“EEPO—有效教育”学习方式的灵魂。思想品德课有大量的探究活动的内容,传统课堂教学大多是教师唱独角戏,学生参与甚少,达不到教学目标。“EEPO—有效教育”小组合作学习相对固定下来,分工明确,学生有条不紊地完成自己的任务,人人都能参与其中,人人都得到锻炼。如学习九年级《理智面对学习压力》时,先让学生浏览教材学习了什么,有什么收获,和同学说说,再请四人小组谈谈各自的感受体会,梳理出问题:如何看待父母对我们的要求?考试成绩能决定一切吗?如何应看中考?等等。最后请团队讨论,归纳,达成共识,自始至终都是学生的自主合作探究。这时教室里热闹非凡,各组都进入了讨论和构思中。有的说,有的写,有的画,有的督查,分工合作,人人参与,全神贯注地投入学习,大大提高学生学习的积极性和有效性。学生会学了!
  “EEPO—有效教育”促进了师生关系的和谐,学生主体地位真正体现出来,成为课堂的主宰,积极发挥了教师的主导作用,师生平等,课堂充满了欢歌笑语,响起了阵阵的鼓励掌声,荡漾着无限的暖意,形成了愉快、宽松的课堂环境,使思想品德课更加焕发青春的活力。
  教育的希望在于创新,课堂教学无疑是教育创新的关键,“EEPO—有效教育”既是先进的教育教学理论、理念,也是一种实用、有效、易操作的学习方式,无疑给课堂改革一石激起千层浪,让思想品德课充满了活力!
 



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]

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