例谈初中思想品德课的导入

  成功的导入是一堂好课的前提。好的课堂导入能有效激发学习兴趣、引发学习动机、明确学习目的，从而为顺利完成课堂教学奠定基础。下面结合教学实例谈一下自己的做法，以期和广大一线老师交流探讨。
　　一、故事导入——针对初中生喜欢听故事的心理特点，老师结合教学内容收集相关有趣味的故事，以此为序导入课堂，使学生在欣赏故事的专心致志中认直听讲，领会本节课的主要内容，提高学习效率。例如，在讲授《弘扬和培育民族精神》一课时，我以“苏武牧羊”的故事导入新课。苏武誓死不降坚贞不屈，在北海牧羊十九年最终回到西汉。他身上的精神品格深深吸引和震撼了学生，从而使学生的感情融入本课内容之中。再如在讲《诚信做人到永远》这课时，我以“狼来了”和“曹操断发”两个故事导入新课，使学生从正反两面认识到诚信的重要性，便于学生对教材内容的理解和掌握。
　　二、音乐导入——学生喜欢唱歌，在教学中如果选择相适宜的歌曲设计导入，不失为一种有效的教学方式。例如在讲“人生当自强”时，我以《男儿当自强》这首歌导入新课；在讲“难报三春晖”时，我让学生欣赏《常回家看看》，从而导入新课；在讲“老师伴我成长”时，我以《老师的目光》导入新课，不仅激发了学生们的学习兴趣和激情，而且创设了一种轻松活泼的学习氛围。
　　三、漫画导入——漫画具有诙谐幽默的特点，同时它又针砭时弊，利用漫画导入，可有效激发学生的学习趣，收到事半功倍的教学效果。例如在讲环境问题时，我出示两张漫画“经济高速发展，周围烟囱林立”和“抢卖有虫的菜”，然后让学生思考：以上材料反映了什么问题？造成环境问题日益严重的主要原因是什么？从而有效导入新课。
　　四、生活经验导入——初中生已有一定生活经验和知识积累，这是一笔巨大的教学资源，老师可以此为基准导入新课。如在讲“关注经济发展”时，可让学生说说自己家庭的主要来源，如以种植粮食为主，开家小店赢利，经营自家企业，收缴房租，父母工资所得……当学生介绍完以后，老师可以这样引导：从刚才大家的谈话中，我们知道家庭收入存在着多种多样的形式，那么，多样的收入中存在着什么特点和规律呢？也许学生会从本节课的学习中有所启迪，从而把生活和所学知识紧密联系，增强运用理论知识解决实际生活的能力，进而总结出我国以按劳分配为主，多种分配形式并存的分配制度，这与我国的经济体制是相适应的。这种方法让学生的深入理解所讲内容，教学效果相当不错。
　　五、悬念导入——充满好奇心是学生的的天性，在教学中设置悬念，能激发学生探究知识的兴趣，从而使学生积极主动地时行学习。在讲人口、资源和环境问题时，可结合我国的现状和当今国际形势提出两个问题：我国在人口、资源和环境方面具体的国情是什么？应采取哪些相对应的措施？我们都知道，整个世界的人口正在剧增，资源正在锐减，而环境面临着破坏和污染的严峻挑战，我们采取什么办法来拯救我们的地球呢？这两个问题是学生学习上节内容后迫切需要解答的问题，在新课时提出来进行导入，给学生造成悬念，勾起学生释惑解疑的兴趣和急欲探明真相的欲望，从而带动整节课的学习。
　　六、热点导入——在新课导入中设置“热点内容”，让学生先从现实中了解“身边事件”与思想品德教学内容的关系，继而剖析“热点”中的道理和原因，学生不仅从中学到了知识，还提高思想认识的水平。如在讲“生活中的诱惑”时，可用相关媒体报道的电子游戏厅和网吧违法经营严重危害学生身心的新闻热点事件导入新课，积极倡导文明健康的生活方式，教育学生自觉抵制生活中的不良诱惑。
　　七、小品游戏导入——根据初中生的心理特点，在上新课时组织学生表演小品或做游戏，可以激发学生的学习兴趣。在讲“爱在屋檐下”这一课时，可以让学生表演小品“饭桌”，让学生在模拟生活情景中感受一家人的温馨和爱，感受父母对自己的爱。在讲“生活需要秩序”相关内容时，可让五位同学做游戏：将事先准备好的五个拴了线的小球，从一个刚好够一个小球自由出入的小瓶中拉出，第一次不作任何规定，谁想拉谁就拉，第二次规定顺序，然后对比全部拉出小球的速度，使学生知道秩序和法规的重要性。
　　思想品德课的导入方法是多种多样的，并不仅限于以上所举，在实际操作中要尊重实际需要而灵活运用。当然，无论以什么样的形式来设计导入，都是为了增强课堂教学的趣味性和活泼性，提高学生学习思想品德热情，从而启发引导学生自、合作、探究学习，使学生真正成为学习的主人，提高课堂教学效率。
　　（作者单位：河南省辉县市百泉学校）