论提高初中思想政治课堂效率的途径

　中学思想政治教育是进行德育教育的重要手段，它重在培养学生良好思想品德，以及正确价值观、人生观、世界观。新时期素质教育的提倡，更注重课堂教学的实践性，在教学方式上大胆创新，充分调动学生参与课堂的积极性，进而提高课堂的效率。
　　一、营造宽松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣
　　思想政治课的知识体系本身就很枯燥，再者，学生一直处于被动接受的地位，难免烦躁。对此，我们必须增强思想政治课的魅力，营造宽松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。在课堂上我们要善用故事引入，将一些课外的故事题材，用生动形象的语言描述出来，巧设悬念，可引发学生思考，集中学生的注意力。一个好的课堂开端，对一堂课教学效果的好坏有着重要的作用。通过提高学生的求知欲，来激发他们的学习兴趣的探究热情。思想政治课的素材，遍及生活和学习的方方面面，只要学生善于观察，就能很好地去探索，并不断加深学习的兴趣。此外，在讨论课上，我们要善于培养学生多动脑、勤思考的习惯，倡导学生主动参与，多方面、多角度地分析解决问题，尊重学生的言论自由权，让他们在学习中主动的去探索问题的根源和本质，体会解决问题后的成就感，这样就能让学生产生解决问题的浓厚兴趣，甚至欲罢不能。
　　随着科技的发展，多媒体技术已经运用到了课堂教学，多媒体的使用可以弥补传统思想政治课的枯燥性，它可以利用图片、声音、视频和文字传递信息，将思想政治课抽象、枯燥的知识转化为形象的、可视化的、具有动感的具体内容，这在很大程度上能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，进而提高课堂教学效率。
　　二、改善课堂教学结构，强化学生主体地位
　　以往的初中思想政治课，采取的都是“满堂灌”的教学方式，这样的教学效果就是，一堂课下来，教师呕心沥血，学生昏昏欲睡，收效甚微。素质教育要求课堂要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，教师只担任指导者和监督者的角色，课堂上教师要善用语言，语言的魅力和作用是无穷的，一个好的教师，他讲课的语言风格一定是幽默含蓄的，能够吸引学生注意力的。记得曾经一位学者说过“教师的语言艺术在极大程度上决定了学生的课堂脑力劳动效率”，教师的语言水平越高，语言的科学性、严谨性和教育性意义也将更大，体现在学生身上的教育效果也将更明显。以学生为主体的课堂，要求每位同学都是课堂活动组织的参与者，以主人翁的姿态参与学习，这要求教师要积极主动地鼓励、引导学生参与课堂活动，大胆思考，充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生的能力，进而提高课堂效率。“互动式”的课堂结构，充分调动了学生和教师在课堂活动中的积极性和协调性，有助于创建和谐、民主的课堂，在课堂上的交流、讨论、质疑的教学活动，能很快地让教师了解学生的思维方式和学习动态，并给予正确的指导，促进师生间的情感交流、师生间的平等互动，使得二者能够很好地相互交流、相互影响，实现共同进步。
　　思想政治课要抛弃传统的应试教育教学模式，不应将学生局限在课堂和教材的小圈子里，而应开阔学生的视野，拓展学生的知识面，坚持理论联系实际的原则，如选取一些贴近生活、具有时代性的典型材料，引发学生深入思考，学会面向广阔的社会生活，提高课堂效率。
　　三、建立良好师生关系，培养学生养成良好学习习惯
　　良好的师生关系有助于提高课堂的高效性，良好的师生关系的建立在于师生之间互相信任、互相尊重，有助于健康向上、宽松愉悦的课堂氛围的形成，给学生营造良好的学习环境；相反，则必然形成消极、沉闷的课堂氛围，对学生的学习也产生负面影响。建立良好的师生关系需要教师多与学生接触，了解他们内心真实的想法，争取做学生的知心朋友，时间久了，学生便会对你产生依赖性，愿意同你说知心话，谈学习，谈理想，也更愿意去亲近你，你说的话将在他的心理产生很大的作用，这就是双向交流的效用。总之，良好的师生关系，有助于营造和谐宽松的课堂氛围，学生可以沉浸在愉悦欢快的七分钟学习，教师也可以很好的去感染和影响学生。
　　思想政治课的教学与其他学科不同，其他学科教师都是以传授给学生知识为主的，这对思想政治课的教学目的来说是远远不够的，还需教会学生运用知识来解决实际问题的方法和技巧。首先，在教学工作的各个环节中，要注重观察学生的学习方法，并给予正确的知道和分析；其次，还应关注学生的学习状态，疏通他们内心的障碍，引导和启发学生自主学习，培养其创新能力；最后，要引导学生自我约束，矫正自身的不良行为习惯，从小事做起，规范自身言行。
　　四、树立以人为本的教育理念
　　《师说》中说，“师者，传道授业解惑者！”教育的本质是学生追求真、善、美，“以人为本”的教育理念要求思想政治课的教学中要“以学生为中心，以提高学生的品德素质为根本点”，把学生的发展作为开展一切工作的前提，开发学生的心智，张扬自身的个性，形成完善的人格，为学生的今天和明天负责。此外，切勿采取一切向成绩看齐的教学评价方式，不要将学生分为三六九等，只偏爱优等生，歧视差生。相反，要依据科学的多元化评价体制，注重学生的每一次进步，用发展的眼光看问题，关注学生的全面发展。此外，教师还应因材施教，传输给学生正确的学习方法和技巧，培养学生养成良好的学习习惯，学会与越来越多的人打交道，适应学校的学习环境，强化小学生的自我管理意识。
　　总之，提高初中思想政治课的课堂效率，必须以激发学生的学习兴趣和热情为前提，充分发挥学生的主管能动性，养成良好的思想品德行为习惯，将理论教育与社会实践相结合，最大程度的提高课堂教学效率。
　　参考文献：
　　1.梁盛堂 如何利用多媒体提高政治课堂效率.新课程学习（社会综合），2009（12）.
　　2.曹明荣 如何提高中学思想政治课的课堂效率.文教资料 ，2009（14）.
　　3.曲玉琴 初中思想品德课教学中引导学生自主学习的探索 .延边教育学院学报，2009， 23（3）.