初中政治学习兴趣的培养

　摘 要：初中政治课堂上普遍都是教师在讲，学生单纯听。这样一来，学生的学习兴趣自然不高。本文根据教育教学相关理论，结合笔者教学实践经验，试图从建立平等和谐的师生关系、创设灵活生动课堂教学、开设实践课堂等方面，探讨培养初中生政治学习兴趣这一问题。
　　关键词：初中政治；学习兴趣；培养
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）18-157-01
　　美国著名心理学家皮亚杰指出，任何与治理相关的工作都离不开兴趣。物理学家爱因斯坦说过：“对于一切，只有喜爱才是最好的老师。”实践告诉我们，即使一件工作再枯燥和单调，但是只要有人对它产生了兴趣，就会克服一切困难，努力地向着这个目标奋斗。对学习最有利的因素便是学习对象的兴趣。如何培养学习兴趣，提高课堂效率，一直以来都是教育界关心的问题。当前，初中政治课堂上普遍都是教师在讲，学生单纯听。这样一来，学生的学习兴趣自然不高。只有对教学方法加以合理运用，对政治教学中能激发学生兴趣的因素进行挖掘，使得学生在快乐的情绪中进行政治学习，发展自身的能力，才能取得事半功倍的教学效果。那么，如何培养初中生学习政治的兴趣呢？下面我结合自己几年来的教学实践，简单谈谈几点体会。
　　一、建立平等和谐的师生关系
　　想要让学生对政治课保持浓厚的兴趣，应培养和谐平等的师生关系。想要做到这一点，教师在日常工作中需要有认真的工作态度，并努力拓宽自己的知识面，丰富自己的教学内容，在课堂上运用多种教学手段吸引学生的注意力。同时应放宽视野，充分走到学生当中，倾听学生的意见。只有教师有能力，有水平，有亲和力，才能使自己所教授的内容更有吸引力，这样才会产生浓厚的学习兴趣。
　　二、创设灵活生动课堂教学
　　要使学生主动学习，教师必须充分运用教学艺术，优化课堂结构，上好每一节课，使课堂教学灵活而有趣。
　　1、创设情境，以趣导入
　　教师设计一些悬念式、情境式、激情式的导言，巧妙地将教学目的与要求告诉学生，引发学生的探求心理，以趣促思。例如，我在讲《身边的侵害与保护》这一内容时，我设计了一则关于一位儿童被拐卖的故事，根据故事发展，设置四个故事情境，问“如果换做你会怎样做？”学生兴趣立刻提升，纷纷参与讨论发言，老师作适当分析与点评，课堂气氛紧张又热烈，很好地完成教学目标。
　　2、引导学生主动自学，积极讨论
　　在课堂上，教师要减少自己教授的时间，要多给学生留出足够的时间去阅读、思考和讨论。在讲解的过程中，教师还要根据初中生直观形象思维优于抽象思维的特点，采取不同的方式，把抽象的基本概念和原理“讲活”。比如可以采取讲故事、唱民谣、欣赏影视片片断等。初中课本中有很多的讨论题，教师不能让学生自己课下思考一下就完了，而应该组织学生真正进行准备和讨论。教师在组织讨论之前，要先准备大量的资料，对学生有可能提出的问题能够及时进行指导，对学生偏离重点的问题能够及时的引导回来。以做到将讨论做活而不是做乱。
　　3、精心设计练习，练中生趣
　　练习题能够让学生查找自己的不足之处，并有针对性地进行改善。因此，教师要精心设计练习题，尤其是要设计一些趣味性的试题，如改错判断、竞赛抢答等，调动学生学习的主动性和积极性。
　　4、利用媒体，激发学生的学习兴趣
　　美国著名教育学者认为，“多媒体教育是各国21世纪教育的重要手段。”可见，利用多媒体教学手段构建充满生命活力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。随着教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容、实现教学最优化创造了条件。现代化多媒体的发展已经能使“秀才不出门，便知天下事”成为现实。初中政治教学如果能充分利用现代传媒的巨大传播功能，无疑就像对学生打开了一扇扇知识的窗口，学生的学习视野就能大大拓展，那薄薄的教科书就会变得厚重起来。
　　三、寻找实践的课堂，让学生学以致用
　　生活是最大的学习空间，生活中的很多的日常现象都是和政治教学相关的，学生对这些现象熟悉但是又缺乏深刻的理解。如果教师能够结合政治教材，将生活中涉及学生个人生活、家庭生活以及国家民族基本道德规范的现象作为例子，进行剖析，帮助学生从生活实际出发考虑问题，这将对学生理解知识以及以后的社会实践都是很有帮助的。具体的做法是：一是学习了某个政治理论知识后，直接运用知识投身实践，切身体会，或组织辩论会，撰写小论文等；二是带着有关问题走访调查、座谈访问，强化对所学知识的认识和理解，并能够用自己掌握的理论知识分析社会现象或者结合具体的实例分析其中蕴涵的道理。学生通过社会实践，认识到政治教学与他们的日常生活是紧密相连的，认识到学习政治对指导生活的重要性，从而进一步提高他们学习政治的兴趣。
　　孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学生最好的老师。教师要不断丰富自己的知识，讲究教学艺术，积极投身课改研究，鼓励学生创新学习、自主学习，让学生体验到学习的快乐。记得，只要有了浓厚的兴趣，学生便会在浩如烟淼的知识海洋里乐学好学，从而达到学会学习目的。
　　参考文献：
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