在思想品德课教学中渗透《弟子规》的作用

【摘要】在思想品德课教学中渗透《弟子规》的作用：一、有助于帮助学生建筑起崇高的德行；二、有助于帮助学生形成和谐的氛围；三、有助于学生形成健康的价值观念和生活态度。 
　　【关键词】思想品德 《弟子规》 渗透 作用 
　　 
　　这学期以来，我校将《弟子规》教育纳入了课堂教学之中，使之更适合中学生的年龄特点和目前的德育工作形势。尤其我教思想品德学科，更是将《弟子规》教育融入了学生的品行教育之中，并产生很好的效果。总结在思想品德课教学中渗透《弟子规》的作用如下： 
　　1.有助于帮助学生建筑起崇高的德行 
　　目前的教育模式仍有些偏重于知识和技能的传授，而缺乏德行的熏陶与人格的培养，出现了日趋明显的青少年教育危机现象。如：现在的孩子普遍存在着不接受家长和老师的批评教育，总认为自己是对的，对父母、老师的批评教育加以顶撞，从不服输的现象；也存在着不孝敬父母，以自我为中心的现象；更存在着很多青少年不知悌、谨、信、仁为何物，焦虑、烦躁、孤独、自私等现象。那么怎样改变学生们这些不良现象呢？这是近几年来在教育中思考最多的问题。在思想品德教学中，我成功的运用《弟子规》进行教学，使学生真正懂得了生活中的一些哲理，教导他们基本的品德修养、孝亲友爱、以及生活中应有的礼节。 
　　如：在讲初二思想品德《青春圆舞曲》一课，提到学生们有哪些困惑？学生们说得最多的是与父母之间有矛盾，当问他们如何解决这一矛盾时，他们多数是从父母应该如何做谈起，没有一个中学生说自身应如何做来改变与父母之间的矛盾。这不难让我们想像现在的孩子们往往不承担责任，而是把责任完全推在别人身上。讲到这时，我用弟子规中的“父母呼，应勿缓”“父母命，行勿懒”“父母责，须顺承”来教育学生们。告诉他们在家庭生活中，儿女对父母应该恭顺体谅，悉心照顾。凡父母有所呼唤命令，必是父母有所需要或者教诲。孩子要听父母的话，父母命令做的事要马上去做，不可偷懒。对父母的批评教育要高高兴兴地接受，因为人不是生下来就懂道理的，需要父母的教育，我们才会把事情做好。而孝敬父母，尊老敬老则是做人的本份。在教学中，我除了结合《弟子规》内容进行讲解之外，我还运用一些有关中华美德故事，如《王祥卧鲤》《汉文帝侍母》等进行教学，来感化学生，让学生在思想上产生共鸣，我们应该给劳累的父母，端茶送水、捶背、盛饭、摆放碗筷、打扫卫生、好好学习……并对学生进行调查，对于做得好的同学，给予表扬鼓励，并向全班同学提出希望，孝敬长辈不需要等到长大，现在就可以用各种方式回报父母的养育之恩。 
　　在教学方法上，播放公益片《一份账单》，让学生感受父母的爱是无私的。学习之后，学生们了解了自身存在的问题，我也趁机让学生们给家长写一封信，写出自已的真实感受，学生们争先恐后的把他们的信让我看，我也很受感动。 
　　2.有助于帮助学生形成和谐的氛围 
　　《弟子规》中“入则孝”体现的是感恩教育，“出则悌”是尊重教育,“泛爱众”是关心教育。感恩、尊重、关心是中国传统文化的核心价值观，是未成年人思想伦理道德形成的基础。思想品德课把《弟子规》融入教学中，积极开展感恩与孝道的传统美德教育，尊重与关心等的道德教育，提高未成年人的基本情感素质，对促进自身和谐、家庭和谐、学校和谐、社会和谐的建设都具有重要的现实意义。 
　　半学期的实践，使我校学生的精神风貌发生了很大变化。学生们逐步树立起感恩心、责任心和进取心。对父母孝顺感恩，比以前更懂事，更懂得关心父母，并做力所能及的家务；对老师谦恭有礼，不顶撞，上课时注意听讲，尊重老师的劳动;对同学言而有信，互相帮助，共同进步，共同营造和谐的集体环境；对他人关心热爱，有强烈的社会责任感，在公共场合能遵守社会公德，从自身做起，用自己的文明言行带动社会风气的良性发展。这些变化，真正让学校达到了学习《弟子规》目的,让学生明白了学习《弟子规》是做人的根本。 
　　3.有助于学生形成健康的价值观念和生活态度 
　　在今天的校园里，很多学生的日常习惯与生活方式让大家瞠目结舌，不可思议。很多学生听MP3，手机聊天，玩游戏，逃课；有些学生则过分追求品牌，不顾家长的经济实力，一味攀比等等。在人际交往上，他们或过于自负不愿与人交往，或沉迷于网络的虚幻世界而不愿与人交往，或不会与人交往。诸多现状表明，中学生德育教育要从培养学生健康的价值观念抓起，形成文明礼貌、高雅而富有教养的行为举止与生活态度。通过在思想品德课中渗透《弟子规》内容，我们解了到养成良好行为习惯，形成健康的价值观念和生活态度的重要性。如教育学生要珍惜光阴；“朝起早，夜眠迟”,人一定要珍惜光阴，有道是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，要勤勉学习，生活规律。再如：教育学生坐立行走，出入进退要符合一定的规范。“勿践阈、勿跛倚、勿箕踞、勿摇髀。”长期实践，形成良好习惯，这是《弟子规》教育的意义所在。 
　　在校领导的大力倡导下，我校全面地推广学习《弟子规》，气氛浓厚，并形成了自己的特色。尤其是将《弟子规》教育融入到思想品德教育之中，学生大有收获，深入体会了传统文化的博大精深，也培养了学生高尚的德操。