思想政治课与新课程教学改革探究

【摘 要】长期以来，开展初中思想政治工作始终贯穿于学校、社会、家庭的各个方面。学校为了教育学生学好初中思想政治课，在依靠传统方式方法的基础上还应进行创新和改革，这样才能更好地培养学生的实践能力和创新精神。 
　　【关键词】思想政治 创新精神 课堂教学 
　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）18-0094-02 
　　初中思想政治课程是一门帮助学生逐步树立建设有中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生终身发展奠定思想政治素质基础的课程。因此，初中思想政治新课程、新教材的本质、核心和首要目标仍然是德育课程。 
　　那么，是不是新课程、新教材的教学就可以只要德育而不要“双基”了呢？答案也是否定的。这是因为“双基”是进行德育的载体和手段，它是为教学教育目标服务的。因此，既要重视“双基”教学，更要重视通过“双基”教学来提高德育的效果。在具体教学实施中，教师应从现代初中生成长的实际需要出发，分析满足这些合理需要的条件，使“双基”教学更贴近学生的生活和需要，融德育于生活引导、成长引导和“双基”教学之中。 
　　一 转变教学重点，培养学生实践能力和创新精神 
　　初中思想政治在旧课程、老教材背景下的教学活动，更多的是强调知识的灌输，其具体表现为：凡是与考试有关的知识点，哪怕其完全与学生的发展、创新无关，老师都要反复讲，学生反复练；凡是与考试无关的知识，哪怕与学生的发展或实践能力的提高有着紧密的联系，老师都不会讲，也不要求学生去学。因而传统的以考点为中心的教学，不利于学生综合素质的全面提高。 
　　初中政治新课程标准的制定和新教材的编写，其根本的指导思想就是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出的：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”初中思想政治新课程、新教材的一个亮点就是强调实践性。引领学生认识社会、适应社会并融入社会的实践活动中。也就是说，初中思想政治新课程、新教材要以提高学生以创新精神和实践能力为核心的参与社会生活的能力为能力目标追求。 
　　因此，初中思想政治新课程、新教材在教学中应对准能力培养目标，在适当关注知识点的同时，更要把教学的重点放在培养学生的实践能力和创新精神上。 
　　二 把握主体定位，切实注重学法指导 
　　教和学是学校教育教学过程中不可分割的两部分。在不同的课程理念背景下，教和学的地位和作用也不同。在传统模式的教学活动中，教师是矛盾的主要方面，起着支配作用。旧课程、老教材的教学虽然也研究学生的学习方法，但实际上，研究教法的活动更多，研究学法的很少，而教师仍然是整个教学活动的主宰，这主要表现在，教师是教学目标的制定者、问题的设计者和学习效果的主要评价者。 
　　现今，初中思想政治实施新课程、新教材，学生的学转变成了矛盾的主要方面。这就要求教师要把研究的重点转移到学法研究上来，转移到对学生学法的指导上来。课程标准反复强调了这一点；新教材按照课程标准的要求做到了把教材从“教本”变为“学本”，在呈现方式上通过设计大量的思维及实践探究活动，使学生在具体生动的情境中，经过“活动、体验、表现”，实现自主学习，即把体现研究性学习方式的活动设计作为教材基本内容的呈现。 
　　三 构建和谐的育人环境，实现品德教育 
　　开辟第二课堂，充分利用教室板报、校园黑板报、学生手抄报，搭好育人平台。通过国旗下讲话，总结周内卫生、纪律、学习等情况并进行评比以激励学生积极上进，培养集体主义思想和热爱班集体和增进班级荣誉感等教育，增强热爱劳动、热爱生活、勤奋学习的责任感。 
　　大力推广赈灾募捐、保护母亲河、送温暖献爱心等活动，发扬人道主义和友情、友爱精神，有意识地引导学生学会做人、学会做事、学共处、学生存，保护环境，热爱大自然。通过看光盘、看电影，来牢记历史、牢记先烈、学习英雄人物等活动进行品德教育。 
　　四 坚持理论联系实际，构建生活化课堂 
　　理论联系实际是思想政治课的教学原则和教学方法。传统的初中思想政治课的教学要求坚持这一原则和方法，只不过那时的具体做法是从理论到实际，用实际来说明理论，重点强调的是理论，甚至过分的强调理论而忽视实际。 
　　现今，初中思想政治实行新课程，但理论联系实际的原则和方法仍没有过时。然而，课程标准、教材和教育理念却改变了，这一教学原则和教学方法也应该赋予其新的内涵。即在具体做法上，更要做到从实际到理论，从实际、生活中概括出理论，抽象出理论，而不是用实际去说明理论。这才是真正的、全面的坚持理论联系实际的原则。 
　　在具体的教学实施中，教师应构建生活化课堂，通过开展一些活动，引导学生积极参与学校组织的模拟活动、家庭经济文化生活和社会政治文化活动，让学生在活动中接触生活、发现问题，然后通过探究和学习去理解生活，从而产生推动社会及家庭生活发展的意识和能力。多渠道获取知识，充分调动其学习的积极性，逐步提高学习效果。 
　　五 开展丰富多彩的课外活动 
　　当今新课程倡导的学校教育和素质教育要求：初中在教育 
　　学生进行特长、个性教育，在开展课余活动等特殊教育上走出了可喜的一步。一是在正常教育运行的情况下，开辟了第二课堂，为了学生的发展，为了弘扬学生的个性和发挥特长，成立了课外学习小组，如画画学习班、文体舞蹈班、计算机培训班、故事会或课本剧表演、学英语用英语进行交流，让学生根据自己的不足或特长参加课外活动。杜绝了学生课外逛街、看录像、上网吧等行为。二是有计划、有目的地开展社会实践活动，社区服务活动，真正做到了为了“让每个学生都有个美好的未来”而努力。 
　　学校是学生成长的主要阵地，为了学生健康地生活，自主地学习，学校还应充分发挥每个教师的特长、爱好，使教师成为塑造学生心灵的天使，承担教育学生的重担，为创建社会主义和谐社会，创建和谐校园，各负其责，尽职尽责。 
　　六 开阔学生视野，合理开发课程资源 
　　初中思想政治新课程标准及其新教材，是坚持马克思主义基本观点教育和把握时代特征结合起来，课程及其教材的基本内容的组织，既把学科理论和知识作为支撑点，又立足于学生的生活实践，着眼于学生的发展需要，具有很强的时代性和开放性。因此，初中思想政治新课程、新教材的教学，既要以新课程标准和新教材为基本依托，更要积极不断地开发和整合其他课程资源。只有这样，才能发挥新课程、新教材的最大效能。 
　　七 利用各种庆祝活动，进行思想政治教育 
　　根据党和国家的方针、政策和我国国情教育，创建和谐社会、和谐学校、和谐校园。通过重大节日的庆祝、纪念活动，进行爱国主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观和科学观。尤其是当前和谐社会里，学校可举行感恩教育的主题班会，教育学生自己的成长要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。通过传统教育，丰富学校生活，熏陶学生的爱国情感，在团结、和谐、平等、民主的学校生活中，提升其思想政治觉悟。 
　　总之，初中思想政治课教学要在对传统教学内容和模式的扬弃中推进新课程、新教材和教学方法的改革，就必须在继承传统课程教材教法的一些优秀成果的基础上，实现教学目标、教学策略、教学手段、教学原则、教学方法、课程资源等方面的重心转移，以现代素质教育理论来统领整个教学过程的改革。 
　　参考文献 
　　[1]蒋学娟.高中思想政治课阅读教学研究[D].苏州大学，2011 
　　[2]谭继文.论高中思想政治学科学习方式的变革[D].湖南师范大学，2004