中考思想品德的复习策略之探讨

【摘 要】初中思想品德复习量大、知识点多，而且理论性、灵活性强，如何在有限的时间内提高复习效果，使学生系统化、条理化、灵活化地掌握所学知识，在中考中取得优异成绩，是每一位初三思想品德教师值得探索的问题。 
　　【关键词】复习 实际 基础 能力 效果 
　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）15-0118-01 
　　临近中考，如何在有限的时间内提高思想品德复习效果，使学生系统化、条理化、灵活化地掌握所学知识，在中考中取得优异成绩，是每一位初三思想品德教师值得探索的问题。下面是笔者在复习中的几点做法。 
　　一 知识专题化，夯实基础 
　　在复习的过程中，我们不能按照教材一一复习，要按照《考试说明》公布的标准和要求，对基础知识进行全方位复习，逐点过关，做到“点点清”，让学生掌握教材中的基本概念、基本原理和基本观点。引导学生在全面掌握知识的基础上，对知识进行综合归纳、整理加工，根据知识之间的内在逻辑联系，通过比较、列表、画图等方法，把知识串联起来，形成知识网络，让学生掌握整个知识体系与脉络，然后逐条细化，在脑海中形成一张“知识网”。这样，我们让学生在专题化复习过程中，掌握基础知识，达到了夯实基础的目的。 
　　二 热点问题专题化，关注社会生活 
　　河北省近几年中考，特别关注社会时政热点，因此，在复习的过程中，要关注当今社会中一些重大新闻并且和教材知识联系起来。例如，中共十八大的召开、两会的召开、辽宁舰的服役、“蛟龙号”的深潜成功、“3·15”晚会曝光的食品安全问题，还有建设美丽河北等，我们既要了解国情，又要了解省情。时政热点材料与教材基本理论知识相结合，突出对学生的理解、分析、运用等综合能力的考查，是思想品德中考的一个重要特征。复习备考时，要十分注重理论联系实际，结合时政热点，搞好考点讲析，这不仅有助于夯实基础知识，也有助于提高学生的分析、综合能力。 
　　三 练习专项化，掌握答题方法 
　　近几年，河北省中考题型多样化，试题类型一般有选择题、辨析题、图表题、评析题等。下面就几类题型的解题技巧进行简要分析。 
　　解答选择题的基本技巧，可以归纳为“一个原则、两个关注、三个审查、四个排除”。（1）“一个原则”是先审题干、后审题枝、枝干相连，以干求枝，它是解答选择题必须遵循的基本原则。（2）“两个关注”：一要关注题干中的关键词，如，“中心、基础、关键、前提、根本”等，要根据这些关键词进行选择；二要关注带有绝对性字眼的选项，如，“都”、“任何”、“一切”、“所有”、“唯一”等。一般情况下，带有绝对性字眼的选项往往因观点过于绝对或片面而应被排除。（3）“三个审查”：分析题枝与题干材料是否存在必然联系、是否有直接联系、是否相符，以此判断选择选项。（4）“四个排除”：一是“排弘扬谬”，即排除观点完全或部分错误的选项；二是“排异”，即排除观点虽然正确，但与题干无关的选项；三是“排乱”，即排除与题干之间因果、前后逻辑关系颠倒的选项；四是“排重”，即排除与题干变相重复的选项。 
　　解答辨析题可以遵循以下三个步骤：（1）辨别正误。要判断观点是否正确或是部分错误，这是解决这类问题的关键所在。（2）分析道理。可以从“是什么”或“为什么”来判断。（3）归纳总结。要指出正确观点和正确做法，或错误观点的实质及危害。 
　　解答图表题时要做到“三到”：（1）由数字到术语，也就是用术语表达图中数据；（2）由现象到本质，要能通过图表反应的现象看到问题的实质；（3）由理论到实践，中考更重要的是考查学生在实践中解决问题的能力和创新能力。 
　　解答评析类试题，我们可以遵循“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路来组织答案。 
　　四 精选练习题，提高解决问题的能力 
　　坚持讲练结合，精心设计基础知识和能力训练题，以时政材料体现基础知识为主，以多种题型、从多角度命题，力求达到既能再现基础知识，又能训练学生分析和表达的能力。复习课强调突出重点，突破难点，强化思维活动，重视能力训练，充分发挥学生的主体地位、教师的主导作用，师生共同参与全过程。 
　　五 适量模拟，发现问题及时解决 
　　在平时复习的过程中，我发现有些学生基础知识掌握的很牢固，但就是难以取得理想的成绩，我进行了认真分析认为有以下几点原因：（1）学生不能利用所学知识解决问题；（2）答题思路不清晰，角度不够；（3）答题速度慢，答题时间分配不合理；（4）心理压力大，产生考试焦虑。这些问题都是在平时模拟考试中发现的，因此，我认为通过适量的模拟考试才能及时发现问题，并能有针对性地加以解决，才能不断提高学生的应试能力，从而为中考打下坚实的基础。 
　　总之，要想思想品德在中考中取得优异的成绩，不但要掌握考试的技巧与方法，还要有刻苦的学习态度，切实可行的学习方法和夯实的基础知识作保证才行。