思品中考复习中存在的问题及应对措施

　中考思想品德复习阶段，是查漏补缺的阶段，知识成网的阶段，能力强化的阶段，总结反思的阶段，综合提升的阶段，这一阶段的复习质量直接决定着中考的成败。然而对于初中思想品德课，很多学生都有这样的看法：既折服于它深刻的道理，又无奈它的晦涩难懂，加上长期被冠以“副课”之名，所以，很多学生出现了对思想品德课学习信心不足，没有兴趣，成绩差等现象。 
　　一、存在的问题 
　　1.在答材料题的时候，审题不清楚，答非所问。其实，中考很多题并非考智商而是看哪些同学仔细、认真。一般情况下审题一定要解决三个方面的问题，一是材料主要交待了什么信息，二是材料中的关键词和核心句是什么，三是材料与课文的结合点是什么。但绝大多数同学拿过来一道题提笔就做，不分三七二十一，根本就不看题或者随便一看，没有仔细斟酌这道题的关键字问的是什么，导致失分现象严重。 
　　2.归纳概括的能力差，盲目抄书。很多同学认为开卷考试就是翻书和找资料，随便打开书找到一自然段与题意相近的提笔就写，其实这是错误的，开卷更注重在理解的基础上对知识的灵活运用。对于民考汉的同学这种现象相对少些，但是在民考民当中尽管老师多次强调总是不可避免地出现。看过题后在书上或资料上觉得与题意差不多的，长篇大论一顿抄，最后批卷子时候发现一个要点都没有，白白浪费了宝贵的时间。 
　　3.在答题卡上作答时，私自对调答题卡序号或涂改方式不正确。因为审题不清，没有仔细推敲再下笔，过后检查时意识到写到答题卡上的答案是错误的，不知道怎么修改了，在原题上划好多条横线，或把答案写纸上在粘贴到卷子上，导致卷面不整洁。再就是顺序颠倒，私自用箭头或对调题序号，这样的情况也不在少数。 
　　4.答题卡的涂法不正确。选择题应2B铅笔涂满，但是很多同学没有涂满画圈圈，也应避免。 
　　5.阅读理解能力太差，不清楚题意，无从下笔。 
　　6.时间安排不合理，政史考试出现答不完卷现象。 
　　二、解决问题的措施 
　　1.熟悉《考纲》，明确考试范围与要求 
　　复习思想品德课，必须紧扣《考纲》，明白有多少考点，近几年各个考点是否有删减，考点的问法是否发生变化，对每一个考点，还要弄清楚怎么考，从什么角度考，要达到什么目标。原则是做到四个重视：重视增加的内容，重视删减的内容，重视和当年社会生活结合比较紧密的内容，重视有识记、理解或应用层次的内容。这样就能各个击破、提高效率。 
　　2.多向有经验的老教师请教 
　　中考政史是合卷，与我搭班的历史教师是我们的教研组长吕老师，她是有着丰富教学经验的老教师，虽然我们是不同学科，但学科之间有很多相通的地方，而且大都复习资料政史也是相互关联的。因此，我设计的每一阶段的教学进度都与她商量交流，老师之间教学进度同步，复习步调一致也可以更好地有助于学生复习。另外，学校采用传帮带的方式，年轻教师要学会勤学好问，多向同学科其他教师交流、学习，会使我少走了很多弯路，提高了教学效率。 
　　3.平时在精讲讲练时，注意训练学生答题方法 
　　无论选择题、材料分析题还是漫画都要教会学生查找出题目中提示信息关键字，关键句子，概括中心思想，然后与教材知识点联系到一起。平时多多训练，让学生自己找，不要急于告诉他们。如问：我们青少年应如何发扬民族精神？在这道题中就应找到关键字民族精神，找到关键信息后头脑中应联想到关于民族精神有关知识点，看题目问的是哪个，有的放矢。 
　　4.每星期一次政史联考，把平常的模拟当考试，把中考当平时的训练 
　　年年政史答卷都有答不完卷子的现象，一定要让学生合理地分配时间。政治必须严格要求在55分钟之内答完，留5分钟检查或应对突发情况等。还有通过每周的联考可以引起学生的重视，教师及时阅卷反馈，可以使学生查漏补缺，完善自己的不足。 
　　5.实行一帮一，结对子互助合作 
　　教师私下选出班里成绩好的学生与成绩相对差的同学，让成绩优异的去帮助成绩差的同学。每天听写6到8个知识点，教师定期抽查，确保分配的任务得到按时执行，这样可以紧抓这部分学生的基础，在最快的时间提高成绩。 
　　6.鼓励先进，督促中间，狠抓尾巴 
　　学习成绩优异的同学自己心中有数，不用老师天天盯着，只要适时鼓励便可，中间的要多督促，多提问，对于尾巴要狠狠地抓，因为这部分同学往往是基础差导致分低，影响整体的平均分，只要把这部分同学的基础抓上来，他们的成绩会提高几十分。 
　　7.实行“连坐制”，提高作业质量 
　　进入复习阶段，时间对于学生和老师都是无比宝贵，各科教师都会争分夺秒，学生的作业量可能会是平时的几倍。大多数学生又看重所谓的主课，分值较大的科目作业优先做，思品作业可能会放到最后做甚至有些根本来不及做就不做了，这样显然对复习是百害无一利的。那么同桌可以相互绑定，实行“连坐”，也就是双方相互监督，万一对方没有写完作业，另一方也要接受“惩罚”，惩罚的方式由学生自行选择。当然，选用这种方式的前提是学生理解大家是一个集体，有着奋斗、向前冲不服输的那股劲头儿，还有，就是利用学生这种同学情，害怕连累对方的心理，才会取得事半功倍的效果。