班主任工作要“四走”

在现代学校管理中，班主任担任的角色是多重的，既是学校班级的管理者，也是学生言传身教的教育者；既是有实践经验的心理家，又是学生心灵发展的塑造者。班主任如何有效的的抓好班级管理，做学生的良师益友，促进学生身心全面发展呢？笔者认为，班主任应该做到“四走”，即走下去、走上去、走出去、走进去。

“走下去”就是从学生中来，到学生中去，做到俯下身子，深入班级，深入学生。陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守”。大师的话启迪并警醒我们：教育是人学，是塑造人心灵的艺术，要教育学生、塑造学生、发展学生，首先就要了解学生，走进学生的心灵，做学生的表率。班主任管理班级的主要任务就是要充分调动和激发学生学习、生活的主动性、积极性、创造性，而积极性和创造性不是靠班主任发号施令可以激发的，而要靠班主任以学生为本，深入他们中间，倾听学生的呼声，了解学生实际，熟悉学生的个性特征，与他们交流感情，给予学生以人文关怀。这样的班主任，不仅能赢得学生的尊重，而且能使自己的班主任工作做到有的放矢。班主任要建立班级谈心制度，定期与面对面或书面的形式与学生谈心，了解学生的家庭情况、身心特点、学习状况和思维特征，并做学生心灵的导师；要定期举办主题班会，就同学或社会关注的问题举办主题班会，与学生一道共同探讨正确的世界观、人生观、价值观，畅谈人生理想、时事热点，从而了解学生的思想脉搏；要与学生一起开展“读书沙龙”、“学习经验交流”，和学生共同交流学习经验、学习方法；深入本班学科教学课堂，了解学生的学习状况；祝福学生的生日，同享幸福快乐；与学生一起活动，享受少年乐趣；深入学生寝室，了解学生生活，体验寄宿生活；同学生结成朋友，倾听学生的声音，让自己也成为学生，师生共同学习；到每个学生家庭，构建教育通道。这样的教育肯定是“无痕”的教育，也是有效的教育。

“走上去”就是真心打动，争取领导关心、支持，四面方圆，要走出去协调工作，要做到目中有领导有他人，心中有自尊，行动有分寸。班主任是一个班级的经营者，在班级的管理中，作为班主任要牢固树立“依靠学校，依靠科任教师，依靠学生家长，依靠学生”的思想，对内要全心全意依靠学生，尤其是学生干部，要依靠科任教师配合和支持，对外要依靠学校领导，上至校长书记，下至处室主任及年级主任，在日常工作中，班主任既要保质保量的完成学校布置的各项工作、任务，保证学校的各项政令畅通，有效的实施学校的各项教育计划，成为学校教育计划的切实实施者。同时，作为班主任更要通过各种方式向学校领导传递班级发展信息，特别是让学校领导兴奋的班级成绩，让领导及时享受到学生的成功和学生发展的快乐；班主任要通过有效、有序的途径向学校领导及各部门提出切实可行的教育管理建议，“走上去”与领导尤其是各处室一起共同开发或选用适合本校的德育课程，协助领导制定适合本校的教育管理模式、规章制度，要经常请领导到班级指导工作。这样，班主任的工作才会做到内方外圆，左右逢源。

“走出去”就是借他山之石，攻自己之玉，做到他为我用，做到走出去协调工作，引导学生走出书斋，走向社会。一方面是班主任要走出去学习，优秀的班主任首先要视野开阔，学会借鉴，他为我用，这样可以少走弯路。学校应经常组织班主任出去参观学习，开展校际交流，参加各种形式的班主任工作或德育工作专题研讨，可以去拜访教育大师或优秀班主任，从而开阔班主任的视野。另一方面是走出去协调工作。班主任要学会协调班级与学校各职能部门，处室的关系，协调好班级与各任课教师的关系，协调好学校与社会、家长的关系，努力为班级学生的发展创造良好的外部环境，形成教育合力。身为班主任还要带领学生从学校走向社会，从书本走向实践，班主任要有目的，有计划的组织学生外出参观学习,参加社会实践，让学生在社会实践中增长知识，增长才干，培养团队精神，增强社会责任感。

“走进去”就是走进书本，走进大师，与书本对话，与大师对话，走向理性，成为教育家。有人说教师拥有多少，才能给学生多少。我想说，班主任拥有多少，才能给学生多少，特别是在现代社会，学生获取信息的途径多元化，知识面越来越广，爱好越来越多。因此，不读书，不看报，不能教书，更不能当好班主任，班主任不仅要不断“洗脑”，更要经常“充电”。有人说，班主任工作很忙，既要教学，又有许多杂事，没时间读书，这话有失偏颇，我们少数班主任的时间花在吃喝玩乐，浮躁得连读书的时间都没有，这样的班主任怎么能成为学生学习生活的导师呢？要建设“学习型班级”，“书香班级”，要培养学生良好的学习习惯，学习品格，要提高班主任的理论修养，提高班主任工作的技能，班主任必须养成读书的习惯，成为学生读书的模范，作学生的表率。要读经典的书，大师的书，实践的书，学生的书。特别是作为班主任要多读，如何做班主任的书，德育工作的书，多看时政新闻，提高做班主任的理论修养和理论水平；要与学生一起读书，可以为学生荐书，班会课上与学生一起论书，这样不仅可以与学生共欢乐，还能与学生共同学习共同进步。班主任不仅要养成写读书笔记的习惯，还必须学会写德育工作心得体会，要总结自己的教育实践，撰写教育科研论文。这样，班主任才能不断走向成熟，才能由教书匠走向教育家。