《第十二课 经济全球化与对外开放》简介

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一、本课设计意图

（一） 教育教学目标

1．知识目标。

（1）通过教学使学生识记的知识。

A. 经济全球化的含义。

B. 经济全球化的主要表现形式。

C. 世界贸易组织的作用、原则、目标。

D. 我国目前对外开放的基本格局。

E. 我国对外开放的战略。

F. “走出去”的含义。

G. 对外开放必须坚持原则。

（2）通过教学使学生理解的知识。

A. 经济全球化的利弊影响。

B. 经济全球化的实质。

C. 发展中国家对经济全球化的态度。

D. 加入世界贸易组织对我国经贸活动的影响。

E. 实行对外开放的必然性。

F. “引进来”与“走出去”的关系。

（3）通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题。

A. 结合典型事例，运用所学知识分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。

B. 结合我国对外开放中的典型事例，运用所学的知识分析如何进一步提高对外开放的水平，以及分析如何成功地实施“走出去”战略。

C. 结合典型事例，运用所学知识说明我国在实行对外开放进程中，必须坚持独立自主、自力更生的原则。

2．能力目标。

通过本课的学习，要求着重培养学生辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力；培养学生综合运用知识的能力以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（1）辩证地、全面地看待问题是我们分析问题的基本能力要求。例如，在讲经济全球化的时候，不能只谈机遇，而不谈挑战；也不能只谈挑战，不谈机遇。又例如，在分析对外开放时，我们要求坚持自力更生。在这里，我们要引导学生认识到对外开放与自力更生并不是对立的。同样，在分析“引进来”与“走出去”相结合的战略时，我们也应当引导学生认识二者是统一的。此外，在分析加入世界贸易组织的影响时，也不能忽视它所带来的挑战。要通过对这些问题的分析，引导学生注意全面地分析事物、看待问题。

（2）在分析经济全球化及加入世界贸易组织的影响时，就必须要运用到许多前面各课所学的知识，如市场调节有利于资源有效配置、劳动生产率提高；在分析实行对外开放的必然性时，也要用到与市场经济有关的知识。在学习这些内容时，应当引导学生将各课的知识融会贯通，综合运用。

（3）在分析世界贸易组织、全面提高对外开放水平时，应当引导学生搜集我国对外开放进程中的实际事例，在此基础上，结合所学的理论进行分析。

3．情感、态度、价值观目标。

（1）通过分析经济全球化趋势及加入世界贸易组织带来的挑战，应当让学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自身的努力，从而使学生树立起努力学习，为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。通过分析我们面对的挑战，要让学生意识到自己作为未来社会主义现代化建设的主力军，其肩上所承担的责任，增强自己的使命感。同时，通过回顾我国二十多年的对外开放成就，激发学生们的爱国主义热情与强烈的民族自豪感。

（2） 通过本课的学习，要帮助学生树立对外开放的观念。适应经济全球化趋势的迅速发展，任何民族只有实行对外开放，才能自立于世界之林。我们要从事中国特色的社会主义现代化建设，同样必须实行对外开放。

（3）开放进程中必须坚持独立自主、自力更生的原则。在应对经济全球化的挑战时，我们同样要注重国家的经济安全，积极主动。通过这些内容的学习，要对学生进行引导，使他们自觉认识到，在发展对外经济关系时，要树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。

（二） 课程标准的基本要求

评述遵循世界贸易组织的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。

二、本课教学内容分析

（一）教学提纲

1．第一框题：面对经济全球化。

（1）第一目：经济全球化趋势。

主要从以下三方面分析。

A. 经济全球化是不可逆转的趋势。

◆经济全球化的含义。

◆推动经济全球化的力量。

B. 经济全球化的表现。

◆生产全球化。

◆贸易全球化。

◆资本全球化。

C. 跨国公司与经济全球化。

（2）第二目：经济全球化的影响。

A. 经济全球化的有利影响。

B. 现阶段经济全球化的实质。

C. 经济全球化带来的挑战。

◆经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。

◆经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性。威胁发展中国家的经济安全。

D. 发展中国家应对经济全球化的态度：趋利避害，积极融入经济全球化进程，勇敢迎接挑战。

2．第二框题: 积极参与国际经济合作与竞争。

（1）第一目：对外开放的新阶段。

A. 世界贸易组织的成立。

B. 世界贸易组织在国际经贸领域发挥的作用。

◆积极组织多边谈判。

◆为国际贸易制定规则。

◆为成员国提供解决贸易磨擦、冲突的场所。

C. 世界贸易组织的基本原则与目标。

D. 加入世界贸易组织对我国的影响。

（2）第二目：全面提高对外开放水平。

A. 实行对外开放的必然性。

B. 我国目前对外开放的基本格局。

C. 新形势下我国对外开放的的决策。

D. 我国的对外开放战略。包括以下三点。

◆坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略。

◆“引进来”与“走出去”的关系。

◆“走出去”的含义。

（二）结构分析及教学建议

根据课程标准，本课设计为两个框题。

1．第一框题：经济全球化。

全面分析经济全球化趋势，对我国对外开放、社会主义现代化建设都是十分重要的。因此，这一框题分为以下两目。

（1）第一目：经济全球化趋势。

这一部分的逻辑顺序是，首先分析经济全球化的含义，然后对推动经济全球化的力量进行了分析，最后从生产全球化、贸易全球化及资本全球化等三个主要方面分析了经济全球化的表现形式，以帮助学生深入认识经济全球化。这一目的重点在于让学生认识什么是经济全球化，认识到经济全球化是不可逆转的历史趋势。

（2）第二目：经济全球化的影响。

这一目是对前一目的深化，是对经济全球化趋势的进一步分析。这一部分的逻辑顺序是：首先分析经济全球化带来的有利影响，然后分析现阶段经济全球化的实质，并从这里出发，分析现阶段经济全球化带来的不利影响，最后从发展中国家的角度探讨如何应对经济全球化趋势。这一目的重点在于让学生认识到经济全球化对我们既是机遇，又是挑战。

2．第二框题：积极参与国际经济合作与竞争。

经济全球化趋势与加入世界贸易组织是推动我国必须全面提高对外开放水平的两股巨大的力量。因此本框又分为以下两个目。

（1）第一目：对外开放的新阶段。

这一部分的逻辑顺序是：首先依次介绍世界贸易组织的作用、原则、目标，然后分析加入世界贸易组织对我国经济发展的影响。这一目的重点在于让学生对世界贸易组织有一个基本的了解，并且能全面地认识加入世界贸易组织对我国经济活动的影响，认识到加入世界贸易组织对我国既是机遇，又是挑战。

（2）第二目：全面提高对外开放水平。

这一部分的逻辑顺序是：首先简要分析实行对外开放的必然性；接着分析我国目前已形成的对外开放的基本格局；在此基础上指出，为了适应经济全球化趋势及加入世界贸易组织的需要，我国必须全面提高对外开放水平，实行“引进来”与“走出去”相结合的战略；最后分析对外开放必须坚持的原则。这一目的重点在于让学生明确对外开放是我国的基本国策及如何全面提高对外开放水平。

总之，本课在逻辑结构上是，把我国的对外开放置于经济全球化趋势及加入世界贸易组织的形势下来展开分析。首先使学生对我国对外开放面临的新形势有一个很好的理解，然后再分析我国如何通过全面提高对外开放水平来应对这一新形势。这种安排使本课理论的展开显得顺理成章。

（三）探究活动的设计意图与操作建议

1．第一框题：面向经济全球化。

（1）第一目：迅速发展的经济全球化趋势。

这一目设计了四个难度不等的探究活动。

A. 第一个探究活动建议在课堂上进行。

设计本探究活动是为了让学生感受一下经济全球化，让他们认识到经济全球化就在自己的身边。在我们的日常生活中，就能感受到经济全球化的影响。

让学生搜集第一问的有关资料。学生在课堂上交流他们各自所感受到的经济全球化时，要引导学生跳出商品交流，从资金、技术、劳务交流等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到，经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。

B. 第二个探究活动建议在课堂上进行。

设计本探究活动是为了告诉学生，飞机等许多产品由许多国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置。

C. 第三个探究活动的难度较大，建议在课堂外进行。

从材料可以看出：从个人的劳动生产率来看，甲国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国虽然在粮食及肉类的生产上均处于劣势，但是在粮食生产上的劣势相对更小。也就是说，甲国拥有生产粮食的比较优势，乙国拥有生产肉类的比较优势。因此，甲国应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。比较优势理论是国际贸易的基本理论。

我国在劳动密集型产业上拥有比较优势。而在资本、技术密集的行业，目前除个别领域外，一般不具备比较优势。我们应当努力在继续发挥劳动密集型产业的比较优势的同时，创造我国在资本、技术密集行业的比较优势。

D. 第四个探究活动建议在课堂上进行。

设计本探究活动的目的是，通过让学生搜集跨国公司的资料，认识到：正是跨国公司在全球到处投资设厂，才迅速推动了经济全球化，因此，经济全球化是以跨国公司为载体的。

（2）第二目：经济全球化的影响。

这一目共设计了三个探究活动。

A. 第一个探究活动建议在课堂上进行。

设计本探究活动的目的在于让学生认识到，经济全球化为发展中国家提供了发展机遇，发展中国家应当努力抓住这些机遇，实现经济的快速发展，以尽快缩短同发达国家的差距。经济全球化提供的机遇，不仅仅包括课文中所列的内容，还有其他方面：如，经济全球化加速了国际技术转移与扩散；经济全球化通过扩大市场规模，使各国企业能够充分利用规模经济。

B. 第二个探究活动建议在课堂上进行。

本探究活动旨在使学生认识到，经济全球化并不是对所有国家都是福音。可进一步引导学生从建立国际经济新秩序角度，探讨如何解决这个问题。国际经济新秩序应当是平等互利、共赢共存，在国际事务中贯彻民主原则。也可以引用“反全球化运动”来加深理解经济全球化的弊端。

C. 第三个探究活动建议在课堂外进行。

本探究活动的目的是，为了让学生认识到：由于经济全球化使各国经济紧密联系在一起，有可能“一荣俱荣、一损俱损”，这对各国的经济安全是一个极大的挑战。可以进一步引导学生认识维护国家经济安全的必要性及加强国际间协调的必要性。

2．第二框题：积极参与国际经济竞争与合作。

（1）第一目：对外开放的新阶段。

这一目只设计了一个探究活动，建议在课堂上进行。

要求学生事先搜集资料，了解世贸组织的组织结构、功能、宗旨及基本原则。

加入世贸组织，对我国经济生活的影响是深远而重大的。在探究时，要注意引导学生认识到：加入世贸组织，对我国经济发展既是机遇，又是挑战；不能一味地强调某一面。

（2）第二目：全面提高对外开放水平。

这一目设计了两个探究活动。

A. 第一个探究活动建议在课堂上进行。

本探究活动的目的在于，让学生对我国利用外资（主要是外商直接投资）的现状有一个初步的了解。改革开放以来，我国的外资利用额逐步增长，为社会主义现代化建设作出了巨大贡献。但引进的外资主要集中于制造业，约占外商投资企业数的70%，服务业的外商直接投资主要是房地产开发，第一产业的外商投资所占比例很低；外商直接投资主要集中在东部经济较发达地区。

要求学生搜集更多的资料，在此基础上对我国提高外资利用水平提几点建议，如，在利用外资时，要结合国内产业结构升级，更多地引进先进技术、管理经验和高素质人才。要着力吸引跨国公司把更高技术水平、更大附加值的加工环节和研发机构转移到我国。要拓宽投资领域，鼓励外资加快向有条件的地区和符合国家产业政策的领域扩展。

B. 第二个探究活动建议在课堂外进行。

本探究活动旨在通过学生的自主探究，以对“走出去”战略作更进一步的了解。要求学生通过各种渠道搜集“走出去”的成功企业，在此基础上，总结这些企业“走出去”的成功经验。

之所以要“走出去”，这是我国参与经济全球化、拓展经济发展空间的迫切需要，也是行使我国在世贸组织中的权利、扩大对外开放的需要，更是增强我国国际竞争力的需要。