钱军先：用责任和爱成就教育梦想

   在我心中，教师职业是神圣而崇高的。早在孩提时代，我就盼望和梦想自己长大了能当上一个光荣的人民教师，为祖国的教育事业贡献力量。1977年恢复高考制度，使我的教师梦得以成为现实。80年1月，我从盐城市第二师范学校毕业，被分配到江苏省射阳中学任教，2003年9月，来到辅仁高中。转眼间，在数学教学的岗位上，走过了35年。

    回顾35年风雨历程，虽然也有挫折的烦恼、失意的迷茫，但更多的是成功的喜悦。我在心理调整中不断修正自己的人生目标，在心态平衡中反复思索个人的价值取向。

    著名哲学家夸美纽斯说：“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了”。这些年我一直在追问，怎样做才能无愧于太阳底下最崇高的职业？这样一个沉甸甸的问题，伴随我走过教育生涯中的每一天。

    这样的追问，让我深切的感受到为师的责任，逐步地悟出了我的为师之道：作为教师，要用师德影响学生，要用真爱引领学生，要用智慧启迪学生。

    教师要用师德影响学生

    “学高为师，德高为范”。优秀的教师都有着共同的特质，都是思想品德高尚，言行堪为学生表率的人。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。天下父母一般的心，家长把孩子送到学校，不仅是为了让其学习知识，而且也是为了让其学会做人。因此，教师只有既当好“经师”又当好“人师”，才能担当起教书育人的重任。

    “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”孔子这句话从正反两个方面说明了身教重于言教，立身是立言的根本这个浅显而又深刻的哲理。

    学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。师生朝夕相处，教师的言行举止无不在学生的视野之中，师表形象对学生影响之深是可想而知的。师表形象跟教师的人格魅力紧密相连，教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，学生才能 “亲其师，信其道”，教育才能收到“不令而行”之效。

    2012年秋学期，我被查出患有甲状腺癌，手术治疗住院一周，医生要求我出院后休息一个月，学校领导和同事也都劝我保重身体，等康复后再上班工作。但我出院当天就来到了学校，只休息了一个周末，第二周就坚持上班，听课、出卷、组织学科组和特级教师工作室的教研活动，第三周就开始给学生上课，为学生答疑解难。我这样做的一个基本想法就是，给学生树立一个榜样，表明一个态度：那就是，做人要乐观向上，疾病不可怕，困难不可怕，挫折也不可怕。我用行动告诉学生，在学习和生活中能正确地面对人生，面对挫折和困难。

    从教三十五年来，我一直坚持认真学习教育教学理论，努力提高自身的素养，事事处处严格要求自己，做学生的榜样，用自己的行动影响学生，希望学生做到的，自己首先做到。对学生，我努力做到亦师亦友，我的为人为事，给学生留下了深刻的印象，对学生产生了深刻的影响。将心比心，以心换心，我的平等相待，真诚相伴，使得学生都愿意与我交流，愿意向我倾诉。06年毕业的学生中，有人至今还会不时地与我讨论数学中的一些问题，09届的毕业生，在搏客中评价他们任课老师时，说到数学老师，给出了令我终身难以忘怀短短的几个字：“恩师，永远的恩师！”

    去年暑假，一些我曾经教过的学生，知道我生病后，专程从北京、深圳、上海、厦门等地赶到无锡，前后有七十多人来看望我。从他们的话语中，我再一次感受到，一个教师认真对待工作，真诚对待学生，是多面的重要。

    前年的国庆期间，我担任班主任的一届高三毕业生二十年聚会，四十四名同学济济一堂，他们现在都是各行各业的骨干力量，有的是行政领导，有的是工厂厂长，学校校长，企业经理，有的成为工程师，副教授和教授，也有回到农村种田的，耕种着几十亩土地，拥有着小型加工厂，带领着当地农民发家致富……。

    “老师，十分感谢您，您的人格力量，您的敬业精神，令我们受益终身，使我们知道了怎样学习，怎样做人，怎样工作，怎样看待成绩和荣誉，怎样面对挫折与失败。”学生的这一句由衷谢言，让我感到十分欣慰，也使我更加坚定了“用师德影响学生”的为师之道。

    教师要用真爱引领学生

    原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。可以说，爱是师德之魂，爱也是教育之魂。教育需要付出爱，作为一名教师，必须热爱我们的教育事业，热爱我们的教学工作，热爱我们的每一位学生，热爱我们的每一位同事。

    教师对学生的关爱，对学生的影响是无比具大的。这是我自己的恩师身上悟出的师道。

    我是一个特殊的年代接受高中教育的，幸运的是，就在那样一个读书人看不到任何光亮的年代，我遇到了庞梅兰和任孝健两位尽心尽职的好老师，他们改变了我的命运，也影响我的一生。乃至在我走上教师岗位后，决心像他们那样，做学生生命中的恩师。

    受恩师的影响，在三十五年的教学实践中，我一直努力做一个对学生充满爱心的好教师， “以真情换信心，以尊重创平台，以激励促发展”成为我教书育人的一个重要的思路和行动指南。

    对待每一个学生，都要像对待自己的兄弟姐妹一样，像对待自己的孩子一样。学生在思想、学习和生活上有困难的时候，我都能在第一时间向困境中的他们伸出援助之手。记得95届有一个学生，因为违反校纪校规，受到了学校的处分，情绪十分低落，学习更加不思上进。这个学生当时不在我担任班主任的班级，到在我了解到这一情况之后，主动向学校申请，将他要到自己的班上。之后，我反复与他谈理想，谈人生，谈为人，谈处事，谈遵守学校的规章制度和学好文化课的重要性，终于使他转变了学习态度，明确了学习目的，能够将主要精力用到学习上来。后来他考上了飞行学院，成为一名光荣的人民航天员。

    师者父母心，每当班上有学生生病的时候，我都要充当他们父母的角色，为他们端茶送药，陪护在医院或病床边，给以关爱，给以鼓励，帮助其补习功课。学生生活上有困难的时候，我也曾主动帮助他们交生活费和学杂费，使其能安心地完成学业。98届有一个学生，考上了上海理工大学，因家庭经济困难，交不上学费，想辍学，我知道了这件事以后，主动汇给他三千元，助他圆了大学梦，成为一名优秀的大学生。现在，他在上海创办了一家公司，成为商界精英。

    2002年，有一个家住徐州农村的学生，高考落榜，因父母身体不好、家庭经济困难，想复读又怕给父母增加负担，十分苦闷，情绪非常低落。他经常从报刊杂志中看到我的文章，就写信给我，向我诉说。虽然素昧平生，但我还是立即给他回信，给他以鼓励，并托人帮他联系复读的学校，给他寄去复习资料和学习费用。在我的帮助之下，他终于助他圆了大学梦，后来考上了南京师范大学，现在也成了一名光荣的人民教师。

    2009年，我任教班级的一个学生，在参加校运动会时不幸摔倒造成骨折，我和班主任老师一起，送他去医院治疗，为了不使他拉下功课，常利用晚上时间到他家去帮他补课。由于劳累，我在学校楼梯上摔了一跤，头脑上磕出了一个血包，疼痛难当，但晚上我仍坚持去给这位同学补课，看到他对所学的知识领悟了、掌握了，我感到十分高兴，完全忘记了自己的疼痛。在高考中，这位同学虽然缺了三个多月的课，仍然考上了一所较为满意的大学，实现了自己的理想。

    去年下半学期，班上发热生病的同学较多，有一些同学因病不能到校，为了帮助他们补上缺掉的功课，不影响后续学习，我不顾自己因甲状腺生病刚手术不久、工作量较大很劳累、刀口还不时地隐隐作疼的情况，利用中午休息的时间帮助缺课的同学补习功课，解答疑难问题。

    “没有爱，就没有教育”。热爱学生，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任，同事们的肯定。三十五年来的苦心作舟，三十五年来的苦心求索，我更加坚信：师爱的力量是无限的。

    教师要用智慧启迪学生

    教育是传承，是唤醒，教学是一门科学，也是一门艺术，教师既要有大爱，也要有大智。教师只有坚持不懈地练好基本功，不断地探索教育教学技艺的奥秘，才能赢得学生的敬佩，才能充分发挥教师在教学活动中的主导作用。

    在传道、授业、解惑的过程中，教师要想方设法地让学生学得更聪明，方法更好、策略更优，要不断地追求教学的技巧和熟练度。平庸的教师在说教，称职的教师在解惑，优秀的教师在示范，卓越的教师在启迪。做一个卓越的教师，就要在传授知识的过程中启迪学生的智慧，让学生在丰富多样的学习过程中不断体会学习的快乐和成长的幸福。怎样让自己的课堂受到学生的欢迎和热爱，成为我从事教学工作的毕生追求。

    为了提高教书育人的水平，三十五年来，我把很多精力投放在学习教育教学理论、研究教材教法上，坚持认真备好每一节课，努力上好每一节课。有一句名言，我感受颇深：教学是一门遗憾的艺术。多年来，我养成了教学反省的习惯：每一节课下来，我都要反思课堂上的那些遗憾：内容安排不恰当、活动组织不完善、解题方法不最优等等，感受因为启发教育不得当而影响学生的学习所带来的痛苦，而这样的痛苦和感受又成为我不断改进课堂教学的动力。

    我深知自己的教学起点不高，因此，走上教育岗位后，我十分珍惜各种学习机会，积极参加各种学习和培训活动，利用寒暑假，参加各种教育教学培训活动，先后完成了大学本科的脱产进修，硕士研究生课程班和国家级骨干教师培训班的学习等；我也十分注意向同事学习，既向老教师学习，也向年青教师学习，努力做到取人之长、补已之短。在反思和学习中，我实现了与学生的共同成长。

    学无止境，“教”也无止境。虽然我的教育生涯已临近尾声，但我仍常常在思考：作为教师，我称职吗？我对每一个学生的成长都尽责了吗？我能无愧于人民教师的光荣称号吗？思考的结果便是，我可以做得更好——我想每一个爱思考的人，都会找到完善自己的上升空间。

    民国国学大师王国维说，古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路——这是成长的第一境界，就是说要有自己的发展目标；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——这是成长的第二境界，即为了目标的实现，要执著，要坚定，能不懈地去追求；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——这是成长的第三境界，就是成功后的超脱与自如。

    教育塑造着人的灵魂，关乎一个民族的未来和前途，就其“事业”而论，不可谓不“大”，作为一名教师，只有不断地学习、积极地实践、自觉地反思与调整，用研究的眼光看待日常的工作，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，才能在平凡的教学实践中寻找到不平凡的感受，寻找出教育的真谛。这不仅是教师工作兴趣和灵感的源泉，也是我们尽享教育创造之美的源泉所在，更是走向第三境界的必由之路。今后，我将沿着这个目标继续努力，争取为我们的教育事业作出更大的贡献。