陈向华：奉献特教 践行群众路线

 中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山同志在《求是》杂志围绕“为了谁 依靠谁 我是谁”三个问题发表了关于贯彻党的群众路线的几点思考。今天我也想从这三个问题来解答与分享我的特教故事。

第一问：为了谁——一切为了特殊学生，用爱心呵护，用责任担当

    心中有爱天地宽，爱心才能铸师魂。爱是责任的体现，责任是爱的化身。只有在爱的基础上，特教老师才会投入他的全部力量，才会尽心尽职地教育每一个特殊的学生。

    小群，就是我的一个学生——脑瘫儿童。一提起他我就有些头疼，他是我们班最难搞定的学生，但是他却又让我不得不喜欢。

    在一次慰问贫困学生的时候，我第一次见到了这个长得有点“歪瓜裂枣”、“可爱又调皮”的小群。他奶奶接待了我，开始无奈地唠叨起他的调皮：小群在家总喜欢每天逃出去乱走，吃饭时还要全家总动员去找他。瞧，他的手就是外出时摔断的……唉，家长彻夜难眠，偷偷落泪，小群将来怎么生活呢？奶奶显得无助并有些绝望。此时，我的怜悯之心油然而生，家长的忧愁谁能解啊？是啊，我们特教老师就是家长希望的寄托，怎能忍心辜负呢？于是，我暗暗下决心将竭尽所能来帮助小群，重燃家长的希望。

    一个月后，小群来上学了。调皮的他总有那么多让人哭笑不得的事儿，我说起来可以是“如数家珍”： 趁着别人不注意，把教室里的书撕得粉碎；大冬天脱得只剩件内衣，还不肯穿起来；把水彩笔拆了涂在脸上，还很骄傲地要我欣赏；在集会时，他脱了鞋袜就地一躺，还朝老师一个劲地傻笑……

    虽然他总是让我气得牙痒痒的，但是我还是很喜欢他——不离不弃，喜欢教他知识技能——不厌其烦。小群的爷爷总是最晚一个接他回家，每天放学后，别的学生都走了，他还在教室里时不时地趴在窗口等着，但一空下来就把教室翻个遍。为了改掉这个坏毛病，也让他多学点知识，于是，我就在黑板上写5个课文中的生词，教他用手指着一个一个地读。也许是因为老师每天一对一的教学，他觉得我很喜欢他，他变得努力了。尽管一开始读得很吃力，但他很开心，每次读完他都骄傲地告诉我：“老师，读完了!”这时，我会奖励他最爱的小饼干。皇天不负有心人，有一次公开课，他不但积极举手，居然还“破天荒”地读准了好几个词，我心中的成就感被涨得满满的。

    “只要功夫深，铁杵也能磨成针”，相信这份持之以恒的特教信念，定能改变小群，定能让“不可能”变“能”。小群因为脑瘫，协调能力很差，刚来时连铅笔都拿不了。他的父亲一开始就向我提出请求，不要把写字作为他的学习要求。但是，我并没有放弃，每次作业都握着他的手耐心地一遍又一遍地反复练习，错了擦掉，擦了再写。经过一个学期的努力，他不仅学会了握笔写字，还促进了手、脑、眼、口的协调发展，双手灵活了，走路也稳当了。他父亲因此激动地说：“真不敢相信，这简直是个奇迹啊！”

    我的爱与责任一次又一次地让小群不断品尝“成功”的乐趣，尽管这些成功微乎其微，但也足以让他得到心灵的满足。正是这份对特教的坚持，让曾经的“无厘头”变懂事了：现在的他，每天会有礼貌地问候老师，会主动帮老师端茶杯、能干地擦桌子，还会背诵唐诗呢……每天等他爷爷来接他时，我就站在门口看着，他用力地朝我挥手，大声地喊：“老师，再见！”我对他笑笑，他也一直对我笑。他爷爷扶他坐好车，他还是一直看着我笑。等车子开动了，他一边看着我笑，一边朝我挥手。久久地，直到看不见我……

    有人说：“从事特殊教育，是在贫瘠的土地上耕耘。”而从事智障儿童的教育，更是在荒芜的沙漠播种，能有什么收获呢？

    是的，与正常孩子的教育相比，我的劳动似乎是“无效”的：正常孩子学一天的知识，智残学生一星期、一个月、甚至一年还学不会；正常孩子的丰硕成果，在智残学生身上只能是天方夜谭……但是，无论有多么的艰难困苦，我都一如既往地用十倍的智慧，百倍的耐心，千倍的爱，哺育残儿成长。

第二问：依靠谁——一切源于努力的残儿，用信念支撑，用坚持守护

    让我在特教园地执着坚守的依靠力量都来源于努力的残儿。那是一种对残儿“永不放弃”的信念。他们的悲惨命运紧紧牵动我的心，让我不忍放弃。他们千万次的不断努力，给了我信念的支撑。那是一种爱与责任般的坚持。爱，是右手，让我搀扶着调皮的残儿不断前进；责任是左手，让我的心始终鼓励我坚持。瞧,这份坚持让班上的小纪学会了和“周舟”一样，自信地走上大舞台唱起歌来；这份坚持让班上的小朱、小范、小包等同学，也取得了累累硕果。他们在国际少儿“PHE”绘画比赛、江苏省“安利杯”智障儿童绘画比赛、无锡市中小学创新作品比赛中获奖，在省、市的特奥比赛中多次摘取冠亚军，被评为了无锡市“三好学生”、“环保小卫士”、“四好少年”等称号。为了让学生在特奥会中勇敢尝试，体验成功，我还为青年教师、学生、伙伴组建了GYS无锡团队，设计活动方案，编排活动剧本，拍摄活动脚本，最终让他们走上了国际特奥的大舞台。在2007年上海举办的第十二届世界夏季特奥会上，他们代表中国江苏首次参加了全球青少年高峰会议。这不仅让智障学生开阔了国际视野，提升了综合素养，而且感受到了生命的尊严，体验到成功的喜悦。他们精彩的环保时装秀给捷克代表团、省市领导留下了深刻印象；他们的出色表现也受到国际特奥会、中残联领导的赞赏。

    正是这份坚持，学生找到了工作，自食其力了；正是这份坚持，家长们看到了希望，见证了奇迹，收获了喜悦。

    残儿的努力与成功，更让我找到了依靠的力量，让我无怨无悔地为他们默默地付出着。同事看着每天忙忙碌碌的我，半开玩笑地说：“你兼那么多职务，又不多拿一份补贴，你何苦呢？”而我总是淡淡地回答：“只要心不苦，工作不辛苦。” 是的，作为党员，就应该吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作贡献。

    回顾这些年来的工作，当学校人手紧缺时，领导经常要我同时承担几份不同的工作任务。有时我除了任教科室主任一职，还要当班主任，再兼任语文教研组长等。一大堆的事务迫使我每天总是忙到很晚才离校。同事们看着我虚胖的身体，常常提醒我：“要工作更要身体，别太拼命了，别累垮了！”我还是笑着说：“没事，身体结实着呢！”

    记得在学期结束时，我已经被繁忙的教导处工作累得筋疲力尽，常常为了临时的紧急任务要忙到深夜一两点，一晚只睡两三个小时。白天一空下来又忙着去指导学生的学习生活，还经常带学生外出实践活动。就在寒冷的冬天，天色已经很黑，饥肠辘辘的我把参加活动的同学陆续送上回家的公交车，直到最后一个学生安全到家，已经是晚上八九点了。正当我放心地回家时，突然感到一只耳朵嗡嗡嗡直响，听不见声音，肚子也在阵阵作痛。后经医生检查得知，因为太累，我的免疫力下降，得了分泌性耳聋，必须立即治疗，从未有过的胆囊炎也第一次发作了。拼命工作的我在不知不觉中透支着健康，身体开始向我发出了警报。可我还是不肯放下工作，不愿请半天假，依然坚持上班，下班后赶往医院，一手挂水，一手设计教学方案。医生告诉我要多休息，可就是这股依靠的力量，驱使我继续满怀激情地投入工作。

第三问：我是谁——一个特殊学生妈妈，一名特教党员教师

    全心全意为人民服务是我党的宗旨。作为一名特教党员教师，我对特殊孩子们倾注了自己全部的爱，在他们心中，我就是妈妈。对他们的爱胜过了爱自己的女儿。

    记得那是个暑假，女儿的腿不慎骨折，躺在家里需要我照顾。此时，学校正好要组织学生参加江苏省残疾人文艺汇演，需要我带领年轻老师一起为学生演出加班加点排练节目。为了让孩子们好好把握这难得的展示机会，我并没有请假，而是每天背着骨折的女儿，顶着炎炎烈日往返于家校之间。每次爬楼梯，我都累得气喘吁吁、大汗淋漓，但我没一句怨言，只觉得愧对女儿。为了这些残儿，我把女儿背到排练现场，让她靠着椅子看我们排练，坚持了整整一个月。女儿有时伏在我背上，忍着疼痛，默默地流泪；有时靠着椅子看着我全神贯注地为学生设计环保时装、排练环保童话剧，不无妒忌地说：“妈妈，你的学生有你这样的老师太幸福了！我好羡慕你的学生啊！”从女儿流露的眼神与言语间，我理解她的渴望，但此时，我无法满足女儿情感的需求。

    “共产党员要讲大局、讲奉献，讲个人利益服从集体利益、局部利益服从全局利益，党员领导干部要以身作则，率先垂范。”我是这么想的，也是这么做的。就在2010年12月底发生的一件两难事件中，我以一个共产党员的标准选择了学校的集体利益，而放弃了生离死别的亲情。当时选派我这个主力选手和几个同事作为学校团队参加无锡市首届特教青年教师专业技能大赛。可就在比赛前天，我的亲姐姐病危，随时都可能离世。父亲劝我：“别去比赛了，请假在家照顾姐姐吧！”但我若放弃比赛，将直接影响团队的比赛水平，影响学校的荣誉；我若去比赛了，将永远见不上亲姐的一面。左右为难的我思前想后，最终决定选择集体利益。我的出色表现为学校争得了集体荣誉，自己也获得了综合一等奖和三个单项一等奖的好成绩，可在比赛时，我却没能见上亲姐的最后一面。这事虽然遗憾终生，但做到了顾全大局。

    工作，是我最美的姿态；坚持，是我不懈的目标；奉献特教是我无悔的追求；群众路线是我无怨的承诺。我用爱心、耐心与恒心，为这些折翼天使重新插上了起飞的翅膀，助他们在生活的天空自由飞翔。正如电视台给我的颁奖辞：“万分耕耘，一分收获。特殊教育的园地里，需要的不仅仅是一位师者，更是一个慈母，一个传递爱的天使。她用责任的左手，扶起弱小的幼苗，用爱的右手，哺育纯真的心灵。”