殷如岳：当援手时就援手

　　2014年2月20日下午5点40左右，天寒地冻。泰兴市滨江实验学校教师殷如岳在该镇石桥村西岱组家门口散步，突闻西边传来惊呼声：“不得了了……！”循声望去，孙健的小汽车直冲向东西路尽头的大河，车的后半部瞬间不见了踪影。

　　殷如岳边惊呼“救人啰”边以百米冲刺的速度狂奔到事发地点，眼前的一幕令他吃惊：小车倒扣在水中，四轮朝天，前部没入水中，后部翘起，右侧后车窗呈开启状（面向河心），喇叭在水中发出沉闷的哀鸣，尾灯暗淡。

　　殷如岳知道，眼前貌似浮在水面的车子会快速下沉，受困者亟需帮助！他一秒不停地沿着水码头往下冲，蹭掉皮鞋，跳入水中。车子右后窗洞开，只有从这里，车里的人才能逃生！他必须抬起车的后半部，阻止它下沉，以保证逃生通道的顺畅！

　　来到车的后窗处，原来在水面以上的车窗已经开始进水。殷如岳边喊“没得命了！没得命了！”边用力向上托车身，边和里面的人联系确认无伤者，心稍安！车下沉速度明显减缓，但仍在下沉。仅凭一己之力难挽危局。于是，他向东岸围观的人群大声求助。人们持观望态度，无人响应！他感到一丝“绝望”。此时的他恨不得陡生神力，一下子将车托离水面。

　　刹那间没有了时间概念，没有了寒冷的感觉，唯有大脑急速运转，寻求有效救助的方法……在这生死攸关的时刻，殷如岳身旁相继多了两个帮手：殷荣生和王余林。他们3人使出了吃奶的力气合力上托，但收效甚微，眼睁睁地看着车窗的空隙愈来愈小，危险系数在上升，情况万分危急。

　　此时殷如岳又向站在西岸围观的20多人大声求助（眼角余光告诉我西岸人群中不乏二三十岁的小伙子，而河东都是妇女儿童和老弱病残），希望他们伸出援手。令人无奈的是，他们竟然无一人出手！此时车窗在三人的全力上托中仍无情地没入水中。殷如岳眼前出现了一家几口惨死、亲人痛不欲生的幻觉，脑子瞬间空白，恨恨地嚎叫：“完了！完了！”

　　突然，殷如岳看到水下出现了白色的衣服和手舞脚蹬、嘴一张一合的小孩的脸。陡然间，殷如岳像注射了一针兴奋剂，迅速腾出右手伸入车内抓住孩子的衣服猛地往外拽出，并迅速将她放在左手肘弯处，右手仍旧去托车身。孩子在殷如岳肘弯处剧烈咳嗽，朝着车内断断续续地哭喊 “爸爸妈妈！”一岁半的小孩，够厉害！殷如岳赶紧把她交给身后的殷荣生。此时又隐约见到水下有黑衣服，殷如岳右手再次伸入车内抓住往外猛拽，孙健出来了！孙健在车外刚站稳，可能他知道车内的情况，只见他敏捷地将双手伸入车窗，拽住他媳妇的双脚将她倒拖了出来。因为是倒拖，所以她虽然到了车外，仍然是头朝下脚朝上。此时的她不知呛了多少口水，刚从水下探出头来时就发疯似的嚎叫：“哦，哦……没得命了！”双手乱舞，像喝醉酒似的站立不稳。我不是避让得快，会被她抡倒了，她完全被呛懵了！

　　殷如岳对着孙健大呼：“里面还有谁？”“没有了。”“我刚才在路上看见好像是4个人。”“只有3人。”“确定？”“确定！”

　　七八秒的时间3人成功脱险，奇迹就这样发生了！殷如岳简直不敢相信眼前的现实，狂喜不已！这种瞬间经历大悲大喜的感受是非历者所不能体会的。那是一种由揪心到释然，由紧张到放松，由大悲到狂喜，由希望、绝望到如愿糅合在一起的复杂心情！殷如岳“有幸”经历了这绝望而又幸福的一瞬间，他将终生铭记！

　　殷如岳悬着的心放下了，顿感彻入骨髓的冰冷，赶紧对水中众人说：“冻煞我了！快上岸！”此时他的叫声是多么爽朗而自豪，我有一种成就感，我们的努力没有白费！

　　后来得知，下河施救的还有一人，那是一名下班路过的工人，上岸后就默默地走了，叫啥名，不知（后知叫江国宝）。无名英雄！佩服！

　　上岸后，殷如岳冷意顿消，顿感周身热烘烘的，既是成功救助而产生的暖意，又是空气和水的温差所产生的效应。众人催促殷如岳回家换衣，而当时真想坐下休息，缓解一下紧张的心情、疲劳的身躯。

　　晚上做了一夜的恶梦，梦见自己掉进了深渊，迫切希望别人施以援手……

　　生死一瞬间，助脱鬼门关。短暂八秒钟，阴阳两重界！这场有惊无险的突发事情留给殷如岳很多“后怕”：如果后车窗没开，如果车内有受伤或昏迷者，如果是夜深人静之时，如果没有大家出手相助，与死神争抢的宝贵的几分钟，也许结果会改写！

　　殷如岳反思，如果就地取材，随手操起堆放在路边的钢管什么的作为器材，撬住车尾以阻止车下沉，要比徒手救援好很多，那样就可以让受困者从容脱险。是否沉着面对、冷静思考往往决定成败。还有，过去我们的教育是不是缺失了什么？面对我的求助竟然无人响应，如果过去就像现在我们滨江实验学校开展“儒雅教育”一样多开展类似的教育，下水者又何止我们几个？

　　殷如岳又反思，关键时刻榜样的出现尤为重要。事后王余林他们说：“我们是看到殷老师先下去才敢下去的！”是的，爱心是可以传递的，是可以感染他人的。爱心具有震撼力，更具有凝聚力！作为教师在生死攸关时刻能“为人师表”，殷如岳无愧于教师这一光荣称号！

　　事后，孙健一家人上门致谢，带来了中华香烟、糖酒等，都被殷如岳婉谢了。得知殷如岳的手机进水坏了，又千方百计侧面了解手机的牌子，想买一个新的赔殷如岳，但殷如岳始终未能让他如愿。助人当无私、不计报酬，否则是变味的“助人”！

　　人的生命只有一次，往往有时平凡的一次出手就能获得丰厚的汇报——他人生命的重生。还有什么回报比这更有意义、更有价值？

　　乐于助人者都怀有一颗爱心。爱心是需要修炼的。为什么在关键时刻人们会表现各异？这与各人的道德价值观有关。关爱他人，关爱社会，助人为乐，应成为良好的社会风尚！

　　犹记得，1997年我当时在泰兴市育新小学任教。学生奚玲的父亲奚宏生因治肝病花光了所有积蓄又举债十几万元，无力再医治，命悬一线！这种情况严重影响了奚玲的学习。我得知后，立即组织全班学生捐款，当同学们看到殷如岳捐出的第一笔捐款后，纷纷慷慨捐出自己的零花钱。后来，我发出倡议，这项活动延伸至全校乃至学生家长，又辐射至社会，大家共同伸出友爱之手来帮助奚玲一家。在后续治疗中，奚宏生的病情得以控制、好转并康复。现在他能像正常人一样在泰兴市滨江广电站上班。他说：“我永远忘不了像殷老师这样的好心人的关爱！我要用自己的辛勤劳动回报社会、回报好人！”因此，他努力工作，年年考核获评“优秀”等次，多次在广电局职工大会上作事迹介绍，并由一名临时工破格成为在编正式工，这在广电系统是绝无仅有的。

　　爱心就应该体现在平常工作、生活的点点滴滴中。

　　在学校，帮同事磨课，我会献计献策、不遗余力；教同事制作课件，我会乐于传授、倾己所能。在村里，左邻右舍遇到困难第一个想到的总是我：开关、电灯坏了，找我帮忙换；电视调不到台、遥控器失灵、刹车失灵，找我帮忙解决；换个水龙头、接个水管什么的更是有求必应。不光是一喊就到、有求必应，为他们自备工具、添置材料更是常有的事。每逢农忙，我总是抽出时间主动帮助空巢老人收稻收麦，从不计报酬。坚持付出为我赢得了好口碑！……

　　爱心就是这样修炼的，关键时刻，能够挺身而出！

　　殷如岳怀着对教育事业的无限忠诚和热爱，对学生坚持不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，将责任、奉献精神化为自觉行动，坚守平凡的岗位，怀有一颗关爱之心，善待身边的每一个学生，把全部身心都扑在了教育教学上。

　　从教31年里，殷如岳当过班主任，做过大队辅导员，做过二十多年的教导主任，多次受到镇、校表彰。由于班主任工作突出，2007年被评为“泰兴市优秀班主任”。看着一个个懵懂的儿童在自己精心教导下，已学会展翅高飞；看着一个个顽皮少年重拿书本，探幽寻胜；看着一双双迷蒙的眼睛充满求知的渴望时，我就引以为豪。

　　一缕春风，可把冰雪融化；一丝春雨，会让枯草发芽；一轮太阳，能够照亮整个世界；一颗爱心，就会温暖你我他。只要人人献出一点爱，伸出援助之手，乐于助人，这个世界将变成美好的未来。

　　珍视生命，拥有爱心，乐于助人，凡人凡举也有可能会变成凡人壮举！