高　琴：真爱铸师魂

　　多年以前，我就喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望。“用爱播撒希望”从此便成了我无言的承诺，成了我伴随一生的座右铭。

　　我从师范毕业就一直耕耘在农村小学的舞台上，还记得那时是村小，几间砖瓦房就是孩子的教室，条件比较落后，但我无怨无悔，用一片赤诚之心，在平凡的岗位上书写着我的人生。于是每天，我早早来到教室，迎接同学们的到来，一句句问候以后，开始一天忙碌的教育生活；傍晚，在一声声叮咛中我目送每个孩子离校，这样日复一日，年复一年，转眼23年已经过去，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，我的工作概括起来只有两个字——平凡，但我始终用爱温暖着学生。

在心灵播种阳光

　　阳光的价值在于使一粒本无光泽的尘砂放射出光芒。而作为教师的我们，更应该诚做事善待人，在每一个孩子的心灵上播种阳光，使钻石更加熠熠生辉，使尘砂也放射出光芒，变成一颗金子。

　　陶行知先生有一句话说得好 “真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这一番话，深深地打动了我，在工作中，我始终铭记这句话，用心与学生交流，用心去感受他们的内心世界，从而真正的走进孩子们，让他们乐意与我交流、乐意向我吐露心声。

　　记得95年，我担任四年级的班主任。开学第一天，我便发现了一个特殊的学生小周，已经四年级了，身高还只有110厘米，头很大，耳朵几乎听不见声音，这是典型的侏儒症。由于自己身体上的缺陷，小周的脸上从来没有笑容，凡是躲着同学，躲着老师，生活在一个人的世界里，我看在眼里，疼在心里。有一天傍晚，我留下了小周，他大概感到很意外，惊讶地看着我。我也看着他，跟他进行了一次促膝长谈。我跟他谈了保尔的故事，谈了张海迪自强不息的故事。听完我讲的故事，小周流下了眼泪：老师，你不嫌弃我吗？“傻孩子，你是我的学生，就等于是我的孩子，你的父母嫌弃你吗”那一次长谈，使小周很感动，他与我之间的距离也一下子拉近了许多。课后课外，我还发动同学跟他一起玩耍，跟他聊天。那天以后，我又找了他几次，耐心地诱导他，极力地鼓励他，我发现小周写字不错，可在写字自评时，一直没有勇气给自己打“优秀”，一连两次，我都把他自评打及格的作业改成了优秀。第三次的作业交上来时，小周终于给自己打了优秀。接下来，我又把他的作业挂到优秀作业栏中展览。功夫不负有心人，我发现在我的爱心浇灌下，小周有了很大的变化：他爱笑了，清脆的笑声发自内心；他爱说了，愿意和伙伴们交流感情；他进步了，而且进步很快。看到在阳光下振作起来的孩子，我怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？

　　“对待学生，该这样想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”

　　类似这样的事例还有许多许多，他们常常在我平凡的人生中上演着，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

爱岗敬业 精益求精

　　为了上好一堂课，我总是结合班级学生的具体情况，悉心钻研教材，认真备课，及时反思，不落俗套。我要求自己的课能够周密而富于新意，能够紧紧抓住学生的注意力，力求使学生能融入课堂，体会到学习的乐趣。记得为了上好新基础的公开课《厄运打不垮的信念》我三改其稿，每天回到家就是修改教案，力求教学设计贴着学生走，功夫不负有心人，课堂精彩纷呈。《鸟的天堂》获戚墅堰区青年教师评优课一等奖。《东方之珠》获戚墅堰区电教整合课一等奖。《在自主选择中让课堂焕发光彩》《用学生的学习衡量教学》发表在《常州教师教育》；《让每个学生都插上想象的翅膀》发表在《常州教育报》《在学生的心灵上播种阳光》获市班主任年会二等奖；《享受语文 享受学习》获区教研室教育学会一等奖-----课后我经常悉心辅导学生，许多孩子在活动中屡屡获奖，张萍萍在“常州市第九届小学生作文大赛”中获区一等奖，市一等奖。钱玉娇获市作文比赛一等奖。彭沛珊在常州市“阳光体育与祖国同行”冬季长跑征文比赛中获一等奖，在市的“好娃娃杯”作文比赛中马诗涵、张萍萍获市一等奖，陶柯成在书香江苏的征文比赛中获省一等奖，赵梓凝获省二等奖。彭子嘉的《助人为快乐之本》获世界华人作文比赛二等奖，杨琳的《远离毒品 珍爱生命》获世界华人作文比赛二等奖，何雨梦在市的读书征文比赛中获一等奖------

家访让我们零距离

　　一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。在与学生家庭进行联系方式多元化的今天，我认为小面积的有针对性的适时家访还是很有必要，特别是对那些心理存在一定偏差的学生，这是一门艺术。

　　思绪回到了2010年的一个早上，五点多钟，手机突然想起，睡眼朦胧中的我不禁奇怪，会是谁呢？拿起手机一听，原来是班里的孙航龙不想来学校上课，他妈妈在电话中哭哭啼啼地向我诉说：早上叫孩子起来上学，可孩子就是不肯起床，说困的，他妈妈好说歹说就是不听，把他妈妈气得眼泪都流了下来，爸爸见了，气不打一处来，上来就是一顿打，孩子更加不肯上学，父母在没有办法的情况下只好求助老师。我一下子就认识到问题的严重，因为之前一天孩子已经缺了一天课，更因为孩子在上一学年曾经有过逃学的行为，孩子是属于那种存在心理健康问题的孩子。此时的我睡意全无，穿好衣服就骑着电动车向孩子家开去。虽然天很冷，但此时的我心中只有一个念头，快点到孩子家去。经过半个多小时，我终于来到了孩子家。父母在本地种植了7亩多的草莓地，整天忙活在草莓地里，对孩子除了满足物质需求外，根本没有时间过问孩子，而孩子从小在爷爷奶奶身边长大，骄纵任性，对父母也倔头倔脑。见到孩子，孩子正在床上伤心地哭着呢，抽抽噎噎地对我说：老师，爸爸打我，我就不去学校。我把他的爸爸妈妈全部支开，耐心地跟孩子沟通着，渐渐地孩子不哭了，肯穿衣服了。这时，我又把他的父母叫到无人处，告诉他们如何教育孩子，特别是存在心里健康问题的孩子，千万不能用暴力解决问题，说得父母直点头。吃完早饭，我就带着孩子来到了学校，并与孩子又一次推心置腹地交流了一次。平时学习上有困难，尽量抽出一些时间帮他开开小灶，成绩逐步在提高，脾气也好了许多。教育是一门永恒的艺术。而家访却是这门永恒艺术当中的一朵“奇葩”，如能好好地运用它，必然会使我们的工作如虎添翼！所教的三4中队被评为区“魅力中队”，市英雄中队。为了密切家校联系，取得家长的配合，我建立了家访制度。每学期对每个学生进行1-2次家访和谈话，定期召开家长座谈会。《家访让我们拉近了心与心的距离》，获戚区“我的家访故事”二等奖。

教育是门艺术

　　班主任的工作不光是无微不至的关怀学生的点点滴滴，更应该做一个智者，一个有教育艺术的智者。有一次，我班潘子恒在教室追逐打闹，看见我急忙想躲闪，用手在桌子上一按，人弹起，脚一下跨到凳子上。“三番五次的常规教育，没有效果！”当时，我心中那个火直往上冒。转而，我强压住怒火，笑着说：“同学们，大家知道刘翔是跨栏王，现在潘氏家族也将出现一个跨栏王，那就是——潘子恒（我故意拖长了声调）。你们看，他把桌椅当栏杆，抓住课间十分钟时间在训练，有这种毅力和信心，老师相信，下一届奥运会金牌非潘子恒莫属。我作为他的老师，真是荣幸至极啊！不过，老师不得不提醒你，在教室里是很容易跌折腿脚之类的，到那时，你可就只能参加残疾人奥运会了。”教室里一片欢笑，潘子恒羞红了脸，直低着头。从那以后，教室里再也没有出现过类似“跨栏”的行为了。

　　用委婉的语言代替直白的批评，善意的揭露出学生思想行为中的错误，点拨和提醒对方注意，让学生在笑声中领悟到自身的不当言行，提高认识，既保全了学生的自尊，又达到了教育的目的，可谓一举两得。

　　班主任老师还要注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点。我用的激励方法是制作激励卡，每人贴在桌面上，上面设计有自我激励名言、挑战对手，还有班主任寄语。特别是班主任亲自填写寄语，不但对学生激励大，对班主任也是一种提高，真正走进每位学生的心灵，去发现他们每位身上的闪光点和不足。上一届我班朱介杰同学天资聪颖，成绩也不错，但由于贪玩，始终不能拿到第一，我在他的班主任寄语栏里这样写道：“是雄鹰就要振翅高飞，若总落在鸡棚上，还不如一支鸡好看！”我多么想他能够得到启示，像雄鹰一样振翅高飞呀！还有吴可人同学，学习不错，但嘴犟，一有事老师一问就是“反正怎样……”喜欢开脱自己，我在他的班主任寄语栏里这样写道：“懒惰是成功的劲敌，喜欢开脱自己的人，却开脱不了失败！”还有陈玉琴同学，学习努力刻苦，但成绩不好，我在她的班主任寄语栏里这样写道：“是金子总会发光，有志者事竟成，竭尽全力一定能行！”这种心与心的交流就像是阳光能照亮学生的心灵，给他们带来信心，带来希望，带来生机和活力！ 辛勤的付出总有收获， 2003年9月被评为常州市中小学德育先进工作者；2001年9月被评为区优秀教育工作者；2010年9月被评为区十佳师德模；2008年9月被评为区德育先进工作者；2003年5月被评为区优秀少先队中队辅导员；2007年1月当选为区人大代表；2011年9月被评为常州市“168爱生优秀教师”。

　　爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后的我定将用爱点燃学生的心灵，用爱筑起学生成长的阶梯，努力做一个智慧型的老师。