对如何提高思想品德课教学质量的几点认识

上好思想品德课是一个比较复杂的系统工程。兴趣是推动学生学习的强大动力，是变被动为主动的关键。在课堂教学过程中要力求创新，真正做到以学生为主体，引导学生自主学习、自主发展的创新精神，把提高学生的学习兴趣和培养学生创新能力结合起来，贯穿于素质教育的始终。我认为思想品德课教学教师要提高教学质量应从以下几点做起：
　　一、课前预习，明确学习目标和要求。
　　课前预习是以教师为主导，学生为主体，具体要求如下：
　　1、熟悉教材内容，寻找新旧知识间的联系。
　　2找出课文中重点和难点，查资料，引导学生主动参与，培养学生创新思维。
　　二、上好每节课，激发学生兴趣，培养创新能力。
　　1、转变传统教学观念，挖掘学生潜能。
　　思想品德课内容理论性强，概念比较抽象，如果教师一味讲解观点。概念和原理，时间久了会使学生感到乏味。通过学生的课前预习，在看和做的基础上，鼓励学生走上讲台，踊跃发言，组织学生展开讨论、争辩、评议。这种形式既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的创新思维，在教师的引导下，让学生自己主动地学习、理解和发现问题。
　　2、探究教学方法，增强课堂效果。
　　思想品德课是一门理论课，仅靠“一支粉笔，一张嘴，一块黑板”的传统教学手段显然适应不了现代教学改革与发展的需要。根据现代学生思想活跃，思维敏捷，善于接受新事物的特点，在教学中运用多种方法激发学生学习的兴趣，增强课堂教学效果。
　　首先，教师必须在教法上下工夫。运用贴切的比喻，妙趣的讲述，诙谐的手势和通俗、生动、形象的语言等灵活多样的教学方法激发学生的兴趣。
　　其次，在教学中，根据教材的实际情况，穿插贴近生活、贴近实际的例子，将抽象的概念、深奥的原理拓展为生动活泼的奇闻轶事、引人入胜的寓言、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默省人的漫画等等，通过这些丰富和生动教材内容，让学生每一节课都有新的感受、新的发现、新的体验，从而保持学生的学习兴趣。
　　再次，要注意启用学生所掌握的教材，这样既能实现信息的多向交流，又能调动学生的积极性和主动性，使课堂教学向课外延伸。
　　3、体验情境展开探究，培养创新能力。
　　培养学生独立和创新能力，首先教师必须更新观念，培养自身的创新精神，打破常规，勇于改革教学方法，积极地采用现代教学手段，不断挖掘教材的深度和广度，从而培养创新意识和创新能力的人才。其次，作为教师应当积极为学生创造各种主动发现问题的机会，鼓励学生大胆创新，敢于联想，突破自我，激发学生的创新意识，培养学生合理的创新能力。
　　三、课后，理论联系实际，积极参与实践。
　　中学生是社会的一员，他们对来源于社会的信息给予极大的关注，。因此，教师应主动创设条件，实行开放式的教育，引导学生走出校园，对学校周边的社区参观访问、社会调查或知识咨询等，使学生经过切身体验认识社会、自己、处理好个人和社会的关系，增强自身的社会责任感，提高自己的素质。
　　实践证明，教师应不断提高自身素质，牢牢树立“以生为本”的教学理念，把课讲活讲好，才能使学生愿学、乐学，学有成效。