初中思想品德课对学生心理健康成长的辅助功能

　摘要：随着我国经济的发展，各个领域都得到了大力发展与政策的提携，这其中自然包括兴国、育国的教育体系。在新形势下，教育不同于过去，在力求创新模式里加强全面培养学生的能力，初中思想品德课的设置就是以此为目的，然而，这种品德课的真正作用和影响是什么呢？本文就从品德课的实际情况分析，探索初中思想品德课对学生心理健康成长的辅助功能。
　　关键词：初中思想品德课；心理健康；辅助功能
　　中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0034-02
　　引言：中华民族作为一个拥有千年历史文化底蕴的强大古国，在精神文化和物质文化方面都是极其丰富的，自古以来，我国精神文化的发展于就建设一直蓬勃发展，从孔孟之道到各类史书，都是先被思想道德的结晶。现代社会为了继承民族精神的精髓，在现代社会追随时代的发展，在教育领域全新贯彻了思想品德课的教学，本文就探究初中思想品德课之于学生成长的重要意义。
　　1.思想品德课可以引导学生思维的成熟
　　众所周知，初中学生一般处于11到16周岁的年龄阶段，其人生经历与阅历还都不够成熟，为了使处于青春期的学生得到更好的心理成长环境，思想品德课的开设极具意义。首先，思想品德课可以引导学生思维的成熟，特别是在县城或乡镇小学，其教学环境与设施不是特别优越，学生的思想不能得到开发，这时思想品德课就变得更加重要。例如在学习《感悟青春》一课时，教师的讲解会让学生们意识到青春的力量与意义，让学生在青春期的阶段明确自己的定位与发展方向，正确认识自己，从而对思维的开发有很大优良影响，引导学生思维的成熟。
　　2.思想品德课可以教会学生如何做人
　　思想品德课，顾名思义，是对思想的修建与品德的树立而开展的教学课程，在初中思想品德课堂上，学生的心理健康很大程度上依赖于此课，除了引导学生思维成熟外，此课的另一个深远作用就是教会学生如何做人。对于人生经历不够深刻的学生而言，可以通过教师的讲解了解世界，形成正确的人生观与价值观。例如在学习八年纪上册课本时，整本书都是在讲人际关系这类话题，在教师的分析与引导下，学生会在没有走入社会之前对各种关系有所了解，并学会为人处事的方法与原则，所以，优秀的思想品德课教会了学生如何做人。
　　3.思想品德课帮助学生走出学习上的盲区
　　在我国的义务教育过程中，小学是培养学生习惯的阶段，而初中就是为学生树立正确观念，培养正确思想的阶段，更是为高中学习奠定基础的重要学习过程。在初中的学习生活中，由于小学的松懈态度很难摒弃，所以，学生怎样投入到初中学习的新环境是很值得深思的。作为思想品德教育课的一大目的，帮助学生走出学习上的盲区也是很有效果的。例如，在学习《把握学习新节奏》这一课时，教师会对新的学习生活进行讲解，让学生了解自己的环境与初中深刻与长远的教学意义，带领学生走进正确的学习模式，从而省却了很多不必要的弯路，提高学生的学习效率。所以，思想品德课的一大作用就是帮助学生走出学习盲区，消除心理阴影。
　　结语：在我国源远流长的历史文化中，很重要的精神精髓就是深刻的思想。古代有儒学经典有文化思想达到高潮的百家争鸣，随着时代的发展，我国博大精深的文化不断得到充实，在新中国成立以来，国家的稳定发展促进了新一批文化思想倡导者的兴起与活跃，当然，这其中也包括教育领域里的思想品德知识传授。在新课改下的思想品德教学得到了创新和发展除了教材的改变，教师的授课方式也进一步得到改善。上文在结合当今环境的基础上分析了初中学生的思想背景，并浅析了初中思想品德课对学生心理健康成长的辅助功能，总结出三点重要作用，相信在正确政策的领导下与教育工作者的潜心学习下，初中学生的思想品德课会得到越来越大的突破，带来更大的影响。
　　参考文献：
　　[1] 宋雨宁.浅析初中思想品德课的教育意义[J]. 黑龙江教育报. 2013（17）
　　[2] 孙书幻.新课改下学生思想品德培养的相关问题讨论[J]. 教育与文化. 2012（08）。