浅谈新课标下民族精神在初中历史教学中的培养

【摘要】  一个民族的生存和发展离不开民族精神的支撑，民族精神是在历史发展中积淀的以爱国主义为核心，包含民族意识、民族信仰、民族价值观等思想的思想精粹。历史与民族精神的形成是息息相关的，因此新课标下民族精神在初中历史教学中的培养具有重大的意义。本文从意义和策略两方面浅谈新课标下民族精神在初中历史教学中的培养，提出通过历史事件加强学生的爱国情感、通过学习中华文明加强学生的民族自豪感、通过历史人物培养学生的优秀品质三个策略。 
　　 【关键词】  新课标 民族精神 初中历史 培养策略 
　　 【中图分类号】  G633.51                    【文献标识码】  A                        【文章编号】  1992-7711（2015）08-014-01 
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　　民族精神的内涵十分广泛，有思想意识层面、价值观念、情感表达、行为方式等都是民族精神的体现，优秀的民族精神可以促进一个国家、民族的发展。初中历史教材涵盖了中华上下五千年的历史、世界近代史等信息量巨大的历史知识，几乎每一部分的历史内容都与民族精神的形成有密切的关系，因此初中历史教学十分有利于民族精神的培养。 
　　1.在初中历史教学中陪养民族精神的重要意义 
　　在五千年的历史长河中，我国形成了以爱国主义为核心，自强不息、勤劳勇敢、爱好和平、团结统一的伟大中华民族精神。伟大的中华民族精神使我国不断地发展、繁荣、富强，国际地位与国际竞争力日益增强。初中生作为青少年一代，肩负着社会主义建设的伟大历史使命，必须传承、弘扬伟大的中华民族精神。但是初中生的社会经验欠缺，思想观念不成熟，面对各种各样的社会现象不能正确的辨别是非，进而出现价值观念的偏差。尤其是在科技发达、计算机网络普遍使用的21世纪，中学生的好奇心强、思想不成熟，更容易受到社会的影响，比如很多中学生沉迷网络游戏、好攀比、思想道德观念不足等等。这种现象对我国人才的培养造成了很大的影响，青少年一代是我国未来的栋梁，是民族未来的希望，因此在初中生历史教学中培养民族精神意义十分重大。 
　　2.在初中历史教学中培养培养民族精神的策略 
　　2.1通过历史事件加强学生的爱国情感 
　　爱国情感是中华伟大民族精神的核心，培养学生的爱国情感是历史课程教学的主要目标之一。但是由于部分老师以及学生将重点放在了考试成绩上面，将考试重点作为教学的主要内容，这就导致了青年一代的学生对历史知识的缺乏，进一步导致爱国情感的淡化，这是一个十分严峻的问题。因此在初中历史教学中，教师首先要改变以考试成绩为主的教学观念，在教学过程中注意通过历史事件加强学生的爱国情感。比如古代历史有春秋战国时期的屈原为国为民跳江自尽、南宋时期的岳飞刺字“精忠报国”，近代历史有虎门销烟、甲午中日战争等，在学习到这些历史事件时老师应该作一些更加具体的展开，可以用讲历史故事的方式进行，这样不仅可以提高学生听课的积极性，而且通过具体的展开可以加深学生的印象，更加震撼学生的内心，加强学生的爱国情感。 
　　2.2通过学习中华文明加强学生的民族自豪感 
　　中华民族有五千多年的历史文化，有很多世界先进的文化，作为中华民族的一员，我们应该感到骄傲和自豪。但是随着经济全球化，外国的很多文化在我国广泛地流行，比如情人节、圣诞节，还有很多人认为外国的东西更好等等，我国的文化受到了一定的冲击。尤其是中学生作为青年一代，对于我国的传统节日比如端午节、重阳节等重视的程度甚至没有圣诞节、感恩节等外国节日多，对于这样的现象必须引起足够的重视。因此在初中历史教学中培养民族精神需要加强学生的民族自豪感，可以在教学过程中学习中华文明来做到这一点。比如我国古代造纸术、指南针、火药、印刷术这四大发明对我国乃至世界文明均产生了深远的影响，中国的瓷器闻名世界并且比西方出现瓷器的时间早了一千七百多年，还有我国的丝绸、茶叶等等，这些都是中华文明的精华。在学习到这些知识时，老师可以带领学生将我国在经济、文化、政治等各方面的成就分类汇总，加深学生的了解，让学生在学习中华文明的过程中自然而然生出自豪的情感，加强学生的民族自豪感。 
　　2.3通过历史人物培养学生的优秀品质 
　　优越的生活、学习环境等导致部分中学生的受挫能力差、性格较偏激等问题的出现，这不利于学生道德品质的培养，更不利于我国民族精神的弘扬。中学生处在比较敏感的年纪，需要老师对其进行耐心的引导。因此民族精神在初中历史教学中的培养要加强学生优秀品质的培养，可以通过对历史人物的学习做到这一点。比如战国时期的苏秦，头悬梁锥刺股，体现了热爱学习、坚持的品质;东汉时期的黄香，扇枕温衾，体现了孝敬父母的品质;还有近现代的钱学森的爱国品质等。这些历史人物身上都有很多的优秀品质，在教学过程中，老师要注意引导学生向这些人物学习，培养学生的优秀品质。可以采用在班级开展历史人物故事会的方式，每位学生都收集一位历史人物的故事在班上与同学分享，让每位学生接受一次优秀品质的大洗礼，陶冶学生的情操，培养学生的优秀品质，使学生能更好的传承和弘扬中华伟大的民族精神。 
　　民族精神是一个民族生存和发展的重要精神支柱，其重要性不言而喻。初中生是青少年一代，肩负重大的责任和使命，是国家未来的栋梁和希望，培养初中生的民族精神是我国社会主义建设的必然要求。在初中历史教学中，老师可以通过历史事件、中华文明、历史人物等加强、培养学生的爱国主义、民族自豪感、优秀品质，通过这几个方面帮助培养学生的民族精神。